Волшебное тесто Перспективное планирование по организации дополнительных услуг кружка «
реклама
Перспективное планирование по организации дополнительных услуг кружка «Волшебное тесто» во второй младшей группе Пояснительная записка В соответствии с современной научной «Концепцией дошкольного воспитания» о признании самоценности дошкольного периода детства на первый план выдвигается развивающая функция дошкольного образования, обеспечивающая становление личности ребенка, раскрывающая его индивидуальность, способности и творческие наклонности. Новые социально-экономические условия функционирования дошкольных образовательных учреждений обусловили необходимость обеспечения современного качества дошкольного образования, внедрения более прогрессивных форм воспитания и развития детей, повышение ответственности педагогов за полноценное развитие каждого ребенка. Программа дополнительного образования составлена на основе программы изобразительной деятельности «Цветные ладошки» И.А. Лыковой и Д.Н. Колдиной. С учетом изменения приоритетов современного дошкольного образования данная программа представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития детей. Главное в программе - развитие личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала, основанное на принципах сотрудничества и сотворчества с взрослыми. Она нацеливает на естественное и не принужденное приобщение детей к миру прекрасного, к миру предметов и вещей, созданных людьми, на воспитание уважения к их творцам. Направленность: художественно-эстетическое развитие. Возраст: младший возраст от 3 до 4 лет. Данная программа направлена на приобщение ребенка к художественной культуре, развитие эстетического вкуса, умение видеть красоту в окружающем мире, вызывая положительные эмоции. Новизна и актуальность. Главная задача воспитания заключается в том, чтобы максимально эффективно подготовить ребенка к обучению к школе. Учеными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связаны с развитием мелкой моторики и координацией движений пальцев рук. Таким образом, уровень развития мелкой моторики один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Поэтому именно в дошкольном возрасте необходимо развить навыки ручной умелости. «Руки должны учить голову, затем поумневшая голова учит руки, а умные руки снова и уже сильнее способствуют развитию мозга» (М. Горький). Именно работа с тестом помогает решить эти задачи. Дети учатся свободно общаться. Полученная радость от занятий, радость оттого, что у них получается, меняет характер общения детей: они начинают играть со своими поделками, включаются в игру драматизацию, преображаются в сказочных героев. Цель программы: развитие интереса детей к художественно продуктивной деятельности; интеллектуальное, творческое, эстетическое развитие детей. Задачи программы: • развивать мелкую моторику рук; • развивать координацию и тактильные ощущения рук; • развивать умственную и творческую деятельность; • обогащать знания детей через изучение декоративно прикладного искусства - лепка из теста; • воспитывать художественно - эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность; • научить практическому использованию поделок в сюжетно-ролевых играх, театрализованной деятельности; • воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам как к результатам своего труда и труда взрослых. Организация кружка. Занятие проводится 1 раз в неделю по 15 минут. Занятие состоит из следующих этапов: создание игровой ситуации показ образца обследование показ образца творческой деятельности пальчиковая гимнастика совместное творчество организация выставки Приемы и методы: словесный наглядный вопросно-ответный практически-действенный Оборудование: дидактический материал, (иллюстрации, схемы, художественная литература) дощечки, кисти, салфетки, подручный и природный материал. Ожидаемые результаты. Чтобы ребенок проявил творчество, необходимо обогатить его жизненный опыт яркими художественными впечатлениями, дать необходимые знания и умения. Работа с тестом способствует дифференцированному восприятию простейших трудовых процессов по созданию и преобразованию предметов. Оно позволяет полнее использовать ресурсы психики, гармонично развивая оба полушария головного мозга. У ребят совершенствуется мелкая моторика рук, движения пальцев становятся более точными, вырабатывается усидчивость. Ведь , чтобы получилась красивая фигурка, нужна аккуратность, внимание, сосредоточенность. Кроме того, работа с тестом развивает память, мышление, сообразительность, эмоциональную отзывчивость, связную речь. Изготовление поделки - это не только выполнение определенных движений, но и, прежде всего, совершенствование мозга и мыслительных операций. Так как даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребенка думать. Ручной труд пробуждает положительный эмоциональный отклик, и работа превращается в веселую занимательную игру. Усиленное развитие продуктивно-творческой деятельности повлияло и на воспитанность детей, развития их положительных черт характера, потребность к развитию своих хороших качеств, работоспособность, планирование деятельности, самоконтроль, интерес и желание много знать. Все это крайне необходимо для дальнейшей жизни ребенка и подготовки его к обучению в школе. К концу года дети могут: отделять от большого куска небольшие комочки раскатывать комок теста прямыми движениями раскатывать комок теста круговыми движениями сворачивать скатанные прямыми движениями столбики в виде кольца, соединять концы сплющивать между ладонями комок теста соединять 2-3 знакомые формы защипывание краев формы кончиками пальцев. Сентябрь 1) Тема: «Мастерская художника». Цель. Познакомить детей со всем необходимым материалом, что может пригодиться при работе с тестом и о правилах безопасности. Экспериментирование. (Распечатка №1 с.2) 2) Тема: «Волшебное тесто». Цель. Дать детям представления о свойствах теста: мягкое, эластичное, отщипывается на основе тактильных ощущений. Воспитывать аккуратность. (Тетрадь №2 с.2) 3) Тема: «Угостим мишку конфетами». Цель. Учить находить в процессе лепки сходство с реальными предметами (конфетами), отрывать кусочки теста от целого куска. Воспитывать умение трудиться. (Распечатка №3 с.75) 4) Тема: «Вкусное угощение». Цель. Познакомить детей с разнообразием форм кондитерских изделий; вызвать интерес к лепке угощений для игрушек; развивать чувство формы, добиваться синхронного движения при круговом раскатывании. (Распечатка №4 с.37) Октябрь 1) Тема: «Ласковое солнышко». Цель. Учить детей делать из большого кома лепешку (сплющивать шар ладошкой); отщипывать небольшие комочки от целого куска и прямыми движениями пальцев раскатывать лучики. Воспитывать интерес и желание лепить. (Тетрадь №2 с.2, Колдина Д.Н. с.18) 2) Тема: «Яблоко» (фрукты). Цель. Закреплять умение лепить предметы круглой формы разной величины; передавать в лепке впечатления окружающего мира. Воспитывать художественный вкус (Тетрадь №2 с.4, Колдина Д.Н. с.14) 3) Тема: «Миска с вишенками». Цель. Продолжать учить детей скатывать маленькие шарики, втыкать в них палочки. Учить лепить полые предметы, используя приемы вдавливания и прищипывания. Познакомить с ягодами и их названиями. Воспитывать отзывчивость и доброту.( Колдина Д.Н. с.15) 4) Тема: «Гусеничка». Цель. Закреплять умение раскатывать тесто прямыми движениями, придавая ему форму палочки; укладывать гусеничку на поверхность, делая ей форму ползущей змейки. Воспитывать навыки коллективной работы.(Тетрадь №2 с.З) Ноябрь 1) Тема: «Улитка, улитка, выпусти рога». Цель. Учить детей лепить улитку путем сворачивания колбаски по спирали. Дополнять объект необходимыми деталями для выразительности образа (рожки). (Распечатка №1 с.2) 2) Тема: «Листочки летят». Цель. Продолжать учить детей находить в процессе лепки сходство с реальными предметами (листьями), отрывать кусочки теста от целого куска; развивать чувство прекрасного. Воспитывать эстетический вкус. (Распечатка №3 с.75, Колдина Д.Н. с.17) 3) Тема: «Грибная поляна». Цель. Закреплять умения лепить знакомые предметы, используя усвоенные приемы (раскатывание, сплющивание, оттягивание) для уточнения формы. Воспитывать отзывчивость и доброту (Тетрадь №2 с.14, Колдина Д.Н. с.1б) 4) Тема: «Ветка рябины». Цель. Учить детей скатывать маленькие шарики и создавать из них гроздь рябины. Развивать композиционные умения и образное мышление. Воспитывать чувство коллективизма. (Распечатка №3 с.77) Декабрь 1) Тема: «Печенье». Цель. Продолжать учить детей лепить шарик, сплющивать его между ладоней и нажимать пальцем на тесто, оставляя углубленные следы. Воспитывать отзывчивость и доброту.( Колдина Д.Н. с. 22) 2) Тема: «Колечки для клоуна». Цель. Подводить детей в процессе лепки к изображению реальных предметов (колечек); учить соединять концы столбика, скатанного прямыми движениями между ладонями, в виде кольца. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Распечатка №3 с.77) 3) Тема: «Елочка». Цель. Учить детей создавать изображение елочки; закрепить приемы отщипывания, раскатывания между ладонями прямыми движениями; развивать эстетическое восприятие, умение работать вместе, создавая коллективную работу. Воспитывать интерес к природе. (Распечатка №3 с.78) 4) Тема: «Елочные шарики». Цель. Продолжать учить детей украшать объемное изделие маленькими разноцветными шариками. Развивать речь и мышление. Воспитывать эстетический вкус. (Колдина Д.Н. с. 24) Январь 1) Тема: « Снег идет». Цель. Продолжать учить детей находить в процессе лепки сходство с явлениями природы (снегопадом) и отражать в своем творчестве; упражнять в отрывании кусочков от целого куска. Воспитывать интерес к явлениям природы. (Распечатка № 3 с.76) 2) Тема: «Снеговик». Цель. Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков, скрепляя между собой зубочисткой; закреплять умение доводить изделие до нужного образа (ведро, метла, морковь, пуговицы). Развивать речь. Воспитывать терпение. (Колдина Д.Н. с.25, тетрадь №2 февраль) 3) Тема: «Покормим птичек». Цель. Учить детей лепить птичку из двух частей; упражнять в раскатывании теста между ладонями. Развивать творческие способности. Воспитывать заботливое отношение к птицам в зимнее время. (Распечатка №3 с.76) 4) Тема: «Семья ежей». Цель. Побуждать детей к творческой активности. Продолжать развивать творческое воображение и фантазию, поощрять самые интересные «задумки». Воспитывать интерес и любознательность к живой природе. (Распечатка № 1 с.4 , тетрадь № 2 февраль) Февраль 1) Тема: «Черепаха». Цель. Учить детей изображать предмет, передавая сходство с реальными предметами; использовать природный материал. Развивать речь, мышление. Воспитывать бережное отношение к живым существам. (Колдина Д.Н. с. 26, распечатка № 1 с.4) 2) Тема: «Рыбка». Цель. Учить лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие налепами. Развивать комбинаторские способности, внимание. Закреплять умение различать цвета. Воспитывать чувство коллективизма. (Колдина Д.Н. с.28, распечатка № 1 с.6) 3) Тема: «Мышки на сыре». Цель. Закреплять умение преобразовывать шар в овал, шар в диск, оттягивать части и передавать им нужную форму. Воспитывать эмоциональный тонус при работе. (Распечатка № 1 с.З, тетрадь № 2 февраль) 4) Тема: «Испечем для мамы торт». Цель. Учить детей лепить угощение для мамы, красиво украшая его; совершенствовать технические навыки и умения. Воспитывать трудолюбие, отзывчивость и любовь к самому близкому человеку . (Тетрадь № 2 март) Март 1) Тема: «Мимоза». Цель. Учить детей создавать техникой барельефной лепки изображение цветков мимозы; закрепить приемы отщипывания и кругового раскатывания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать желание порадовать близких. (Распечатка №3 с.79) 2) Тема: «Мама». Цель. Учить лепить предметы, состоящие из двух частей; закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью стеки. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать аккуратность и терпеливость. (Колдина с.30) 3) Тема: «Домик для зайчика и петуха». Цель. Учить детей доводить изделие до нужного образа, опираясь на иллюстрации; закреплять технические умения и навыки при работе с тестом. Воспитывать чувство толерантности. (Колдина с.31) 4) Тема: «Пирамидки для малышей». Цель. Учить лепить пирамидку из дисков разной величины и разного цвета. Развивать чувство формы и величины. Воспитывать заботливое отношение к младшим. (Распечатка № 1 с.4) Апрель 1) Тема: «Декоративная тарелка». Цель. Учить лепить декоративные тарелки с центрическим орнаментом, используя приемы раскатывания между ладонями, сплющивания, оттягивания и уравнивания краев; украшать шариками, дисками, жгутами. Воспитывать аккуратность и усердие. (Распечатка № 1 с. 6) 2) Тема: «Уточка с утятами». Цель. Учить анализировать строение предмета, форму и размер отдельных его частей; закрепить умение выгибать готовую форму в дугу, оттягивать части (хвост). Воспитывать любовь и доброту к живой природе. (Распечатка № 1 с. 3) 3) Тема: «Сирень». Цель. Учить детей создавать техникой барельефной лепки изображение цветков сирени; закрепить приемы отщипывания и кругового раскатывания между ладонями. Воспитывать любовь к мамам и бабушкам. (Распечатка № 3 с. 79) 4) Тема: «Бабочка на цветке». Цель. Учить детей составлять бабочку из частей; развивать чувство формы и ритма. Воспитывать художественно-эстетический вкус. (Колдина Д.Н. с.35) Май 1) Тема: «Кошка греется на солнышке». Цель. Учить лепить кошку, придавая ей различное настроение ( покоя, удовольствия, блаженство). Развивать фантазию, воображение. Воспитывать эмоциональное отношение к вылепленному. (Тетрадь № 2 апрель) 2) Тема: «Цветы на клумбе». Цель. Учить детей лепить цветы, используя приобретенные навыки и умения при работе с тестом. Развивать память, внимание, восприятие. Воспитывать чувство композиции, умение работать вместе и эстетический вкус. (Колдина Д.Н. с.39) Литература 1. «Соленое тесто для начинающих». Чаянова Г.Н. 2. «Соленое тесто». И.Хананова. 3. «Соленое тесто» (украшения, сувениры, поделки, панно). К.Силаева, И.Михайлова. 4. «Интерьер из соленого теста». И.Лыкова, Л.Грушина. 5. «Технологические карты». И.Лыкова, Л.Грушина. 6. «Лепка с детьми 3-4 лет». Д.Н. Колдина. 7. Распечатка №1,2,3,4.
