Потребность в специалистах-энергетиках

МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«РАЗВИТИЕ ВОЗОБНОВЛЯЕМОЙ ЭНЕРГЕТИКИ В СНГ» 03 ФЕВРАЛЯ 2015 Г.
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА
ЭКОНОМИКИ»
Проблемы подготовки
специалистов по ВИЭ и новые
технологии обучения
Зам. зав. кафедрой Тюхов И.И.
Международная кафедра ЮНЕСКО «Возобновляемая
энергетика и сельская электрификация» во Всероссийском
научно-исследовательском институте электрификации
сельского хозяйства (ВИЭСХ)
E-mail: ityukhov@yahoo.com , viesh@dol.ru
Возобновляемая энергия - энергия будущего
Развитие научно-технического потенциала возобновляемой
энергетики тесно связано с повышением уровня образования и
качества обучения и переподготовки специалистов для новой
экологически чистой энергетики
Для кого готовить кадры?
Промышленность? Да
Наука? Да
Образование? Да
Народное хозяйство? Да
Бизнес (торговля, установка, интеграция в
различные технологии, зарубежные
компании)? Да
Государственные (федеральные и
региональные) структуры? Да
Оборонка? да
КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ (REENFOR-2014)
Образование и подготовка специалистов для ВЭ
Могут ли существующие программы подготовки специалистов-энергетиков
обеспечить потребности в квалифицированной рабочей силе быстро
развивающейся возобновляемой энергетики?
Какие специалисты должны готовиться и работать в возобновляемой
энергетике?
Что является более эффективным: готовить специалистов-энергетиков
широкого профиля или «узких» специалистов для использования
определённых ВИЭ?
Удовлетворяет ли потребности новой энергетической отрасли переподготовка
специалистов на современном этапе развития возобновляемой энергетики?
Должна ли подготовка специалистов различного уровня для возобновляемой
энергетики развиваться вместе с ней, идти вслед или с опережением?
Существуют ли в России и в странах СНГ рынки труда, прямо связанные с
возобновляемой энергетикой?
Должны ли существовать программы финансирования подготовки
специалистов для возобновляемой энергетики? Если да, то кто должен
организовывать и поддерживать эти программы?
Направление подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и
электротехника», профиль подготовки Нетрадиционные и
возобновляемые источники энергии(НВИЭ)
В современных экономических условиях энергетический комплекс является
наиболее устойчивой отраслью и востребованной отраслью. Проблемы
генерации и передачи энергии, эксплуатации энергетических установок,
энергосбережения, экономии электроэнергии, как на крупных предприятиях, так
и в сферах малого и среднего бизнеса с ростом тарифов, приобретают самое
важное значение. Потребность в специалистах-энергетиках, а тем более в
области экологически чистых технологий увеличивается и значительно
превышает число наших выпускников.
Профиль подготовки «НВИЭ» позволяет выпускникам находить работу, как в
области ВЭ, так и в традиционной энергетике, а также в смежных
специальностях, связанных с проектированием разнообразного научнотехнического оборудования.
Любое предприятие, организация, фирма, даже самая небольшая, должны
решать вопросы своего электро- и теплоснабжения и иметь в штате специалиста,
который способен это делать. Наши выпускники всегда пользуются спросом и
обеспечиваются высокооплачиваемыми рабочими местами.
Потребности в специалистах по НВИЭ отражает активность во многих ВУЗах
по развитию данного направления.
Параллели
1958
Калуга Спутник-3
WashingtonDC
Vanguard 1
Президент Обама заявил во время посещения
фабрики по производству фотоэлектрических
систем в Калифорнии: «Нация, которая
лидирует в экономике чистой энергетики,
возможно, будет лидером в глобальной
экономике»
26 мая 2010 г. (500 МВт)
Открытие Кош-Агачской (Алтай) солнечной
электростанции Президентом Путиным
4 сентября 2014 г (5 МВт)
Задачи по ВИЭ в РФ
 Минэнерго рассчитывает, что к 2020 году на
электроэнергию из возобновляемых
источников (ВИЭ) придется 4,5% от общей
выработки в стране.
 При этом установленная мощность таких
станций должна достичь 25 ГВт. Еще через 10
лет эти показатели должны вырасти до 10%,
или 100 ГВт час.
 Ежегодно все станции РФ вырабатывают около
одного триллиона кВт∙ч электроэнергии
 (1000 ГВт∙час)
Согласно новым данным переписи, занятость в
солнечной промышленности США выросла на
86% за последние пять лет.
В 2014 году, в солнечной энергетике отмечено 1,3%
всех рабочих мест, созданных в США, и сегодня, в
отрасли
занято около
174 000
американцев,
работающих
в 5600
компаниях.
Образование: школы, университеты,
…(средне-техническое?)
Работа со школами
Инженерные ноу-хау должны создаваться со школьной скамьи!
Семинар для учителей в ВИЭСХ
Ирина Персиц (ВИЭСХ) объясняет
технологию изготовления солнечных модулей
Экскурсия в ВИЭСХ – ученики школы
№ 1498
Школьники начинают задумываться о
научных проблемах (после экскурсии)
Учебно-исследовательские стенды
Подготовка специалистов по ВИЭ должна
соответствовать или опережать уровень
технического развития промышленности
для чего необходимо привлекать к подготовке
учебников и чтению курсов лекций ведущих
ученых Российской Академии наук, развивать
аспирантуру и докторантуру и широко
использовать по примеру МГУ имени М. В.
Ломоносова молодежные научные школы
по возобновляемой энергетике.
Модуль производства ВИЭСХ на крыше
университета
Глобально-локальная система мониторинга
погодно-климатических явлений и прихода
солнечной радиации
Выставка ТЭК 2012
Распространение опыта работы по
современным технологиям устойчивого
развития
Student renewable lab, Moscow State University
of Mechanical Engineering (ASES 2014)
20
В США - Russian Prototype
The initial PV lab kits were designed and used by
Dr. Tyukhov’s group at VIESH in Russia
[from Energizing the Next Generation with Photovoltaics, 2010, ASES
conf., USA]
American school in Oregon takes into account our
experience (Frank Vignola project)
Energizing the Next Generation with Photovoltaics
by F. Vignola, I. Tyukhov etc. published at ASES 2010
EURONETRES
ВИЭСХ с 2004 г. участвовал в работе
Исполнительного Комитета Европейской сети по
образованию и обучению в области ВИЭ
Европейского бюро ЮНЕСКО (Executive
Committee of European Network on Education and
Training in Renewables Energy Sources
(EURONETRES) of UNESCO Regional Bureau for
Science and Culture in Europe (UNESCO
BRESCE).
Кафедра организовала проведение в ВИЭСХ
двух встреч рабочих групп EURONETRES в
2005 и 2008 гг.
24
Массовые Открытые Онлайн Курсы: новые
вызовы и возможности в образовании
Образование как деликатная и консервативная сфера всегда
несколько запаздывало от развития науки и технологий.
В последние годы в системе профессионального образования
наметились новые тенденции и подходы, которые напрямую
связаны с масштабной компьютеризацией и информатизацией, с
динамичными социально-экономическими изменениями, с
интернет технологиями, с интеграционными процессами,
происходящими в стране и мире, с демографическими и другими
факторами.
Взрывное развития новых образовательных технологий!
Образование становится доступнее, дешевле, но предъявляет
более высокие требования по мотивации, самостоятельному
выбору к обучающемуся!!!
МООК
При повсеместном распространении
электронного образования исчезают
барьеры для получения знаний людьми
всех категорий, вне зависимости от места
проживания и социальной группы.
Онлайн-образование развивается просто
молниеносно.
Мы пока отстаем – на русском языке
впереди курсы ВШЭ и МФТИ
Примеры курсов по энергетике и науках
о земле (Energy & Earth Sciences)
 EDx:




Solar Energy (Delft),
Introduction to Environmental Science (Dartmouth, начнется с 3 февраля 2015 г.),
Global Warming Science (MIT),
Our Energetic Earth (University of Toronto), Energy 101 (UT Austin)
 Coursera:
 Органические фотоэлементы - теория и практика (Датский технический





университет),
Введение в термодинамику: передача энергии из одного места в другое
(Мичиганский университет),
Наше энергетическое будущее (Калифорнийский университет в Сан-Диего),
Глобальное потепление: наука об изменении климата и моделирование
изменений климата (Университет Чикаго),
Основы международного энергетического бизнеса (Система университетов
штата Колорадо) и многие другие.
Greatest Unsolved Mysteries of the Universe (введение в современную
астрофизику и рассматривающие такие темы, как темная энергия и темная
материя)
Курс Датского технического университета
(DTU) «Органические фотоэлементы - теория
и практика»
Образец СЭ,
бесплатно
рассылаемого
студентам,
характеристики
которого было
предложено
измерить самим
студентам.
В левом верхнем углу на фото показана маркировкой
университета (DTU), а в правом - главные достоинства
используемой технологии (vacuum-free, ITO-free, Ag-free)
Образец
сертификата
курса
Coursera
Выводы по MOOK
Онлайновые курсы пока не могут заменить традиционные курсы
(это касается инженерных дисциплин) по глубине изложения,
однако онлайновые курсы могут существенно повысить кругозор
студентов и преподавателей, повысить их мотивацию к освоению
самых современных и актуальных тем, открывают доступ к свежим
ресурсам и публикациям, что в результате должно положительно
повлиять на качество обучения и на развитие общества в целом.
Необходимо всячески поощрять российских студентов (и
преподавателей) участвовать в процессе онлайнового образования,
интегрируя их в международное научно-образовательное
сообщество.
Широкий спектр курсов по различным дисциплинам существенно
улучшает междисциплинарную подготовку всех интересующихся
вопросами современного образования и способствует улучшению
международного сотрудничества
Дальнейшие планы
Необходимо наладить системную работу по популяризации
научно-технической деятельности в области ВЭ во всех видах
образовательной работы и также с МООС
Установить cвязь кафедры с ассоциированными школами
ЮНЕСКО, специализированными лицеями
Организовать работу по внедрению учебнoисследовательского оборудования по ВИЭ в различные
образовательные учреждения и университеты, где работают
выпускники российских вузов
Образование для промышленности и создание
промышленности ВИЭ – наша глобальная задача (пока у нас
есть ископаемые ресурсы) ityukhov@yahoo.com