Презентация к уроку "Цветик - семицветик на новый

Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования
детей детско-юношеский центр «Интеллект»
Презентация к уроку английского языка
«Цветик - семицветик на новый лад или
неправильные глаголы»
Обучающиеся 2 года обучения.
Автор: Богданова Елена Валерьевна педагог
дополнительного образования высшей
квалификационной категории.
г. Кстово, Нижегородская область, ул. Чванова, 30.
Пояснительная записка
Если спросить у детей, что им не нравится на занятиях
английского языка, то, скорее всего, услышим ответ –
учить английскую грамматику. Можно ли сделать процесс
овладения грамматической стороной речи интересным,
продуктивным и творческим? Да, это возможно.
Применение игровых методов обучения может помочь
избежать монотонности и однообразия в работе над
грамматическим материалом и сделать скучную работу
более интересной и увлекательной. В последнее
десятилетие именно игровые методы обучения стали
неотъемлемой частью учебного, в некоторой степени
«модной» системой обучения, как в отечественной, так и
в зарубежной методике преподавания. Они широко
используются и при введении нового языкового
материала, и при его закреплении, и при контроле знаний.
Игровые технологии не только вносят разнообразие в
учебный процесс. Они формируют положительное
отношение обучаемых к предмету, активизируют их
умственную деятельность, поскольку зачастую
развивают способность детей анализировать,
сравнивать и обобщать.
Опираясь на многолетний опыт преподавания, я
пришла к выводу, что использования коммуникативноориентированных заданий с поэтическими текстами на
занятиях английского языка позволяют обучающимся
прочно усвоить временные формы глагола и успешно
использовать их в повседневной практике.
Неограниченные возможности при работе с
рифмованными стихами для отработки неправильных
глаголов, грамматических правил позволяют, не только
заинтересовать обучаемых творческой деятельностью,
но и привлечь к активному участию в выполнении
упражнений – формируется внутренняя мотивация,
которая в дальнейшем может стать глубоким интересом
к изучению языка в целом.
Если возникнет вопрос: «Почему стихи для изучения и
совершенствования в английском языке?», вот ответ:
Поэзия апеллирует не только к разуму, но и к чувствам и
пробуждает воображение и фантазию.
Мысль в поэтических текстах выражается в новой,
непривычной и образной форме. Новизна формы
способствует постижению и запоминанию звукового и
содержательного аспектов не только английского слова,
но пробуждает интерес и к родному слову.
С поэтическим текстом в эффективности не может
соперничать не прозаический текст , ни самое
рационально составленное упражнение, так как
присущее стихам возвращение к одним и тем же
элементам языка-повтор звуков, слов, частей
предложений, целых предложений, ритм и рифма –
позволяет использовать поэтический текст не только как
запоминающуюся иллюстрацию языкового явления, но
и как эффективное упражнение.
Нетрадиционный метод позволяет решить одну из
важнейщих задач тренировки учебного материала
естественным способом.
Контрольные задания к
занятиям
Из рассыпанных карточек
составьте предложение:
to
and
Jane
went
seven
market
the
bought
donuts
Переведите на английский язык:
Женя сказала волшебные слова, бросила
лепесток и он полетел.
Сочините стихотворения в форме word cinquain (японская форма
стихосложения , состоящая из 5 строк).
Каждая строка выполняет определенную коммуникативную задачу с
использованием ограниченного количества слов, например :
1 st line:1 or 2 words to name the topic;
2nd line: 2 or 3 words that describe the topic;
3rd line: 4 or 5 words that express personal attitude;
5th line: 1 or 2 to rename the topic.
Topic: rainbow-flower
beautiful and magic
flew, made a wish came true
full of mystery
a wonder.
Найдите в этом ребусе 12 глаголов(они в 1 и во 2 форме):
i
f
e
d
o
s
a
f
l
y
e
s
a
w
s
e
t
r
a
n
e
s
w
e
p
t
g
p
t
h
o
u
g
h
t
Найдите рифму к опавшим
листочкам
thrown
bought
swum
flown
written
drunk
sung
ridden
driven
won
thought
eaten
done
gone
Найдите 7 глаголов в цепочке слов(последняя буква
предыдущего слова является 1 буквой следующего)
saididroveathoghthrewon
а)Составьте из букв слова
rainbow-flower как можно
больше слов.
б)Найдите глагол , который
случайно попал в цепочку:
Begin-fly-write-think-do-drinkeat-drive-fall
Заполните пустые ячейки в
этой таблице:
перевод
1 форма
2 форма
3 форма
думать
drink
came
bought
бегать
fall
flew
кормить
gone
met
Напишите wishes poem. В каждой строке укажите, что бы вы
сделали, если бы у вас был цветик-семицветик, например:
I wish I had a rainbow-flower.
I wish I went to London.
I wish I wrote a book.
I wish I went to the North Pole.
I wish I got only good.
Составьте рассказ по
картинкам:
Решите кроссворд (в скобках указана
необходимая форма глагола)
1
7
2
6
3
5
9
4
8
1. думать (2)
2. ходить(3)
3. петь(1)
4. кушать(2)
5. водить(3)
6. побеждать(2)
7. писать(3)
8. плавать(2)
9. летать(1)