МОУ «Средняя общеобразовательная школа №37 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Выборга Социальное проектирование и исследовательская деятельность, как факторы повышения самооценки обучающегося и уровня профессионального мастерства педагога Зам. директора по ВР Н. П. Овдиенко 2011 – 2012 уч. год Нормативная база Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования; Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования; – формирование у обучающихся активной и ответственной гражданской позиции, – готовности к духовно-нравственному развитию, – способности действовать на благо Отечества через опыт нравственной, творческой социальной деятельности; возможности подготовки, планирования, выполнения и презентации обучающимися социального проекта (индивидуального или в составе группы). МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 37 с углублённым изучением отдельных предметов» Социальный проект «Благоустроим пришкольную территорию!» Руководитель проекта: Тагина Л.А. Консультанты: Новохатских Н.Б., преподаватель биологии. Заказчик: Злотникова Л.А., директор школы. Проектная группа: г. Выборг 2008 г. Чайковский Илья, Радин Роман, Вишнякова Ирина, Дмитриева Ольга, Сандомирский Артём, Березовская Екатерина, Акулова Екатерина, Киевская Валентина, Крищенко Виктория Социальный проект Создание нового, ранее не существовавшего, социально значимого продукта. Средство разрешения противоречия между проблемой и потребностью личности решить проблему. Деятельность — мостом, связывающим социум и личность. Объект деятельности социальные явления; социальные отношения; социальная среда. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 37 с углублённым изучением отдельных предметов» Социальный проект «Благоустроим пришкольную территорию!» Руководитель проекта: Тагина Л.А. Консультанты: Новохатских Н.Б., преподаватель биологии. Заказчик: Злотникова Л.А., директор школы. Проектная группа: г. Выборг 2008 г. Чайковский Илья, Радин Роман, Вишнякова Ирина, Дмитриева Ольга, Сандомирский Артём, Березовская Екатерина, Акулова Екатерина, Киевская Валентина, Крищенко Виктория Субъекты социального проекта Подростки; Взрослые. Социальное проектирование не может быть освоено подростком вдруг, одномоментно. Одновременно Учеба подростка освоению понятий: – «социальное проектирование»; – основные навыки его проведения. Структура социального проектирования (4 этапа) 1. Технология разработки социального проекта (21 – 1 – 12 шаги - разработка социального проекта; – шаг) изучение социальной действительности; проблематизация того, что было познано; преобразование социального объекта, явления, ситуации; 13 – 19 шаги - реализация проекта; 20 – 21 шаги - подведение итогов работы. – 2. Основные требования к проекту, его оформлению 3. Ожидаемые результаты работы над проектом 4. Типичные ошибки социального проектирования 21 шаг Разработка социального проекта 1 раздел - познание социальной действительности 2 раздел - проблематизация того, что было познано; ШАГ №1. Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации в местном сообществе в данное время. ШАГ №2. Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе. ШАГ №3. Определение целей и задач социального проблема. ШАГ №4. Изучение реальных возможностей своей проектной группы. Разработка социального проекта 3 раздел преобразование социального объекта, явления, ситуации ШАГ №5. Составление детального плана работы. ШАГ №6. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана. ШАГ №7. Определение обязанностей и их распределение в проектной группе. ШАГ №8. Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования. Разработка социального проекта 3 раздел преобразование социального объекта, явления, ситуации ШАГ №9. Составления бюджета проекта. ШАГ №10. Разработка системы оценки эффективности работы над проектом. ШАГ №11. Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям. ШАГ №12. Формирование общественного мнения в местном сообществе. Технология разработки социального проекта Шаги 13 – 19 Реализация разработанного проекта силами инициативной группы воспитанников. ШАГ №13. Составление деловых предложений по разработанному проекту, (2), (3). ШАГ №14. Поиск делового партнера для реализации проекта. ШАГ №15. Проведение официальных переговоров с реальными партнерами. ШАГ №16. Получение необходимых ресурсов. Технология разработки социального проекта Шаги 13 – 19 Реализация разработанного проекта силами инициативной группы воспитанников. ШАГ №17. Проведение плановых мероприятий. ШАГ №18. Контроль и оценка выполнения плана. ШАГ №19. Корректировка реализации проекта. Технология разработки социального проекта Шаги 20 - 21 Подведение итогов работы над социальным проектом ШАГ №20. Анализ результатов работы по проекту. ШАГ №21. Информирование общественности о результатах реализации проекта назад Структура социального проектирования (4 этапа) 1. Технология разработки социального проекта (21 – 1 – 12 шаги - разработка социального проекта; – шаг) изучение социальной действительности; проблематизация того, что было познано; преобразование социального объекта, явления, ситуации; 13 – 19 шаги - реализация проекта; 20 – 21 шаги - подведение итогов работы. – 2. Основные требования к проекту, его оформлению (2), (3) 3. Ожидаемые результаты работы над проектом 4. Типичные ошибки социального проектирования Литература Викторова Т.Б. Социальное проектирование – социальное действие //Дополнительное образование. - №1, 2006. – С. 51-53. Колчина М.С. Социальный проект как средство развития гражданского сознания учащихся //Дополнительное образование. - №8, 2004. – С. 3-6. Носакова Т.В. Роль проектных технологий в процессе социализации личности (на примере социальной подготовки учащихся к семейной жизни) //Дополнительное образование. - №3, 2005. – С. 41-42. Рукавишникова Е.В., Васильева Г.А., Жиркова М.В. Социальное проектирование как средство становления гражданской позиции школьников //Дополнительное образование. - №10, 2005. – С. 26-29 Сбитнева В.Б. Возможности методики социального проектирования в формировании лидерской позиции подростков //Внешкольник. - №12, 2006. – С. 17-19. Проектная линия: образец оформления заявки проекта «Нам вместе строить наше будущее»: penza.fio.ru/personal/115/4/7/ · 1 КБ