Презентация "Метод пректов"

Это зависит
от того, куда ты
хочешь попасть.
Будь добр, скажи, пожалуйста, по
какой дороге можно отсюда
выбраться?
«Самостоятельность головы учащегося –
единственное прочное основание всякого
плодотворного учения»
(Ушинский К.Д. Избр. Пер.соч. –
М., 1949, Т1, с.144)
Передо мной встал вопрос
решения противоречий между:
• -имеющимися школьными программами и
слишком быстро развивающимися компьютерными
программами;
• -необходимостью обеспечения ГО стандартов и
разными стартовыми знаниями учащихся,
различными способностями детей;
• -между знаниями, полученными детьми, и умением
применять их на практике;
• -между естественным стремлением детей к
активной, творческой деятельности и
традиционными формами учебной деятельности.
повышает
интерес к
предмету, и на
основе этого и
качество
обученности по
информатике
воспитывает
самостоятельность,
умение принимать
собственные
решения, учит
работать в
коллективе.
обеспечивает
межпредметную
интеграцию.
является
исследовательским
методом, способным
сформировать у учащегося
творческую активность.
Освоение программных
средств и вычислительной
техники становится более
осмысленным, работа
учащихся осознанной,
увлекательной,
познавательно
мотивированной.
Метод
проектов
Появляются
реальные условия
для
бесконфликтной
педагогики, дети
учатся
самоанализу и
рефлексии.
дает возможность
организовать деятельность
в интересной для учеников
форме, направив их
старания на достижение
значимого для них
результата.
Формирование
самостоятельности и
творческой активности
учащихся на уроках
информатики и ИКТ
посредством метода
проектов
III районный конкурс научно-исследовательских и
учебно-исследовательских работ учащихся
Тюндюковская средняя общеобразовательная школа
Научное общество учащихся «НиП»
Информатика и информационные технологии
GIF-анимация
(построение практических
рекомендаций для создания
анимаций)
Кузаев Вадим Назифович
МОУ «Тюндюковская средняя общеобразовательная
школа»,
ученик 10-го класса
Мукаева Тансылу Мирзаевна
МОУ «Тюндюковская средняя общеобразовательная
школа»
учитель ИВТ, руководитель НОУ
Этапы проектной деятельности
Создание
проблемной
ситуации
Формулировка
цели
Создание
проектных групп
Сбор
материалов
Постановка
задач
Выбор темы
Оформление
проекта
Защита
Рефлексия
Применение
проекта
Название проекта__________________________________________________
Вид оценки
ФИО
Самооценка
Акова Г.
Балтаев Р.
Савинова Г.
Оценка групп
Оценка учителя
Оценка у чителя
« + » и « -м»
Оценка
Моя Родина
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов полей и рек.
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.
Да, действительно нет другой страны, где мы можем дышать и вольно и
спокойно. Под словом «Родина» я понимаю:
•
Родители.
•
Родственники.
•
Родная страна.
Родина – это место, где дружно и счастливо живет мой род. Не любить Родину,
значит не любить своих близких людей.
Для 140 миллионов людей Родиной является – Россия. Россия наш общий дом. В
России живут самые добрые, красивые, смелые люди планеты. Наша страна имеет
самую славную историю. Россия всегда спасала весь мир от злых тиранов.
Я горжусь, что я житель Российской Федерации! Мой долг - быть достойным
гражданином своей Родины!
Ученик 7 класса Нурсубин Руслан
Безнең гаилә
Безнең гаилә бик җылы,
Кояшның нуры кебек.
Ә әнием шундый минем,
Кояшның үзе кебек.
Безнең гаилә бик тату,
Күктә йолдызлар кебек.
Шул йолдызлар уртасында
Безнең әти ай кебек.
Безнең гаилә бик күңелле,
Сайраган кошлар кебек.
Энем Тимур бик йөгрек,
Чишмәдәге су кебек.
Безнең гаилә бик тырыш,
Яңгыр тамчысы кебек.
Мин яхшы укырга тырышам,
Әти-әнием кебек.
Школьная столовая
Моя РОДИНА
Моя РОДИНА
Составление дидактических
материалов
По пословицам и поговоркам
По пословицам и поговоркам
Критерии оценивания буклета
Оценка
4
Дизайн
Содержание
Работа выполнена творчески. В ней

Используется фактическая информация.
использованы 2 или более

Идеи полностью описаны и раскрыты.
графических изображения.

Работа включает в себя 3 умозаключения (или
более), полученные на основе проведенных
исследований.
3
Работа выполнена творчески.

Используется фактическая информ.
В ней использовано 1 графическое

Идеи описаны почти полностью.
изображение.

Работа включает в себя не менее 3-х
умозаключений, полученных на основе
проведенных исследований
2
Работа включает 1 или более

Информация – по большей части фактическая.
графических объектов

Идеи – описаны не полностью.

Умозаключения есть, но они незначительные.

Информация не носит фактического характера.

Идеи носят фрагментарный характер.

Умозаключения есть, но они не относятся к
Работа не завершена.
1
тематике публикации.
Критерии оценивания презентации
Баллы
Общая
информация
5
Тема предмета не очевидна.
10
Информация частично
15
20
Достаточно точная
Данная информация кратка
Информация не точна или не изложена. В работе
информация. Использовано
и ясна. Использовано более
дана.
более одного ресурса.
одного ресурса.
Сформулирована и раскрыта
Сформулирована и раскрыта
использован только один
ресурс.
Тема
Не раскрыта и не ясна тема.
Тема частично раскрыта.
Объяснения некорректны,
Некоторый материал изложен тема.
тема.
запутаны или не верны.
некорректно.
Полностью изложены
Ясно изложен материал.
основные аспекты темы.
Применение и
проблемы
Не определена область
Отражены некоторые области Отражены области применения Отражены области
применения данной темы.
применения темы. Процесс
темы. Процесс решения
применения темы. Изложена
Процесс решения неточный
решения неполный.
практически завершен.
стратегия решения проблем.
или неправильный.
Элементы
оформления
Отсутствует план для
Частичный план для создания Точный план для создания
Ясный план для создания
создания полной и хорошо
красочной презентации.
красивой и полной
оформленной презентации.
Слайды просты в понимании. презентации. Слайды просты в презентации. Эффекты,
хорошо оформленной
понимании. Использованы
фоны, графики и звуки,
некоторые эффекты и фоны.
акцентирующие внимание
на изложенной информации.
Коллективная
Не спланирована работа в
Большинство членов команды Работа над материалом
Слаженная работа в группе.
работа
группе. Несколько членов
участвует, но продуктивность равномерно распределена
Вся деятельность
группы отвечают за работу
деятельности очень
между большинством
равномерно распределена
всей команды.
разнообразна.
участников команды.
между членами команды.
Критерии оценивания веб-сайта
Баллы
Параметры
Критерии
1. Работа демонстрирует полное понимание:
20
Содержание

Информация постоянно обновляется и анализируется

Организован сбор общественного мнения

Даны соответствующие гиперссылки
2. Информация достоверна
3. Информация полезна
4. Содержание важное
1. Все гиперссылки работают
15
Технология
2. Гиперссылки соответствуют идеям
3. Сайт работает во всех браузерах
10
Графика
1. Графика оптимизирована и соответствует содержанию
2. Рисунки привлекательны и не избыточны
1. Внешний вид приятен для глаз
5
Внешний вид
2. Ясная навигация
3. Текст и графика соответствующих друг другу размеров
4. Фон одинаков на всех страницах
1. Правильность грамматики и синтаксиса
2. Организация страниц легка для чтения
5
Грамотность
3. Терминология правильная. Словарный запас велик.
4. Сайт не нуждается в редактировании
5. Источники указаны верно
Повышение качества обученности с 2005-06 учебного года
9 класс (качество сдачи экзамена):
2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009
-
75%
100%
88%
100%
11 класс (качество сдачи экзамена):
2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008
85%
75%
80%
80%
Выпуск
9 класс
10 класс
11 класс
2006-2007
года
учебного
80%
80%
97%
2007-2008
года
учебного
72%
73%
89%
2008-2009
года
учебного
52%
56%
82%
Учебный год
Курсы по
выбору
(9 класс)
Элективы
(10 класс)
2006-2007
80%
89%
2007-2008
100%
95%
2008-2009
100%
100%
Исследователи занимают призовые места на районном уровне и участвовали на краевом уровне.
Особые отзывы получили работы:
• «GIF-анимация» (построение практических рекомендаций для создания анимаций) - Кузаев Вадим
• «Значение создания электронных пособий по информатике» - Нурсубин Марат, 11 класс;
• «Сайт Дамире Кузаевой» - Кучукбаев Ринат, 10 класс;
Ежегодно участвуем в краевом конкурсе электронных презентаций «Жемчужное ожерелье Прикамья»:
• «Сабантуй-жемчужина гайнинцев» - 2 место;
• «Равнение на героя» - 2 место;
• «Ислам»-3 место .
• Краевой Интернет-конкурс «Компьютерная графика» : 2007- 4 место;
2008- 2 место;
работа Савинова Эмиля признана абсолютным победителем.
• Кучукбаева Элина – 1 место в краевом конкурсе электронных рисунков;
• Максиева Гульназ – 2 место в краевом конкурсе «Корнями дерево сильно»
• Кучукбаев Тимур – 2 место в краевом конкурсе «Корнями дерево сильно» (презентация)
Олимпиада по информатике
2004-2005 учебный год: Савинов Рушан – 2м (8-9-е классы)
2005-2006 учебный год: Савинов Рушан – 3 м (10-11-е классы)
2006-2007 учебный год: Дусаков Альгиз – 1м (8-9-е классы)
2007-2008 учебный год: Савинов Эмиль – 1м (8-9-е классы)
Дусаков Альгиз-2м (10-11-е классы)
2008-2009 учебный год: Дусаков Альгиз – 3 м (10-11 классы)
2009-2010 учебный год: Балтачев Рамис – 1 место (7-10классы)
Всего учащимися было выиграно 4 краевых и 8
районных грантов, 7 проектов - победители на
краевом уровне.