Пешкова А.В., к.п.н., Доцент кафедры ЕМД ИРО

реклама
Пешкова А.В., к.п.н.,
Доцент кафедры ЕМД ИРО
Особенности ОГЭ

Части
работы
Количество
заданий
Максимальный Тип заданий
первичный
балл
Часть 1
19
20
18 с выбором ответа и 1 с
развернутым ответом
Часть 2
4
8
Задания с кратким ответом
Часть 3
4
12
Задания с развернутым
ответом
Итого
27
40
Задания 17-19 и 22

 Проверяют понимание смысла текста физического
содержания
 В задании 22 используется представление информации
в виде справочной таблицы, графика или рисунка
(схемы), которые необходимо использовать для выбора
верных утверждений.
 Задания 24, 26 и 27 рассчитаны на высокий уровень
сложности
Продолжительность
экзамена

 На задание базового уровня – от 2 до 5 минут
 На задание повышенного уровня – 6 – 15 минут
 На задание высокого уровня – от 20 до 30 минут
 На выполнение всей работы отведено 180 минут
Итоги ОГЭ

Всего участников
10081
Участников ОГЭ по физике
38 человек
Справляемость
100%
Средний балл
21,9 из 40
Набрали 40 баллов
0 человек
«3»
34,2%
«4»
44,7%
«5»
21,1%
Итоги ЕГЭ

Количество выпускников прошлых
лет:
 2013г. – 4,38%
 2014г. – 11,08% (181 выпускник)
 В 4,5 раза больше, чем
обучавшихся на профильном уровне
Итоги ЕГЭ

Количество
сдающих
Средний балл
Справляемость
Количество
100-балльников
Ярославская
область
1311
45,19
82%
0
Россия
181534
45,76
?
?
2013-2014 уч.годы

Средний
тестовый балл
Доля
участников, не
справившихся
с экзаменом
Количество
100-балльников
2013г.
52,7
2014г.
45,19
8,1
12%
2
0
Средний балл в динамике

56
54
54
2009 г.
52
50
48
46
44
42
40
49
49.1
2010 г.
49.6
2011 г.
47.2
45.2
2012 г.
2013 г.
2014
Структура КИМ

Часть 1 21 задание с выбором ответа
Часть 2 4 задания с кратким ответом в виде
последовательности цифр
Часть 3 10 заданий на решение задач, из них 4 –
с выбором ответа и 6 – с развернутым
ответом
Проверяемые виды
деятельности

 Владение основным понятийным аппаратом (понимание
смысла физических понятий, явлений, моделей, величин,
законов)
 Освоение основ знаний о методах научного познания
 Решение задач различного типа и уровня сложности
 Овладение умениями по работе с информацией
физического содержания при использовании различных
способов представления информации в текстах заданий или
дистракторах (графики, таблицы, схемы и схематические
рисунки, фотографии или рисунки физических опытов,
которые
диагностируют
овладение
частью
экспериментальных умений).
Разбиение по уровням
сложности

Базовый уровень
20 заданий с выбором
ответа в части 1
2 задания с кратким
ответом в части 2
Повышенный уровень
5 заданий с выбором ответа
2 задания с кратким
ответом
1 задание в развернутым
ответом
5 заданий части 3
Высокий уровень
Изменения в ЕГЭ

 Были усовершенствованы критерии оценивания заданий с
развернутым ответом
 Была увеличена доля заданий, проверяющих особенности
различных физических явлений за счет вопросов,
касающихся применения формул и законов в рамках
простых ситуаций расчетного характера
 В рамках проверки методологических умений была
увеличена
доля
заданий,
проверяющих
умение
интерпретировать результаты различных опытов на основе
экспериментальных данных: таблиц или графиков
зависимостей величин, построенных с учетом погрешности
измерений.
1. Освоение понятийного аппарата.
Наилучшие результаты:

 Взаимодействие постоянных магнитов (71%)
 Узнавание явлений дисперсии (85%)
 Узнавание явлений плавления, кипения и
кристаллизации (78%)
 Изображение в плоском зеркале (85%)
 Изображение в линзах (82%)
Если необходимо вычислить оптическую силу линзы, у
выпускников возникали затруднения (49%)
1. Освоение понятийного аппарата
Результаты несколько хуже:

 Диффузия и броуновское движение (54%)
 Кристаллизация и плавление (62%)
 Влажность воздуха (64%)
 Интерференция света (55%)
1. Освоение понятийного аппарата
Наиболее сложные задания: соотнесение
реального процесса с одним из изопроцессов в
газах (42%)

 Пример 1
В герметично закрытый пакет из-под сока вставлена изогнутая
трубочка для коктейля, внутри которой находится небольшой
столбик сока. Если обхватить пакет руками и нагревать его, не
оказывая на него давления, столбик сока начинает двигаться
вправо к открытому концу трубочки. Какой процесс
происходит с воздухом в пакете?
1) Изохорное нагревание
2) Изобарное расширение
3) Изотермическое расширение
4) Адиабатное сжатие
Ответ: 2
1. Освоение понятийного аппарата
Задания с кратким ответом: проверка умения
применять физические величины для анализа
физических процессов

Как правило, использовались типовые учебные ситуации, для которых
необходимо было определить характер изменения трех различных
физических величин. Средний процент тестируемых, набравших 2
балла:
 Движение тела, брошенного горизонтально – 33%
 Движение тела по наклонной плоскости – 20%
 Изопроцессы, процессы в газах – 48%
 Зарядка конденсатора, подключенного к источнику тока – 18%
 Дифракция света – 10%
 Явление фотоэффекта – 18%
 Ядерные реакции – 38%
Для всех этих заданий характерен невысокий процент полностью
верного выполнения, однако достаточной высокий – получения 1 балла.
1. Освоение понятийного аппарата

 Пример 2. Объем сосуда с идеальным газом увеличили
вдвое, выпустив половину газа и поддерживая температуру
в сосуде постоянной. Как изменилось при этом давление
газа в сосуде, его плотность и внутренняя энергия? Для
каждой величины определите соответствующий характер
изменения. Выбранные для каждой величины цифры
запишите в таблицу. Цифры в ответе могут повторяться.
1. увеличилось
Давление газа в Плотность газа
Внутренняя
2. уменьшилось
сосуде
в сосуде
энергия газа в
сосуде
3. не изменилось.
1. Освоение понятийного аппарата

Пример 3. При исследовании зависимости кинетической
энергии фотоэлектронов от частоты падающего света
фотоэлемент освещался через светофильтры. В первой серии
опытов использовался светофильтр, пропускающий только
синий свет, а во второй – только зеленый. В каждом опыте
наблюдали явление фотоэффекта и измеряли напряжение
запирания. Как изменится частота световой волны,
напряжение запирания и работа выхода при переходе от
первой серии опытов ко второй? Для каждой величины
определите соответствующий характер ее изменения.
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждого ответа.
Цифры в ответе могут повторяться.
2. Понимание смысла физических
величин и законов

 Задания с выбором ответа делятся на 3 группы:
1. проверка понимания формулы или закона с
использованием простейших расчетов
2. Проверка понимания формулы или закона с
использованием графиков
3.Определение направления или значения величины с
использованием схематических рисунков
1.Проверка понимания формулы или закона с
использованием простейших расчетов

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Ускорение – 88% выполнения
Законы Ньютона – 74%
Сила упругости, сила трения – 72%
Кинетическая и потенциальная энергии – 84%
Средняя кинетическая энергия теплового движения частиц – 68%
Закон всемирного тяготения – 60%
Уравнение состояния идеального газа – 66%
Внутренняя энергия идеального газа – 69%
Закон Кулона – 71%
Закон Ома для участка и для полной цепи – 80%
Магнитный поток – 69%
Колебательный контур – 69%
1.Проверка понимания формулы или закона с
использованием простейших расчетов

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Гидростатическое давление, сила Архимеда – 45%
Период колебаний маятников – 56%
Влажность воздуха – 60%
Закон Джоуля – Ленца – 58%
ЭДС в движущемся проводнике – 56%
Показатель преломления света – 61%
Энергия кванта света – 51%
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта – 59%
2. Проверка понимания формулы или
закона с использованием графиков

Результаты выше 65% отмечены для заданий,
оценивающих следующие темы:
 Скорость равномерного движения
 Ускорение равноускоренного движения
 2 закон Ньютона
 Внутренняя энергия идеального газа
Как правило, для величин и законов по другим разделам,
кроме механики, использование графиков приводит в
значительному снижению результатов.
2. Проверка понимания формулы или
закона с использованием графиков

 Работа идеального газа – 55%
 Определение изопроцесса – 42%
 Закон радиоактивного распада – 54%
Со следующим заданием справилось лишь 40%
выпускников:
2. Проверка понимания формулы или
закона с использованием графиков

 Пример 4.
 Из ядер таллия – 208 при
бета – распаде с периодом
полураспада 3 мин.
образуются стабильные
ядра свинца. Через какую
из точек, кроме начала
координат, пройдет график
зависимости числа ядер
свинца от времени? См.
рисунок
20
N, 10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
20
N, 10
0
10
20
2. Проверка понимания формулы или
закона с использованием графиков

 Наибольшие затруднения вызывают задания с
использованием схематичных рисунков:
1. Определение направления силы Лоренца – 46%
2. Определение силы Ампера – 48%
3. Определение плеча силы – 41%
2. Проверка понимания формулы или
закона с использованием графиков

 Пример 5
 Однородный куб
опирается одним ребром
на гладкий пол, другим –
на вертикальную стену.
Плечо силы N
относительно оси,
проходящей через точку А
перпендикулярно
плоскости рисунка, равно:
1. О2О 2. О2А 3. 0 4. АО
Ответ: 1
Решило 33%
А
О3
N
О1
O
О2
2. Проверка понимания формулы или
закона с использованием графиков

 Задания с кратким ответом:
Задания на соответствие между графиками и физическими
величинами, которые они описывают, и между формулами и
физическими явлениями, по которым их можно рассчитать.
Результаты лучше по определению различных формул.
Процент участников, получивших 2 балла:
 Равномерное и равноускоренное движение – 63%
 Торможение автомобиля с выключенным двигателем – 69%
 Движение заряженной частицы в магнитном поле – 63%
 Колебания в колебательном контуре – 42%
 Преломление света на границе двух сред – 34%
Проверка понимания формулы или
закона с использованием графиков
(задания с кратким ответом)

 Пример 6
Заряженная частица массой М, несущая положительный
заряд q, движется перпендикулярно линиям индукции
однородного магнитного поля В по окружности со
скоростью v. Действием силы тяжести пренебречь.
Установите соответствие между физическими
величинами и формулами, по которым их можно
рассчитать. К каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию второго и
запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Проверка понимания формулы или
закона (задания с кратким ответом)

А) модуль магнитной силы,
действующей на частицу
Б) период обращения частицы
по окружности
Ответ: 43
При выполнении этого
задания 62% верно указали
обе формулы, а 29% сделали
это только для силы Лоренца
1.
2.
3.
4.
v/qB
mv/qB
2πm/qB
qvB
Проверка понимания формулы или
закона (задания с кратким ответом)

 Более высокие результаты – для графиков по механике
 Самые низкие – для графиков, описывающих энергии
электрического и магнитного поля катушки с током в
колебательном контуре
Средние результаты выполнения заданий
на проверку понимания смысла основных
физических принципов и постулатов в
среднем – на уровне 2012 г

 Принцип суперпозиции сил – 72%
 Закон сохранения энергии в механических процессах –
66%
 Первый закон термодинамики – 67%
 Принцип суперпозиции электрических полей - 53%
 Постоянство скорости света – 65%
 Постулаты Бора – 43%
 Увеличился уровень освоения заданий, проверяющих
постоянство скорости света, остаются проблемными
задания на излучение и поглощение света атомом.
Понимание смысла физических моделей

 Проверялось одним заданием в каждом варианте
 Контролировалось усвоение либо модели строения твердых
тел, жидкостей и газов, либо планетарная модель атома
Пример 7
Связанная система элементарных частиц содержит 14
нейтронов, 13 протонов и 10 электронов. Эта система частиц
является
1. Нейтральным атомом кремния 14Si (27 )
2. Ионом кремния 14Si (27 )
3. Ионом алюминия 13 Al (27 )
4. Нейтральным атомом алюминия 13 Al (27 )
Ответ 3
Методологические умения

 Определение физических величин, необходимых для проведения косвенных
измерений – 70%
 Снятие показаний измерительных приборов – 64%
 Запись результатов прямых измерений с учетом абсолютной погрешности 60%
 Выбор установки для проведения опытов по заданной гипотезе – 68%
 Формулировка выводов по результатам опыта, представленных в виде
таблицы – 64%
 Определение коэффициента пропорциональности по данным опыта,
представленных в виде графика (с учетом абсолютных погрешностей
измерений – 47%
 Интерпретация результатов опыта – 56%
Среди всех перечисленных выше типов заданий затруднения вызывают те,
которые проверяют умения строить графики по экспериментальным точкам,
заданным с учетом погрешностей.
Методологические умения

 Наиболее сложной оказалась группа заданий на интерпретацию
результатов опыта, в которой после замыкания цепи происходила
зарядка конденсатора.
Пример 8
Конденсатор подключен к источнику тока последовательно с
резистором R= 20 кОм. В момент времени t=0 ключ замкнут. В этот
момент конденсатор полностью разряжен. Результаты измерений
силы тока в цепи, выполненных с точностью ±1 мкА представлены в
таблице:
t, c
0
I, мкА 300
1
2
3
4
5
6
110
40
15
5
2
1
Чему равно напряжение на конденсаторе в момент времени t=3с?
Внутренним сопротивлением источника и сопротивлением проводов
пренебречь.
1) 0,3В
2) 5,2В 3) 3,8В 4) 5,7В
Ответ: 4
Решение задач

 Традиционно наиболее высокие результаты
продемонстрированы для задач повышенного уровня
по механике, а наиболее низкие – по квантовой
физике.
 Среди заданий по механике наиболее сложные – по
статике
 Молекулярная физика – самые решаемые – на
тепловой баланс, в том числе, и когда не весь лед
растаял
Решение задач

Электродинамика
 Наиболее успешно решаемые – на определение
суммарной напряженности электрического поля.
Типичная ошибка в них – определение направления
вектора напряженности в зависимости от знака заряда.
 Наиболее сложные – задания на движение частицы в
электрическом поле и на применение формулы линзы.
Решение качественных задач

2 или 3 балла получены, при этом % между 2 и 3 баллами
распределены почти одинаково:
 Направление ускорения колеблющегося тела – 10,7%
 Движение поршня относительно сосуда с идеальным газом,
находящегося в равноускоренно движущемся лифте – 3,3
 Изменение периода колебаний заряженного маятника,
помещенного над бесконечной заряженной плоскостью –
6,5%
 Объяснение зависимости напряжения на концах
проводника от площади его поперечного сечения – 7,3%
 Определение различий в давлении света на зеркальную
пластинку, и пластинку, покрытую сажей – 4,2%
Высокие результаты для расчетных задач с
развернутым ответом:

 Движение тела под углом к горизонту с учетом закона
сохранения энергии – 18%
 Плавание тела на границе раздела двух жидкостей –
29%
 Применение 1 закона термодинамики к циклическим
процессам – 14%
 Расчет цепей с последовательным и параллельным
соединением проводников – 19%
 Определение энергии конденсатора, включенного в
цепь постоянного тока – 35%
Наиболее сложные темы:

 Определение КПД циклических процессов – 7,1%
 Расчет заряда, прошедшего через проводник при
изменении магнитного потока – 4,6%
 Определение длин волн, излучаемых или
поглощаемых атомом водорода – 3,7%
 Движение заряженного конического маятника в
магнитном поле – 6%
Наибольшие трудности
(по заданиям)

 А6 – 35,57 – статика, механические колебания и волны
 А9 – 49,18 – МКТ, термодинамика
 А14 – 44,92 – ЭМИ, электромагнитные колебания и
волны
 А19 – 42,47 - физика атомного ядра
Низкий результат

 А10 – 53,90 – термодинамика
 А11 – 58,71 – электростатика
 А13 – 53,36 – магнитное поле, электромагнитная
индукция
 А22-А25 – расчетные задачи
Экстремально низкий
результат

 А21 - 17,88– методы научного познания –
минимальный балл
Пример.
 В таблице представлены результаты измерений
фототока в зависимости от разности потенциалов
между анодом и катодом на установке по изучению
фотоэффекта. Точность измерения силы тока равна 5
мкА, разности потенциалов 0,1 В Работа выхода
фотоэлектрона с поверхности катода равна 2,4 эВ.
Фотокатод освещается монохроматическим светом.
ɸа - ɸв , В -1,5
-1,0
-0,5
0,0
0,5
1,0
I, мкА
0
10
40
80
110
0

А) превышает 1,8 В
Б) превышает 2,8 В
В) равна (1,4±0,1)эВ
Г) не превосходит 2,0 эВ
Ответ: 2
Задание В2

 На рисунке показан процесс изменения состояния одного
моля одноатомного идеального газа (U – внутренняя
энергия газа, p- его давление). Как изменяются в ходе этого
объем, абсолютная температура и теплоемкость газа? Для
каждой величины определите соответствующий характер
изменения.
U
 1) увеличивается
2
 2) уменьшается
1
 3) не изменяется
p
 Ответ: 313
Материалы в помощь учителю:

На сайте fipi.ru:
 Документы, определяющие структуру и содержание КИМ
ЕГЭ 2015 г.
 Открытый банк заданий ЕГЭ
 Учебно-методические материалы для председателей и
членов региональных предметных комиссий по проверке
выполнения заданий с развернутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ
 Аналитические отчеты о результатах экзамена,
методические рекомендации и методические письма
прошлых лет.
Скачать