евразия урок

Применение
Разноуровневых
заданий на уроках
Учитель русского языка и
литературы : Сартаева А.Ч.
«Все должны быть подготовлены к
обязанностям своего
будущего призвания»
Ян Амос Коменский1592-1671
Ориентация на максимум усвоения учебного материала привела к
заметной перегрузке школьников. Уровень требований для
большинства из них стал просто непостижимым. Как следствие –
пропал интерес к учебе и уверенность ученика в себе. В какой-то
мере выходу из создавшейся ситуации поможет уровневая
дифференциация знаний и умений.
Групповая
(каждая группа
получает
задание)
Коллективная
( все получают
одно задание)
Формы работы
Индивидуальные
( каждый ученик
получает
отдельное
задание)
Цель разделения
Требования к
учащимся в
соответствии с их
возможностями
Создать условия для
обучения и
способствовать
росту школьника
Стремление перейти из
одной группы в другую
Инструкция
при организации работы с разноуровневыми заданиями
Выполните
одно задание
по выбору
Кто хочет закрепить
знания выбирает №1
Кто освоил
материал прочно
выбирает №2
Кто чувствует
себя уверенно
выбирает № 3
«3» – «4»
Базовый
(запоминание)
2 уровень
3 уровень
«4» «5»
Применение
знаний
«5»
Творческое
использование
знаний
1 уровень
Слабые
2 уровень
Средние
3 уровень
Сильные
Рассмотрите, как образованы
слова,выделите в них
корни,подчеркните соединительную
гласную
Тепловоз, пароход,
вертолет,кашевар, землекоп
Образовать сложные слова из слов,
разобрать их по составу
Рыба ловить, ходить пешком, сам
летает, падает звезда
Вспомните бытовые предметы.
Запишите названия этих предметовсложные слова. Разобрать по
составу.
Работа по карточкам
Определите сложные слова ,от
каких слов они образованны?
Работница, переход,
лесопосадка,городской, водопад,
проезд,пешеходный
Соедените части слов
Тепло косилка
Гром вод
Сено лаз
Верх кол
Поле отвод
Ледо ход
Определить в тексте сложные слова
Наступила осень . Начался листопад.
Белостволые березы стряхивают
листья.Садоводы готовят растения к
зиме.