Применение ИКТ на уроках СБО и ручного труда.

Применение ИКТ на
уроках СБО и
ручного труда.
На уроках СБО используются все виды
наглядности:
натуральная (посуда, одежда,
предметы и средства личной
гигиены, электробытовые приборы,
продукты, куклы , мебель и др.);
образная (рисунки, плакаты,
картинки, инструкционные карты,
технологические карточки) ;
символическая ( например:
условные обозначения для ухода за
одеждой, а также температурных
режимов работы электроутюга,
электроплиты, миксера , служб
железнодорожного вокзала, карты)
графическая ( бланки квитанций,
таблицы, инструкции) ;
схематическая ( схема линий метро,
городского пассажирского
транспорта).
Уроки СБО предусматривают
широкое использование наглядности
на всех этапах: при сообщении новых
знаний, закреплении, повторении,
самоконтроле выполненной работы.
Наглядность может служить опорой
обучающимся при самостоятельной
деятельности.
Особое значение имеет
использование на уроке
компьютерных технологий, которые
позволяют решить вопрос
наглядности, активизируют
деятельность учеников, способствуют
повышению мотивации к обучению.
Задание по карточке.
Тема: Личная гигиена.
Задание: Прочитай вопрос и расставь стрелки.
Что может
быть
общим?
Полотенце
для рук
Расчёска
Носовой
платок
Полотенце
для ног
Туалетное
мыло
Зубная паста
Шампунь
Крем для
лица
Мочалка
Туалетная
бумага
Зубная щётка
Что должно быть
личным?
Тема: Жилые помещения.
Гигиенические требования к жилому
помещению.
Задание: Расставь стрелки.
Для тепла и от
сырости
Окно
От песка и грязи
Отопление
Для света и
проветривания
Коврик у входной
двери
Задание на карточке.
Тема: Глажение изделий.
Установи соответствие нагрева с
названием ткани.
Режим
нагрева утюга
Название
ткани
1
.
А Шерсть
2
..
Б
Хлопок,
лён
3
…
В
Шёлк
В соответствии с номерами сделать
надписи.
Изучение нового материала.
Тема:Виды транспорта.
• Автомобильный транспорт.
Морской (речной) транспорт.
Виды транспорта.
Воздушный транспорт.
Железнодорожный транспорт.
Виды транспорта.
Гужевой транспорт.
Прочий транспорт.
Использование таблиц (повторение).
Тема: Уход за одеждой.
Выбери щётку для чистки одежды.
Тема: Вид обуви по назначению.
Напиши какая это обувь и для чего предназначена.
Тема: Бытовая электрическая плита (схема для
закрепления пройденного материала).
Подпиши названия частей электроплиты.
Тема: Уборка помещений
(бытовой пылесос).
Подпиши основные части пылесоса.
Тема: Хранение продуктов.
Рассмотри рисунки и стрелками покажи место хранения
продуктов.
Рассмотри картинки и выбери приспособления и средства
для машинной стирки белья.
Тема: Посуда для чая.
Рассмотри рисунок. Назови предметы чайной посуды.
Тема: Заваривание чая в заварочном чайнике.
Обозначь цифрами порядок заваривания чая.
Дать заварке настояться 2-3 минуты.
Засыпать 1 чайную ложку чая на 1 чашку напитка.
Долить кипяток до полного объёма заварочного чайника.
Чайник для заварки следует изнутри сполоснуть кипятком.
Залить чай кипятком на половину чайника и закрыть
крышечкой.
Перфоконверт (вопросы).
1.Как называется список блюд, приготовленных к завтраку, обеду или
ужину?
2.Как называются рекомендации по приготовлению блюда?
Борщ.
Состав. Мясной бульон – 1л
Картофель – 5 штук
Капуста ½ кочана
Свекла – ½ часть
Морковь, сельдерей – по 1 шт.
Томатная паста – 2 ст. л.
Соль, сахар, перец, чеснок – по вкусу.
Способ приготовления:
1. Нарезать соломкой и потушить морковь, свеклу, сельдерей и лук.
2.В кипящий бульон положить нарезанный соломкой картофель, капусту, варить – 20 мин.
3.Добавить тушённые овощи, специи варить 5 мин.
4.Снять с плиты, добавить сметану, зелень.
Практическая работа.
Тема: Приготовление (национальных блюд).
Приготовление окрошки.
Окрошка.
Практическая работа.
Практическая работа.
Дегустация блюд.
Тема: Уход за грудным ребёнком.
(перфокарта).
Задание: Вычеркни лишние
принадлежности, которые не
пригодятся для купания грудного
ребёнка.
губка
ванна
термометр кувшин
Санитарно технические требования к
содержанию игрушек
Игрушки для
грудных детей
Резиновые
Пушистые
мочалка Полотенце Чистое
махровое бельё
Детское
мыло
Пластмассовые
Мелкие
Можно
Нельзя
Перфокарта.
Задание: поставь номера последовательности
раскладывания детского белья на пеленальном столе для
подготовки ребёнка на прогулку. Начни с ленты
№
№
Лента
Распашонки,
кофточки
Подгузники
Ползунки
Одеяло
Шапочка
Пелёнка тонкая
Пелёнка тёплая
Практическая работа
(одевание распашонок).
Практическая работа
(пеленание в тонкую пелёнку).
Практическая работа
(пеленание в толстую пелёнку).
Практическая работа
(одевание х/б и тёплой шапочки).
Практическая работа
(разглаживание складочек распашонки).
Практическая работа.
Практическая работа.
Практическая работа.
Цифровое задание. Тема: Первая помощь утопающему.
1.Выразить запись времени с помощью именованных часов.
2. Отгадать зашифрованное слово.
3.В соответствии с номерами букв записать определения в тетрадь.
15.45
Переверни на
спину, сделай
искусственное
дыхание.
П
1ч 30 мин
20. 30мин
Очисти рот, нос Вызови «скорую
от песка, ила
помощь»
И
Г
12.00
19.00
Положи вниз лицом Согреть.
так, чтоб голова и
грудь свисали. Вода
вытечет из лёгких.
С
У
Примеры для решения в тетради.
Буква №1
Буква №4
Половина второго ночи
Семь часов вечера
Буква №2
Буква №5
Полдень
Половина девятого вечера.
Буква №3
Ключевое слово:
Без четверти 4 дня
Буквенное задание. Тема: Первая помощь при несчастных
случаях: ожог, обморожение, отравление, тепловой и
солнечный удары.
На доске записаны верные и неверные утверждения. Выберите из них
нужное. В итоге должно получиться слово, которое будет использоваться на
уроке.
Прочитай вопрос
Что нужно делать при
обморожении?
Что нужно делать при ожоге?
Что нужно делать при
отравлении?
Что нужно делать при
тепловом, солнечном ударе?
Телефон вызова « Скорой
помощи»
Когда вызывать скорую
помощь?
Ключевое слово: «Помощь»
Выбери варианты ответа
П
В
А
О
М
В
П
О
П
Щ
ь
В
Растереть мягкой тканью
Растереть снегом
Приложить лёд
Смазать маслом, жиром
Не давать спать
Уложить спать
Положить на холодную землю
Положить на одеяло, покрывало
02
03
Как можно быстрее
Когда пострадавшему станет
хуже
Обобщение пройденной темы.
Проверочная работа.
Тест.
Прочитай вопрос
Какой стиль считается
универсальным?
Что делать если у
джинсов потёрлась ткань
на коленях?
Что делать с пятном от
вишни?
Где можно узнать о
выведении пятен?
Как определить свой
размер одежды?
Что делать, если
любимые летние брюки
стали короткими?
Что делать, если рукава
блузки стали короткими?
Отметь нужный вариант ответа
- Классический
- Романтический
- Юнисекс
- Сделаю из них шорты
- На протёртые места поставлю
Декоративную заплату
- Выброшу
- Свой вариант ответа
- Поставить на него заплату
- Постараться вывести
-Такую вещь носить не буду
- Спросить у знакомых
- Прочитать в книгах
- Пробовать выводить опытным
путём
- В магазине перемерить много
вещей, а у той, которая подойдёт,
посмотреть размер
- Снять мерки
- Узнать у мамы
- Пришью отвороты
- Не стану носить
- Свой вариант ответа
- Не буду носить
- Обрежу и буду носить с короткими
рукавами
- Свой вариант ответа.
Вывод.
Компьютеры служат подспорьем, позволяющим сэкономить
время и сделать работу более эффективной: осуществить поиск
информации, решить большее количество задач,
проанализировать результаты, воспользоваться графическими
возможностями компьютера, способствуют развитию интереса
учащихся к изучаемому предмету, стимулированию
познавательной и творческой активности и самостоятельности
учащихся, формированию коммуникативных навыков,
обеспечению объективного контроля знаний, качества
усвоения материала учащимися.