ÐŸÑ€ÐµÐ·ÐµÐ½Ñ‚Ð°Ñ†Ð¸Ñ 1

Ребенок больше всего нуждается
в вашей любви как раз тогда,
когда он меньше всего ее
заслуживает.
Э.Бомбек
Агрессивное поведение
-одно из самых
распространенных
нарушений среди детей
дошкольного возраста,
т.к. для них это наиболее
быстрый и эффективный
способ достижения цели
В данный момент актуальность данной
проблемы достигла своего пика и
продолжает расти, поскольку по результатам
исследования ученых агрессивность
значительно «помолодела».
Причины, влияющие на появление агрессии:
 Стиль воспитания в семье (гипер- и гипоопека);
 Повсеместная демонстрация сцен насилия;
 Нестабильная социально-экономическая обстановка;
 Индивидуальные особенности человека (особенности темперамента,
сниженная произвольность, низкий уровень активного торможения и т.д.)
 Можно с большой уверенностью предполагать, что решающее значение в
становлении агрессивного поведения ребенка играет семейная среда и
воспитание. Если его родители ведут себя агрессивно (вербально,
физически), применяют физические наказания или не препятствуют
проявлениям агрессии у ребенка, то наверняка у него эти проявления будут
повсеместными и станут чертой характера. Агрессивность ребенка может
быть физически и психически обусловленной. Агрессивность нельзя
воспринимать однозначно отрицательно, так как она играет еще и
защитную функцию – функцию самосохранения как физического, так и
эмоционального.
Формы агрессии
■Разрушительность
■Непослушание
■Устная – выражается в крике, брани, оскорблениях и др.
■ Вспыльчивость
Формы работы с родителями
• .
• .
*Буклеты
*Беседы
*Тренинги
*Рекомендации
*Выступление на родительском собрании
*Статья
*Открытые мероприятия
*Индивидуальная консультация
(личная терапия родителя)
Упражнение
• «Ускользающий родитель»
• «Оценивающий родитель»
• «Родитель, который решает все»
Игра, которую используют родители
Помогает снять состояние агрессии, страхи
• ИГРА "КЛЯКСЫ"
• Оборудование: чистые листы бумаги, акварельные краски
• Ход игры
• Ребёнку предлагают взять немного краски того цвета, который
ему нравиться и плеснуть "кляксу" на лист. Затем сложить лист
вдвое так, чтобы "клякса" отпечаталась на второй половине
листа. Развернуть лист и постараться понять, на кого или на
что похожа полученная двухсторонняя "клякса".
• Агрессивные или подавленные дети выбирают тёмные цвета и
видят в своих "кляксах" агрессивные сюжеты (чудовищ, страшных
пауков и т. д.). Через обсуждение "страшного рисунка" агрессия
ребёнка выходит, он освобождается от отрицательный энергии.
• Родители должны брать для своей "кляксы" обязательно светлые
краски и придумывать приятные, спокойные ассоциации (бабочки,
сказочные цветы, деревья и т. д.)
Игры.
• "ВЫБИВАЕМ ПЫЛЬ"
• "ДЕТСКИЙ ФУТБОЛ«
• "ЧАС ТИШИНЫ И
ЧАС “МОЖНО”
• "ПАДАЮЩАЯ
БАШНЯ"
• "РУГАЕМСЯ
ОВОЩАМИ"
• "ПО КОЧКАМ"
• Воробьиные драки
(снятие физической
агрессии).
• Минута шалости
(психологическая
разгрузка).
• Каратист (снятие
физической агрессии).
Танцевальные упражнения, Этюды;
•
Инсценировки;
Формы, используемые в работе
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Сюжетно - ролевые игры;
Игровые упражнения;
Этюды;
Инсценировки;
Психогимнастика;
Танцевальные упражнения;
Индивидуальные занятия;
Рисование, лепка
Сказкотерапия
Песочная терапия
Спасибо за внимание!