Оптимальная продолжительность подготовки домашних заданий с учетом психофизиологии возраста, составляет: Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2 ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. В 1 классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и без домашних заданий. Общие требования к домашнему заданию Задание должно быть понятно каждому ученику. Задание должно быть посильным для большинства, не очень простым для сильных учащихся. К заданию должен быть соответствующий инструктаж. Объём домашнего задания по одному предмету должен составлять 4-5 часть всего времени, которое ученик затрачивает на подготовку уроков. Объём письменной домашней работы не должен превышать третьей части объёма работы, выполненной в классе. Начинать выполнения д/з в 15 - 16 часов, так как к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности. Домашние задания, которые могут привести к перегрузке учащихся: Задания, рассчитанные лишь на механическую работу, слишком громоздкие задания, отнимающие много времени, но не дающие нужного положительного эффекта. Причиной перегрузки может быть и неверный расчёт учителя на умения учащихся, которых у них на самом деле нет. Перегрузку вызывают и такие задания, о порядке и приёмах выполнения которых учащиеся не имеют ясных представлений, а также задания, не скоординированные учителем по другим предметам. Основные виды домашнего задания Индивидуальная учебная домашняя работа - задаётся отдельным учащимся класса. Такая работа может быть выполнена на карточках или с использованием тетрадей на печатной основе. Групповая учебная домашняя работа - группа учащихся выполняет задание, являющееся частью общего классного задания. Дифференцированная домашняя работа – работа, рассчитанная на разный уровень сложности. Одна на весь класс – самый распространённый вид домашней работы, в ходе выполнения которой, у учащихся отрабатываются различные навыки, формируются умения. Творческая домашняя работа - направлена на развитие творческих способностей учащихся, создает условия для организации работы с одарёнными детьми. Временные рамки выполнения зависят от тематики и сложности задания, временные рамки могут быть до месяца Формы проверки и оценки домашнего задания Фронтальная проверка: письменный или устный опрос, тестирование, проверка тетрадей с домашним заданием. Дифференцированная: использование проверочных заданий разных по характеру и уровню сложности. Самопроверка и взаимопроверка. Проведение самопроверки и взаимопроверки носит воспитательный характер, повышает ответственность учащихся, способствует формированию у них адекватной самооценки. Отметка за выполнение домашних заданий ставится в соответствии с дидактическими целями урока педагога. РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО ДОЗИРОВАННОМУ ДОМАШНЕМУ ЗАДАНИЮ Не переносить изучение нового материала на дом. Не сводить домашнее задание к пересказу параграфа. Предлагать план для подготовки домашнего задания. Индивидуализировать домашнее задание. Задавать и разъяснять домашнее задание до звонка. Следить за тем, чтобы домашнее задание записывалось в дневник. Советовать детям готовить домашнее задание в тот день, когда был урок. Советовать учащимся, рассказывать домашнее задание родителям. Обязательно проверять домашнее задание у школьников и оценивать его на уроках. Не перегружать! Советовать детям после школы отдыхать не менее 2 часов. Памятка родителям "Как помочь своему ребенку подготовить домашние задания?" Обеспечьте условия работы для ребенка: привычное рабочее место, привычный распорядок дня, привычные места для необходимых принадлежностей. Когда он садится за привычный стол, быстро возникает рабочий настрой, желание приступить к работе. Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него. Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе. Не стоит перегружать школьника дополнительными заданиями. Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний. Постарайтесь каждый раз найти, за что можно похвалить ребенка. Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной, она должна быть систематической, но непродолжительной. Общие рекомендации к выполнению д/з выполнять домашнюю работу нужно начинать в точно установленное время; прежде чем начать заниматься, проверь готовность рабочего места; приступая к работе, сосредоточься, подумай, с чего начнешь; о задании узнай в дневнике или по закладкам в учебнике; начинай самоподготовку в определенном порядке, например: русский язык, математика, чтение. Вес ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1 - 2-х классов - более 1,5 кг, 3 - 4-х классов - более 2 кг; 5 - 6-х - более 2,5 кг, 7 - 8-х - более 3,5 кг, 9 - 11-х - более 4,0 кг. Рекомендации по выбору ранца для учебников и школьных принадлежностей: вес ранца без учебников для учащихся 1 - 4 классов должен быть не более 700 г. При этом ранец должен иметь широкие лямки (4 - 4,5 см) и достаточную формоустойчивость, обеспечивающую его плотное прилегание к спине обучающегося и равномерное распределение веса. Материал для изготовления ранцев должен быть легким, прочным, с водоотталкивающим покрытием, удобным для чистки