Путешествие к лесному озеру .. Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чём шумишь листвою ночью тёмной, грозовою Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Какие же растения растут в лесу? деревья кустарники травянистые растения мхи Ребята, скажите, какие деревья растут в лесу Какие кустарники можно встретить в лесу? Назовите грибы, которые растут в лесу . •Возле леса жить – •Собирай по грибку – •Всякий гриб в руки берут- . • Возле леса жить – голодному не быть • Собирай по грибку – наберёшь кузовок • Всякий гриб в руки берут – да не всякий кладут Лесные птицы:кукушка,соловей, дятел, филин. Физкультминутка. • • • • • • • • • • • Мы немножко отдохнем, встанем, глубоко вздохнем, Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели и их лучики согрели. Чудеса у нас на свете стали карликами дети, А потом все дружно встали, великанами мы стали. Бабочки летали, крыльями махали. Дружно хлопаем, ногами топаем! Хорошо мы погуляли, и немножечко устали! Зверька узнали мы с тобой, по двум таким приметам: Он в шубе серенькой зимой А в рыжей шубке летом Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку Живет она в глухих лесах, на ушках кисти, при усах, Большая кошечка, однако, размером прямо как собака, Такой уже не скажешь: Брысь! А значит, эта кошка – ……! Ползет, ползет, иголки везет Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись, стал реветь, этот зверь, лесной …… Голосовые связки • Упражнение «бочка» , «свечка», Я шагаю вверх, я шагаю.. вниз • • Распевка позволяет определить и развивать диапазон исполнителя при поступенном движении вверх и вниз на слова: Я шагаю вверх, я шагаю вниз.Петь громко, тихо, отрывисто, связно. Вверх по ступенькам поднимись, потом обратно вниз спустись. • • • • В распевке используется поступенное движение по звукам мажорной гаммы вверх и вниз: Можно петь, увеличивая темп или в разных ритмах , например: 1 восьмая плюс 2 шестнадцатых, 4 шестнадцатых, и т.д. темпах. Хлу-у-у-у-у. Каждую букву «у» мы как бы подталкиваем мышцами брюшного пресса. • • Ди-дэ-да-до-ду; • Ми-мэ-ма-мо-му; Распевка на артикуляцию и дикцию. Исполняется на одной ноте, • Филин. меняя согласные. • • Зи-ма, Вес-на, Лe-то, О-сень. • • Распевка для тренинга постановки буквы «И» на улыбке (высокая вокальная позиция). Озеро в глухом лесу деревьями от глаз укрылось, Словно за свою красу и невинность устыдилось . Релаксация • На столе лежат картинки – лягушка без настроения. • Если занятие сегодняшнее понравилось, то нарисуйте улыбку • Если понравилось, если было что-то непонятное, то нарисуйте неулыбающуюся лягушку. • Если вам не понравилось занятие, то нарисуйте грустную лягушку Цель занятия: развитие и закрепление умений и навыков пения в вокальном ансамбле, познавательный интерес к природе родного края. • • • • • • • • • • • Задачи: образовательная: -повторить и закрепить полученные теоретические знания по музыкальной грамоте; - дать представление о разнообразии животного и растительного мира своего родного края, ; развивающая: - развивать музыкальный слух, навыки восприятия мелодических и ритмических рисунков, мысленную деятельность; -формировать вокально-хоровых навыков и умений; - развивать творческие способности учащихся; воспитательная: - воспитать чувство патриотизма, бережное отношение к животному и растительному миру; - воспитывать любовь к музыке, потребности в общении с искусством.