Otkrytyj_urok_po_teme_9_klass

*
Провела: Ахметова С.Е.
Цель урока:
1. Формирование
ценностно-смысловых
установок, отражающих личностные и
гражданские
позиции
в
учебной
деятельности
• Обобщить
отличительные признаки
сложносочинённого
предложения,
понимать смысловые отношения между
частями ССП, определять средства их
выражения;
• Уметь производить пунктуационный и
синтаксический разбор ССП.
Прозвенел звонок для нас
Мы вошли спокойно в класс
Встали все у парт красиво
Поздоровались учтиво.
И давайте с настроением
Мы начнём урок друзья.
• Это такое предложение, в котором два
и более простых предложений связаны
сочинительными союзами и интонацией
Например:
Солнце скрылось за горизонтом, и небо
потемнело.
Виды сочинительных союзов
СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ
И, ДА (=НИ)
НИ..НИ
ТОЖЕ, ТАКЖЕ
ПРОТИВИТЕЛЬНЫЕ
СОЮЗЫ
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
СОЮЗЫ
А, ЖЕ,
НО, ЗАТО
ДА, ОДНАКО
ТО..ТО
ИЛИ (ИЛЬ)
ЛИБО..ЛИБО
НЕ ТО…НЕ ТО
ТО ЛИ..ТО ЛИ
смысловое отношение
Одновременность
последовательность
причинноследственные
отношения
Сопоставление
Противопоставление
Чередование
взаимоисключение
Определите в предложениях виды
сочинительных союзов
и смысловое действие:
1.
2.
3.
Голод в тот год ещё не отпустил, а нас у матери было трое.
Денег было, конечно, жалко, но я приноравливался к игре.
В октябре то пригревало, то редко выпадали дожди
ТЕСТ
1.[---- ===== ], да [==== -----].
1.Черемуха душистая, развесившись, стоит,
и зелень золотистая на солнышке горит.
2.[=== -----], или [------ ====].
2.А потом позвонил медведь да как
начал реветь.
3.[------- ====], и [------- =====].
3. Чуть слышно по земле прошелся
ветер и разбудил камыш на берегу.
4.[====], и [-------- =====].
4. Дари щедрее людям счастье, и сам ты
будешь им богат.
5.[===== ------- да =====].
5. Я сидел у костра, и мне было тепло.
6.[===== --------], либо [===== -------]. 6. Останься до утра под сенью нашего
шатра или пробудь у нас и доле.
7.[ --------- ======], и [=======].
8.[===== ---------- и =======].
9.[ ====== или =====]
7. На струях воды мерцали отражения
звезд, или волна бежала к ним.
8. Лишь составы идут за составами, да
кого-то скликают гудки.
9.Раздавался громкий смех, либо
гремела веселая песня.
Ключ
1.[---- ===== ], да [==== -----].
8. Лишь составы идут за составами, да
кого-то скликают гудки.
2.[=== -----], или [------ ====].
7. На струях воды мерцали отражения
звезд, или волна бежала к ним.
3.[------- ====], и [------- =====].
1.Черемуха душистая, развесившись, стоит,
и зелень золотистая на солнышке горит.
4.[====], и [-------- =====].
4. Дари щедрее людям счастье, и сам ты
будешь им богат.
5.[===== ------- да =====].
2.А потом позвонил медведь да как
начал реветь.
6.[===== --------], либо [===== -------]. 9.Раздавался громкий смех, либо
гремела веселая песня.
7.[ --------- ======], и [=======].
8.[===== ---------- и =======].
9.[ ====== или =====]
5. Я сидел у костра, и мне было тепло.
3. Чуть слышно по земле прошелся
ветер и разбудил камыш на берегу.
6. Останься до утра под сенью нашего
шатра или пробудь у нас и доле.
Схематический диктант
(не записывая предложения, начертите их схемы).
1. Подул ветерок, и сразу стало свежо.
2. Холодно, и за весь май черёмуха не успела
отцвести.
3. Солнце зашло за горы, но было ещё светло.
4. Ребята были одеты в сюртуки, синие жилеты,
длинные панталоны и полусапожки.
5. Вдалеке над городом прогремел гром и блеснула
яркая молния.
6. Пришла осень, и леса оделись в золотой наряд.
7. Не то светало, не то темнело.
(1)Остров закрывал утрен...ий густой туман.
(2)
Поднявшееся солнце ударило по нему з...лотыми лучами и
туман быстро ра...сеялся рас...таял.(3) Строители
распол...жились на пр...брежной полосе земли со всеми
завезён...ыми сюда материалами.(4) По льду нескончаемо
громыхали машины с людьми и ползали мощные тракторы.
(5) Моторы угр...жающе ревели и машины в напряжении
тр...слись. (6) Прошло мгновение и первые деревья
подломленные под корень накренились и упали. (7)
Широкая прос...ка в лесу заполнилась людьми и лес...рубы
и плотники начали расчищать её под строительную
площадку.(8) Всюду почу...ствовалось присутствие
человека.
Задания:
1) Расставьте знаки препинания и вставьте пропущенные буквы.
2) Укажите сложносочинённое предложение с общим
второстепенным членом.
3) Найдите в тексте ССП, укажите их номера.
Я рад, что ….
Теперь я буду знать, что…
Меня порадовало на уроке то,…
Меня огорчило то, что …
Я хотел бы, чтобы …
Домашнее задание
упр. 128.
Подготовиться к тестированию.
Спасибо за урок