Скрипкина Татьяна Васильевна МАСТЕР-КЛАСС «ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ПОЭЗИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» Предлагаю каждому из вас вспомнить одно из любимых стихотворений и прочесть его нам Когда вы в последний раз открывали поэтический сборник Проблема падения интереса к чтению, особенно к поэзии Книги заменяются • видео Книги заменяются • компьютерами Книги заменяются • аудиозаписями В детском саду малыши, не умея читать, на лету схватывают стихотворные формы Прочитав стихотворение Федора Тютчева «Зима недаром злится» изобразите образы Зимы и Весны Подчеркните слова, которые натолкнули вас на данные образы. Что сумеешь – нарисуй, Если сможешь – объясни, Что захочешь – заучи, С добрым чувством – прочитай. Стих, как монету чекань… Чтобы словам было тесно, А мыслям просторно Н. Некрасов Уважаемые зрители, предлагаю вам составить словесный портрет Зимы. Зима недаром злится Зима недаром злится, Прошла ее пора— Весна в окно стучится И гонит со двора. Взбесилась ведьма злая И, снегу захватя, Пустила, убегая, В прекрасное дитя... И все засуетилось, Все нудит Зиму вон— И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Весне и горя мало: Умылася в снегу, И лишь румяней стала, Наперекор врагу Зима еще хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит... Ф. Тютчев Впечатления о проделанной работе Как вы считаете, после того как вы создали образы стихотворения с помощью своей фантазии, зафиксировали их на бумаге, подтвердили словами автора, может ли данный прием претендовать на развитие интереса к чтению поэтических произведений Формирование интереса к поэзии у младших школьников Графическое и словесное рисование, музыкальное иллюстрирование Составление диафильма Театрализация Формирование интереса к поэзии у младших школьников Словесное творчество учащихся (подбор рифм, создание четверостиший) Сотрудничество с детской библиотекой Привлечение цифровых образовательные ресурсов, видео и аудио - материалов