Презентация1 (2)

Руководитель проекта:
воспитатель I квалификационной категории
МБДОУ детский сад компенсирующего вида
№3 «Радуга» г. Балаково
Немцова Наталья Николаевна.
* Познавательный
* Содействие возрождению традиций
семейного воспитания
* Познакомить детей с нарушением
зрения с основами человеческих
прав и обязанностей, отраженных во
«Всемирной декларации прав
человека»
* Развивать мировоззрение и
нравственные представления
* Воспитывать чувства семейной
сплоченности, уважение к
жизненному опыту родителей
70% - 80% детей овладеют
знаниями конвенции о правах
ребенка
80% - 90% овладеют знаниями о
истории своего рода
Способность 75% детей уважать
друг друга и окружающих людей
Активное участие 80% родителей
в реализации проекта
Чтение произведений, стихов,
сказок, пословиц, беседы и
составление устных рассказов о
своей семье
Обсуждение цели и задач проекта
с родителями и детьми, создание
условий, необходимых для
реализации проекта
* Психолого –
педагогическая
помощь в создании
семейных
традиций.
*Вовлечение родителей в процесс воспитания
своих детей. Вооружением их знаниями и
умениями по вопросу игровой деятельности
дошкольников в семье.
* Мой дом-рассматривание семейных буклетов «Дом, в котором я живу»,
изготовление эмблемы и визитки группы «Моя группа- мой второй дом»;
* Право на жизнь – игра- ТРИЗ «Придумай другой конец сказки «Гуси лебеди»»;
инсценировка: В. Берестов «Воробушек».
* Право на здоровье – слайд-шоу «Как я закаливаюсь»; неделя здоровьяспортивный праздник, обучение самомассажу, применение здоровьесберегающих
технологий, показ -драматизации сказки младшим дошкольникам «Зарядка и
Простуда», конкурс – юных поэтов на лучшее стихотворение о здоровье;
* Право на обучение – знакомство с пословицами и поговорками об учебе и грамоте,
конкурс рисунков на асфальте «Скоро в школу»; составление ребусов и
разгадывание загадок о школе.
* Право на отдых – семейное спортивное развлечение «Шляпный турнир»,
презентация фотоальбомов о семейном отдыхе «Незабываемый отдых».
* Право не подвергаться жестокому и небрежному обращению – беседы- ТРИЗ по
сказкам «Лисичка сестричка», В. Осеева «Волшебная палочка», Ш. Перро «Мальчик
– с пальчик», Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»; инсценировка «Кто кого
перехитрил?»
* Право на сохранение индивидуальности – дидактические игры «Что такое хорошо
и что такое плохо?», «Где подстерегают опасности»; создание группового альбома
«Мои друзья».
* Что значит быть свободным? – беседа, игра –викторина «Сейчас узнаем»,
составлении рассказов «Мои права», игра «Адвокат для ребят».
* Анкетирование для выявления уровня педагогических
возможностей.
Анализ анкетирования.
90
80
70
60
50
Ряд 1
40
30
20
10
0
Чтение педагогической
литературы,
прислушиваться к советам
воспитателя
Единодушны всегда во
мнениях
Испльзование видов
наказания
Личный пример,
убеждение
* Способствовать осмыслению основных нравственных ценностей
семьи.
Арт – задания направленны на сохранение психоэмоционального
здоровья как детей, так и родителей. Они позволяют сделать
видимым не видимое, помогает в сплочении и укреплении семьи.
* Цель: развитие у детей с нарушением зрения интереса к
сценическому искусству, используя знания по основам
человеческих прав, отраженных во «Всемирной декларации прав
человека».
Цель: Развитие интереса к
сценическому искусству, по средством
знаний основ человеческий прав
отраженных во «Всемирной декларации
прав человека».
Лишь появится ребенок
И начнет дышать едва
У него уже с пеленок
Веские права
Он имеет право жить,
Развиваться и дружить,
Ты, малыш, смелей расти,
Желаем светлого пути,
Защитит тебя закон,
Иметь просторный, добрый дом,
«Конвенцией» зовётся он,
Видеть тихий, мирный сон,
Каждый им ребенок –
Врачей помощь получать,
Надежно защищен.
Обучаться, отдыхать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем – то новым,
И любить и быть любим –
Он на счете не один!