за» и «против» (младший школьный возраст)

Родительское собрание
Е.В.Кесарева г.Тверь МОУ СОШ №20
Мы живём в век информационных технологий. Компьютеры уже давно
проникли во все сферы деятельности. Они стоят и дома, и в школе, а
иногда даже в детских садах. С одной стороны, это облегчает наш
труд и учёбу, а с другой – долговременное сидение перед монитором
негативно влияет на зрение, осанку и здоровье в целом.
Мы не можем оградить детей от «общения» с компьютером, но в
наших силах сделать его для них более безопасным.
1. Организация совместный усилий по безопасному
использованию
информационных
технологий.
Расширение педагогического кругозора родителей.
2. Формирование родительского мнения об отрицательном
влиянии компьютера на здоровье ребенка
3. Привлечение родителей к активному участию в жизни
класса.
Возможно ли снизить отрицательное влияние
компьютера на здоровье обучающихся при
условии соблюдения психолого-педагогических и
гигиеничных норм и правил во время работы на
персональном компьютере.
Отсутствие или
недостаток общения и
теплых эмоциональных
отношений в семье
Более выгодная
презентация своего
«Я»
Отсутствие
авторитета среди
сверстников при
притязании на
лидерство
Отсутствие серьёзных
увлечений, интересов,
хобби, привязанностей
Причины
возникновения КЗ
Наличие черт характера,
препятствующих
установлению дружеских
привязанностей
Неумение
налаживать
контакты с
окружающими
Отсутствие друзей
Наличие видимого
физического
недостатка
 хорошее самочувствие и настроение за компьютером;
 ребёнок не может остановиться и продолжает сидеть за монитором;
 постепенное нарастание временного интервала проводимого за компьютером;
 отстранение от семьи и друзей;
 постоянная ложь родителям в оправдание за своё увлечение;
 устойчивые проблемы с учёбой или поведением;
 агрессивность и раздражительность во время не нахождения не за монитором
компьютера;
 желание всё время проверять наличие электронных писем;
 количество денег расходуемых он-лайн увеличивается.
ІІ. Блок
1.Сколько свободного времени вы проводите за просмотром
телепрограмм?
2. Какие вам нравятся телепередачи?
3. Какие вы любите смотреть фильмы?
4. Какие сцены в фильмах привлекают ваше внимание?
ІII. Блок
1. Ограничивают ли родители время игр на компьютере?
2. Разрешают ли родители смотреть жестокие фильмы?
Время работы за компьютером.
1.Сколько часов в день ваш ребенок сидит за компьютером?
а) от 1 – до 2 часов; б) от 2 – до 4 часов; в) от 4 – до 10 часов
2.Соскольки лет вы работаете на компьютере?
а) с 4 лет; б) с 10 лет; б) свой вариант ответа ___________________
Зависимость от компьютера.
1.Есть ли постоянное желание играть в игры?
а) да; б) нет; в) не знаю
2.С лёгкостью можете оторваться от игры?
а) да; б) нет; в) не знаю
3.Какое общение вы предпочитаете?
а) общение по электронной почте; б) с другом на яву; в) не важно как
4.Может ли заменить вам компьютер лыжную прогулку?
а) не может; б) да; в) не знаю
5.Вы кушаете, пьете чай, готовите уроки у компьютера?
а) да; б) нет; в) когда как
6.Проводили вы хоть одну ночь за компьютером?.
а) нет; б) да;
7.Придя, домой вы сразу садитесь за компьютер?
а) да; б) нет;
8.Вы забывали чистить зубы и кушать заигравшись за компьютером?
а) да; б) нет; в) не придаю значения
9. Пребывали вы в плохом, раздраженном настроении, не могли ничем
заняться, если был сломан компьютер?
а) да; б) нет
10. Что вас больше всего интересует?
а) компьютер; б) чтение книг; в) разгадывание логических игр
Психологические симптомы
1. Пребывали вы в плохом, раздраженном настроении, не могли ничем
заняться, если был сломан компьютер?
а) да; б) нет;
2. Конфликтовали вы, угрожали, шантажировали в ответ на запрет сидеть за
компьютером?
а) нет; б) да
Здоровьесберегающие технологии при работе с компьютером.
1.Сколько часов рекомендуется сидеть за компьютером?
а) 1 час; б) 2часа; в) 10 часов
2.Устают ли глаза при работе с компьютером?
а) да; б) нет; в) не придаю значения
3.Вы делаете гимнастику для глаз?
а) да; б) нет; в) как получится
4.Вы знаете, какую угрозу представляет компьютер вашему здоровью?
а) да; б) нет; в) мне все равно
Влияние компьютера на развитие интеллекта.
1.В какие игры вы предпочитаете играть.
а) брадилки; б) стратегии; в) логические
2.С приобретением компьютера твой интеллект:
а) повысился; б) остался на том же уровне; в) не замечаю
Памятка о правилах работы за
компьютером школьника.
1. Комната, в которой школьник работает за компьютером, должна быть
хорошо освещена.
2. Длительность непрерывных занятий непосредственно с монитором для
детей 7-10 лет составляет 15 минут, 11-13 лет - 20 минут, 14-15 лет - 25 минут
и 16-17 лет - 30 минут. После такого занятия обязательно следует провести
гимнастику для глаз!
3. Расстояние от глаз ребенка до монитора не должно превышать 60 см!
4. В течение недели школьник может работать с компьютером не более трех
раз.
5. В процессе работы и игры на компьютере необходимо следить за
соблюдением правильной осанки.
6. Работу с компьютером
упражнениями и играми.
рекомендуется
перемежать
физическими
Схема зрительнодвигательных траекторий
Выполнить каждое упражнение 10-15 раз по порядку номеров
Список литературы
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. –
Москва-Воронеж. – 2000.-106с.
2. Азарова Р.И. Досуг современной молодежи//Внешкольник. – 2003. - № 10-128с.
3. Борытко Н.М. Досуг в пространстве воспитания//Внешкольник. – 2002. -№ 6.- с 15-22
4. Гундарева И.П. О последствиях восприятия телевизионной информации младшими школьниками//Воспитание
школьников. – 2005. - № 9.- с.30-33
5. Крылова Н.Б. Школа без детей. – М., 2002- 154с.
6.Караковский ВА. Стать человеком. Общечеловеческие ценности- основа целостного учебно-воспитательного
процесса. Москва 1993г.-103с.
7. Крутецкий В.А. Психология учебник для учащихся педагогического училища2 - е изд. Переработано и дополнено
М.Просвещение 1986г.- 145 с.
8. Куртышева М. Как сохранить психологическое здоровье детей. – СПб., 2005-45-56с.
9. Корнеева Е. Компьютерная зависимость: «бермудский треугольник» за углом//Мир семьи. – 2004. - № 13-17с.
10. Кузнецов Г. Поход за силой//Компьютера. – 2000. - № 18- 24-45с.
11. Курганский С. М. Организация досуговой деятельности младших школьников//Завуч начальной школы. – 2004. –
№ 6 - 89-113с
12. Лихачев Б.Т. Педагогика Курс лекций учебное пособие для студентов педагогического учебного заведения и
слушателей ИПК и ФПК - М.: Прометей, Юрайт, 1998г.- с 64
13. Леонтьева А Н. Россия молодая//Воспитание школьников. – 2003. - № 3
Моторин В.Н. Об использовании компьютера в педагогическом процессе//Дошкольное воспитание. – 2001. – № 1226-29с.
14. Никитина Н.И., Глухова М.Р. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2005. с. 86
15. Новосельцев В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема?//Директор школы. – 2003.
- № 9 - 13-18с.
16. Польшакова Е.Ф. Досуг надо организовывать//Физкультура в школе. – 2002. - № 5- 9-12 с.
17. Прибылова Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных
технологий//Естествознание в школе. – 2005.-№ 4 - 35-39с.
18. Розин В.М. Культурная деятельность подростка в контексте современной подростковой культуры//Школьные
технологии. – 2000. - № 5- 17-23с.
19. Собкин В., Евстигнеева Ю. Виртуальная атака//Первое сентября. – 2001.-№ 8- 34-35с.
20. Соболева Б. Влияние телевизора и компьютера на душу ребенка//Женское здоровье. – 2000. - № 7 - 16-19с.
21 Сонькин В.Н. Чем занимаются наши дети//Здоровье детей. – 2003. - № 21- 5-10 с.
22. Стукова О.В компьютерной колыбели? В компьютерных сетях!//Аномалия. – 1996. – № 23 - 3-9 с.
23. Федоров А.В. Школьники и компьютерные игры с «экранным насилием»//Педагогика. – 2004. - № 6- 56-58 с.
24. Цымбаленко С.Б. Российские подростки в информационном мире//ЮНПРЕСС. – 1998. - № 3- 55-57 с.
25. Чудинова В.П. Социализация ребенка и медиа//Школьная библиотека. – 2004. - № 4- 14-18 с.
26. Якушина Е.В. Подростки в Интернете//Педагогика. – 2001. - № 4 - 21-25 с.
27. Яманова Т. Новый вид наркомании//Аргументы и факты. Семейный совет. – 2004. - № 17 (234) 17 сентября.- 2224 с.
28. http://www.net196.soes.ru/
29. http://www.baby.com.ua/
30. http://www.Le-Mon.ru
31. http://www.vn.ru/
32. http://www.add.net.ru/
33. http://www.nnm.ru/
34. http://www.med.resourse.ru
35. http://www.родитель.ru
Материалы для диспетчерской деятельности педагога – психолога:
«Центр психологического развития личности» г.Тверь, ул.Ульянова д.9. тел.регистратуры: (4822)55-71-46
Центр «Психическое здоровье» г. Москва, Ленинский проспект, д.158 тел. (495)234-92-21 С 9.00 до 21.00 без
выходных
Научный центр психического здоровья РАМН г. Москва Каширское шоссе, д.34 тел. (495)741-06-41, 499-617-81-47
Центр социальной реабилитации Санкт-Петербург ул. Казанская, д.42 тел. (812)312-58-51, 315-75-73
ГУ Санкт-Петербург НИПНИ им. В.М.Бехтерева, ул. Бехтерева, д.3 тел. (812)412-90-39