Основные компоненты урока: • Организационный • Целевой • Мотивационный • Коммуникационный • Содержательный • Технологический • Контрольно-оценочный • Аналитический 7 критериев современного урока по А.Хуторскому: 1 критерий: урок самореализации ученика; 2 критерий: урок открытия нового 3 критерий: это урок создания образовательной продукции; 4 критерий: это урок развития компетентности; 5 критерий: это урок коммуникаций, очных или дистанционных; 6 критерий: это метапредметный урок; 7 критерий: это урок социального учёта. Обучающие Развивающие воспитывающие Цели 1.Объём и структура материала 2.Актуализация опорных знаний, умений и навыков 3.Изложение нового материала 4.закрепление СОДЕРЖАНИЕ доступность Межпредметные связи проблемность обучение Наглядность и ТСО Индивидуальный и дифференцированный подход Работа в зоне ближайшего развития активность УЧЕНИЕ самостоятельнос ть Творчество, поиск Общеучебные умения Проверка дом. задания Текущая обратная связь Оценивание качества знаний, умений и навыков Оценивание качеств самостоятельных умственных действий учащихся Контроль и оценка СХЕМА плана – КОНСПЕКТА УРОКА 1.Дата________ 2.Класс_______ 3.Урок №_____ 4.Тема:____________________________________________ 5.Цели: а)обучающие________________________________ б)развивающие_____________________________ в)воспитывающие___________________________ 6.Тип урока:________________________________________ 7.Методы:___________________________________________ Обобрудование:_______________________________________ 8.Последовательность этапов урока: (см. приложение) КОНСТРУИРОВАНИЕ УРОКОВ РАЗЛИЧНОГО ТИПА Перечень структурных элементов учебного занятия (урока) 1.Организация начала занятия 2.Проверка выполнения дом. Задания 3.Подготовка к основному этапу занятия 4.Усвоение новых знаний и способов действий 5.Первичная проверка понимания 6.Закрепление знаний и способов действий 7.Обобщение и систематизация знаний 8.Контроль и самопроверка знаний 9.Информация о дом. задании, инструктаж по его выполнению 10.Подведение итогов занятия В помощь учителю: 1.Примеры глаголов, соответствующих категориям учебных целей по таксономии Б.Блюма 2.Классификация целей 3.Типология уроков 4.Алгоритм подготовки к занятию 5.Урок в технологии деятельностного метода (принципы и критерии результативности урока) 6.Технологическая карта урока с использованием интерактивной доски по теме: «Галогены». Литература: 1.Копотева Г.Л., Логвинова И.М.. Дидактика уверенности в себе: проектируем урок, реализующий требования ФГОС. Основное общее образование. Волгоград. Изд-во «Учитель». 2014. 2.Крылова О.Н., Кузнецова Т.С. Рабочая программа педагога. Методические рекомендации для разработки. Санкт-Петербург. Изд-во «Каро». 2013. 3.Журин А.А. Рабочая программа по учебному предмету: разработка, экспертиза, утверждение. Пособие для учителей и руководителей образовательных учреждений общего образования. М.: «Вентана – Граф», 2013. 4.Капранова М.Н. Методика проектирования уроков в современной образовательной среде. Опыт работы по ФГОС ООО. Волгоград, изд-во «Учитель», 2015. 5.Петруленков В.М. Современный урок в условиях реализации требований ФГОС. 1-11 классы. М.: Вако, 2015. 6.Современный урок в учреждении общего среднего образования. Пособие для педагогов учреждений общего среднего образования. Мозырь, «Белый Ветер», 2014. Диски: 1.Конструктор рабочих программ. Инновационная среда проектирования рабочих программ для всех классов по любым предметам. Изд-во «Учитель». 2.Педагогическая видеомастерская. Новый взгляд на урок с учётом ФГОС. Конструирование на основе современных образовательных технологий. Изд-во «Учитель». 3.Методическая лаборатория. Урок в условиях ФГОС. Целеполагание. Технологизация. Оценка результативности. Изд-во «Учитель». 4.Конструктор рабочих программ. Химия. 8-11 классы. Рабочие программы по учебникам О.С.Габриеляна. Изд-во «Учитель». 5.Методическая поддержка заместителя директора школы. Выпуск «Современный урок». Тематические компакт-диски с шаблонами документов. МЦФЭР «Ресурсы образования». 6.Педагогическая видеомастерская. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося. Изд-в «Учитель». ГОТОВИМСЯ к введению ФГОС ООО по химии!!!! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!