Презентация Маухитдиновой А.У.

«Сотрудничество семьи и школы
при изучении модуля «Светская
этика» в филиале МОУ «Тисовская
СОШ» «Агафонковская ООШ»»
Семейные ценности в рамках модуля
Изучение национальных традиций и
культуры своего народа
С чего начинали?
• 1.Кружок при Махалля д.Агафонково
Пермского Муфтията «Арабсий язык и
исламская культура».Руководитель кружка
Мунирова Нурия Нургалиевна, окончила
Духовное управление Мусульман республики
Татарстан Челнинского мухтасибата медресе
«Тензиля» по специальности «Учитель основ
исламской религии»,управляющая
Махалля(2008-2009гг) для желающих.
С чего начинали?
• 2.Уроки Духовности и Исламской Культуры
при Махалля д.Агафонково Пермского
Муфтията .Вел имам –хатыб Махалля
Юсупов Азат (июнь 2012 года)
Урок 1. Россия-наша Родина.
• Задание ребятам:. Посоветуйся с родителями и
назови несколько традиций, принятых в вашей
семье.
• Какие ценности лежат в основе традиций вашей
семьи?
• Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и
друзьями. Вопросы к учащимся:
• Что ты расскажешь членам своей семьи о нашей
Родине после сегодняшнего урока?
• Как ты объяснишь слова патриот, Отечество,
Родина.
• О ком из известных людей ты хотел бы рассказать
членам своей семьи и друзьям? Почему?
Урок 3.Культура и мораль .
• Вместе с родителями составь свод моральных
норм, принятых в вашей семье.
Урок 5.Добро и зло.
• «Рисунок семьи».
• Обсудите с родителями «Добро и зло в
мусульманской традиции».
Урок 7.Добродетель и порок.
• Сообщение «Познакомьтесь с моей семьей»,
«Расскажу вам о своей семье», «Выходной
день в нашей семье» .
• Опорные слова для сообщения добродетельные качества человека:
трудолюбие, работоспособность,
ответственность, дружелюбие, вежливость,
способность сопереживать, сочувствовать.
Урок 9.Свобода и моральный выбор
человека.
• Составить с родителями основные заповеди
здоровой семьи. Попробуйте дома вместе с
родителями приготовить блюдо, относящееся к
национальной мусульманской кухне или
узнайте рецепты приготовления таких блюд. В
Коране говорится: "Не бросайте самих себя на
гибель".-обсудите с родителями , что означают
эти слова. (Мусульмане не пьют спиртного и не
курят табак).
Урок 14.Дружба.
• Вопросы для обсуждения с родителями:
• - Как в мусульманской семье принимают гостя?
• - Чем отличаются гостеприимные люди – вспомните примеры из
жизни.
• - Зачем человеку нужен друг?
• - Кто такой кунак?
• - Что дает обычай гостеприимства кунаку и самому хозяину?
• - Что значит дружить? Чего никогда не сделает друг?
• Дайте толкование пословицам татар о дружбе.
• С другом жить – никогда не тужить.
• Дружба и братство дороже богатства.
• С хорошим другом – горы свернешь, С плохим другом – горя
хлебнешь.
• Добро потеряешь – еще наживешь, Друга потеряешь – никогда не
найдешь. Посоветуйтесь с родителями и опишите, что надо
подготовить заранее для приема гостя.
Урок18 .Род и семья-исток
нравственных отношений.
• Сообщения «Самые дорогие люди», «На кого я похож?», «Мой
детский альбом», «У меня большая семья», «Я и мое имя», проект
«Генеалогическое древо моей семьи», мини-сочинение «Моя семья»,
«Моя родословная» .Обсуди с родителями вопросы:
Как относятся мусульмане к семье?
• Как распределяются обязанности в мусульманской семье?
• Как вы понимаете высказывание «семья – это труд».
• Объясните на примерах из жизни вашей семьи, что значит быть:
уступчивым, терпеливым, заботливым.
• Раскройте смысл пословиц мусульман Кавказа ««Красота – до вечера,
доброта – до смерти». Домашнее задание: вместе с родителями
составьте расчет расходов семьи на месяц и подсчитайте, сколько надо
заработать мужу, чтобы обеспечить эти расходы. Составьте устный
рассказ, в котором опишите, что в течение дня делает для семьи ваша
мама .
•
Урок 19. Нравственный поступок .
• Подготовьте вместе с родителями ответ на вопрос: «Какой путь в жизни должен
выбирать человек?» Вопросы для обсуждения с родителями и задания:
• «Рай – под ногами матери». Что это значит?
• К кому нужно относиться с почтением и уважением?
• Чего никогда не делают по отношению к старшим?
• Как вы понимаете высказывание: «Как человек будет обходиться с родителями, так
же его дети будут обращаться с ним в старости».
• Как поступаешь ты в следующих ситуациях? а как поступит мусульманин?
• Ты сидишь, когда вошли взрослые. Как ты поступишь?
• Взрослые разговаривают между собой, ты тоже хочешь что-то сказать. Как ты
поступишь?
• Ты повзрослел, твои родители состарились. Как ты будешь общаться с ними?
• Твои тети, дяди, племянники – это твои …Что ты делаешь для них?
• Напишите сочинение на тему (на выбор):
• «Я и мои постаревшие родители»,
• «Как помочь немощному чужому человеку»,
Урок 22. Честь и достоинство.
• Интервью у отца о службе в армии.
Урок24.Нравственные идеалы.
• Сообщение по произведениям татарских
писателей про нравственные идеалы( это
ребята могут делать только с помощью
родителей, т.к. наши учащиеся по-татарски
читать не умеют).
Урок 26.Образцы нравственности в
культуре Отечества.
•
•
•
•
•
•
•
Вопросы для обсуждения с родителями:
Что такое нравственные ценности? Мусульманская семья и
ценности.
О какой вечной ценности говорится в стихах поэта Габдуллы
Тукая?
Как вы понимаете народную мудрость: «Человек без родины,
что соловей без песни»?
Что значит любить родину?
Вспомните тех людей вашей местности, которые, как вы
считаете, любили свою родину, сражались за нее, трудились
для ее процветания. Расскажите о них одноклассникам.
Чего никогда не сделает человек, любящий свою родину?
Посоветуйтесь с родителями, сделайте сообщение или
напишите сочинение о знакомом вам человеке и расскажите,
что полезного он делает для своей родины.
Урок 28.Семейные праздники.
• Дни рождения, свадьбы, праздник
имянаречения.Какую годовщину супружества
могут в ближайшее время отметить твои
родители? Какой подарок к этой годовщине ты
можешь сделать своими руками? Обсудите с
родителями и подготовьте ответ на вопрос: «Как
отмечают мусульмане два главных праздника —
Ураза-байрам - Праздник разговения, которым
завершается рамадан, и Курбан-байрам –
праздник жертвоприношения?. Что значит для
мусульман эти праздники? Отмечают ли эти
праздники у вас дома?».
Поисковая работу по темам,
которые предполагают изучение
национальных традиций и обычаев
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.Добрые традиции моего народа.
2.История национальной одежды.
3.История татарских деревень Суксунского района.
4.Татарская кухня. Продукты халяль.
5.Долгожители нашей деревни.
6.История моего имени.
7.Татарские народные игры.
8.Татарские народные песни.
9.Традиционные формы общения молодежи.
10. Семейные традиции.
11. Семейные хроники.
12 Рассказ о своих предках.
13.Национальные узоры
Защита проекта
1) теоретическая часть- сообщение по
содержанию поисковой работы
2) практическая часть- наглядный показ с
помощью родителей каких–то элементов
традиций, инсценируется например элемент
посиделок, закрепляется изученный
материал. В конце урока с родителями поем
песни.
Любимое место в школе
Праздник имянаречения
Изучаем традиции
Мама знакомит с традициями
семьи…
Национальную кухню презентуют
учащиеся школы
День матери в школе
Национальный танец
Бабушка ученика рассказывает о
традициях
К чему мы стремимся?
• Изучение обычаев, традиций, песен, игр,
праздников и привлечение к этой работе
родителей в рамках курса «Основы светской
этики» и вне рамки предмета имеет одну
цель- рождать в детях добрые черты,
высоконравственные потребности.