Лаборатория метапредметной деятельности как средство достижения личностных результатов и формирования ITкомпетенции при реализации ФГОС « Современная информационнообразовательная среда гимназии № 95» В Федеральных государственных стандартах нового поколения прописана новая компетентностная парадигма, которая устанавливает требования не только к предметным результатам образовательной программы, но и личностным, метапредметным, потребность которых порождается именно информационным обществом. При таком подходе к обучению меняется представление об образовательной среде. Это не просто обучающая среда, а специально организованное информационнообразовательное пространство для освоения разных видов и форм деятельности. - Учителям; - Ученикам; - Родителям 65 % учителей 35 % учителей Формирование современной информационнообразовательной среды школы в рамках реализации ФГОС нового поколения, где ведущую роль играют информационно-коммуникационные технологии, позволяют повысить качество и доступность образовательного процесса, создать условия для последовательной реализации творческого потенциала, саморазвития и самосовершенствования личности, развития информационной культуры и навыков жизнедеятельности в информационном обществе. Схема информационно – образовательной среды гимназии № 95 ITпространство Электронный документо оборот Официальный сайт гимназии ITкомпетентность IT-база Лаборатория метапредметной деятельности Цифровая лаборатория «Sensor Lab» для опытно-экспериментальной деятельности Формирование компетенций на уроках Персональные сайты в Internet Электронный дневник Проектная деятельность IT- технологии в образовательном процессе Центр тестирования и подготовки к ЕГЭ IT-клуб Школьное TV Дистанционн ые олимпиады и конкурсы Компьютерные программы в мониторинге образовательного процесса в школе, гимназии, лицее. Универсальная программа PSORUD-Uniform, призвана ускорить, облегчить и упростить сбор, хранение, статистическую обработку результатов промежуточной аттестации учащихся. ПСАПУ - Программа для статистической обработки и квалиметрического анализа посещаемости обучающимися обязательных учебных занятий. Цифровая лаборатория «Sensor Lab» для опытно-экспериментальной деятельности МБОУ гимназия № 95 оснащена новым оборудованием «Sensor Lab» для опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности, которое дает возможность ребенку проявлять на практикуме самостоятельность, хотя и под руководством учителя, непосредственно изучать натуральные объекты, используя такие методы, как наблюдение и эксперимент. Это позволяет вовлечь весь класс в выполнение самостоятельного задания. Школьное телевидение «Телевизионный информационно-образовательный канал «Семья и школа» Уроки с ИКТ MyGrammarLab – грамматическое пособие нового типа, которое предоставляет возможность изучать и тренировать грамматику английского языка, используя уникальное сочетание традиционного формата книги и специализированного интернет-ресурса – MyGrammarLab. Новая революционная грамматика от авторов “Longman Advanced Learners' Grammar” позволяет активизировать все типы восприятия информации учащимися, реализует идею смешанного обучения (Blended Learning). Учебник выполнен в полном цвете, с большим количеством иллюстраций для лучшего погружения в контекст, использованы цветные символы и значки для удобной навигации по книге. Каждый модуль и каждая глава начинаются с ситуативной иллюстрации в виде рисунка, комикса, фотографии, в которых представлены ключевые грамматические структуры. Яркие образы помогут запомнить ситуацию использования грамматического явления. Модуль начинается с диагностического теста. Результат теста покажет студенту, насколько важен модуль для изучения и выявит его степень знакомства с грамматическим явлением. При объяснении грамматического материала использована лексика Longman Defining Vocabulary, т.е. теоретический материал изложен самыми простыми словами, которыми обычно даётся толкование слов в словаре. Каждая микропрезентация сопровождается упражнением для фонетической отработки грамматического явления. Примеры употребления взяты из корпуса английского языка, что позволяет наглядно продемонстрировать, как грамматика работает в живой современной речи. Для закрепления материала используются разнообразные типы заданий. Выбор по контексту, Заполнение пропусков с помощью аудиотекста, Поиск и исправление ошибок и т.д. - это задания, которые невозможно выполнить простой подстановкой, они потребуют анализа и осмысления изучаемых грамматических явлений. Аудирование применяется как при знакомстве с грамматическим явлением, так и для тренировки (Listen and complete. Listen and check). В он-лайн компоненте представлены: •видеосюжеты для объяснения грамматичских явлений; •расширенные версии диагностических и итоговых тестов; •дополнительные тренировочные упражнения (не дублируют упражнения в книге) по всем изучаемым явлениям – 300 – 400 упражнений в каждом уровне. Цифровое лабораторное оборудование TriE iLabV8.0 и SensorLab» в урочной и внеурочной деятельности Из опыта работы учителя начальных классов МБОУ гимназия № 95 Синичкиной Л.С. 2014-2015г. Методическое обеспечение Цель: • Создать условия для изучении объектов и явлений окружающего мира с помощью приборов. Задачи: • Продемонстрировать возможности каждого прибора при изучении предметов, объектов, явлений окружающего мира. • Привлечь учащихся к познанию окружающего мира через эксперимент. • Развивать интерес, переходящий в потребность к познанию. Преимущества нашей лаборатории • • Отдельное помещение, где размещены мобильные классы и оборудование для проведения экспериментов. Возможность проведения уроков и внеурочной деятельности с использованием интерактивной доски и лаборатории SensorLab Окружающий мир • Родная страна (микроскоп) • Явления природы (датчики температуры, света, расстояния) • Что такое погода (датчики температуры, света) • Заглянем в кладовые земли (микроскоп) • Про воздух (датчик содержания 02) • Про воду (датчик температуры) • Строение тела человека (датчик сердечных сокращений, микроскоп) • Если хочешь быть здоров (микроскоп) • Россия на карте (микроскоп) Внеурочная деятельность 1 класс • Как можно определить возраст дерева • Могучие крылья и плавники • Лес и человек 2 класс • Полезные ископаемые родного края • Выращивание кристаллов • Что такое солнце • Что такое воздух 3 класс • Как солнце приходит и уходит из моей квартиры • Пробуждение природы • Приборы для метеорологических наблюдений ДАТЧИКИ ТЕМПЕРАТУРЫ • Датчики предназначен для измерения температуры различных объектов. Его можно использовать для измерения температуры как жидких, так и газообразных сред, поверхностей предметов • Основное преимущество датчика — подключение к компьютеру с помощью usb-интерфейса, что позволяет фактически сразу начать измерения. • Диапазон измерений: от –30 до +110 ºС. Тематика исследований • • • • Классный час. «Теплота души» Фокусник. (Кто «левша»?) Исследование «Самый теплый класс» Исследование «Влияние температуры на работоспособность в течение дня» Чья рукавичка теплее ( разные материалы) -Подумайте как можно изменить t˚ c ладоней. -Изменится ли t˚ c если потрёте ладони друг о друга? А если на 5 сек. приложите ладони к прохладному оконному стеклу? -А если подержите возле обогревателя? - Выберите способ, с помощью которого вы постараетесь изменить t˚ c ладоней.Сформулируйте свою гипотезу (предположение). Если я ……, а затем измерю температуру ладоней, я думаю, что температура …….. (повысится,понизится) АНАЛИЗ ДАННЫХ. Анализируя полученные данные в таблице, выясните повысилась или понизилась t˚ c ладоней. Если повысилась «+» Если понизилась (-) № Имя Начальная температура ˚С Температура, если потереть ладони друг о друга ˚С Повысилась или понизилась t˚ ˚С В чем идти в поход? ( какая обувь теплее) ДАТЧИК ЧАСТОТЫ СЕРДЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ (РУЧНОЙ ПУЛЬСОМЕТР) • Датчик предназначен для оценки частоты сердечных сокращений (ЧСС) человека. Ручной пульсометр идеально подходит для измерения ЧСС до, во время и после физических нагрузок, а также для изучения частоты сердечных сокращений человека в состоянии покоя. • Диапазон устойчивого приёма: 80–100 см. Тематика исследований • Зависимость пульса от положения тела • Пульс в состоянии покоя и деятельности • «Бурная» перемена ДАТЧИК СОДЕРЖАНИЯ O2 • Датчик предназначен для измерения содержания газообразного кислорода (содержание О2 в газе, а не в жидкости) в биологических и химических экспериментах.. Зачем проветривать класс ДАТЧИК СВЕТА • Датчик предназначен для измерения освещённости в энергетических и условных единицах, создаваемой различными источниками. • Диапазоны измерений: • в энергетических единицах: от 10 мкВт/см2 до 1 мВт/см2; • в условных единицах: от 0 до 1. Открытый урок во 2 классе учитель Витченко И.А. • Эксперимент «Смена дня и ночи» - использование датчиков измерения освещенности • «Измерение температуры на полюсах и экваторе» - использование датчиков температуры поверхности. Осваиваем микроскоп Выращиваем кристаллы Что? Как? Зачем? Экспонаты выставки Лучшие кристаллы (солевые, медный купорос, сахар) Солевые картины Зачем кристаллы выращивать? • Украшение праздничного стола • Украшение интерьера • Знакомство с миром химии Проект «Мир веществ» •Какие продукты содержат крахмал? Картофель Колбаса Сгущённое молоко Идёт в течение всего года Йогурт Как очистить воду? Лабораторное очищение Фильтр Проект «Свойства воды» • В две одинаковых баночки поместили рис, залитый водой. Ученики начальной школы говорили рису с водой слова каждый день, на протяжении месяца. • . В результате, рис, залитый водой, которому дети говорили "спасибо" , хорошо бродил, и имел приятный аромат. Рис, залитый водой, которому дети говорили "ты - плохой" , стал черным и сгнил. Они сказали, что его запах был крайне отвратительным. • Таким образом, добрые слова сильнее злых. Применение ЦЛО • • • • • Повышает мотивацию к учению; Развивает ребенка; Помогает преодолеть трудности общения; Вносит позитив познания; Создает благоприятные условия сотрудничества учитель-ученик, ученикученик. Интерактивная система голосования VOTUM Как работает VOTUM? VOTUM поддерживает 6 учебных режимов: Оценка Опрос Соревнование Голосование Демонстрация Индивидуальный тест Оценка Проверка знаний: в зависимости от уровня знаний класса, преподаватель может провести контрольную работу для оценки понимания материала В ходе классной работы: для улучшения эффективности работы в классе, преподаватель может сосредоточить усилия на самых проблемных вопросах и индивидуально оценить их ответы Групповые занятия: при разделении класса на группы ученики совещаются и дают коллективный ответ от группы. Опрос Данный режим используется при проведении референдумов по заранее подготовленному вопроснику. «Опрос» позволяет узнать количественное и процентное соотношение мнений и голосов по какому-либо вопросу. Соревнование Этот учебный модуль предлагает учащимся отвечать на вопросы в режиме соревнования. Для тестирования в режиме соревнования преподаватель должен иметь готовые файлы вопросов к тесту Демонстрация VOTUM рекомендуется использовать на уроках не только для проведения тестирования и опроса учеников, но и для "обратной связи" с учениками. Готовясь к уроку, учитель может создать презентацию MS Power Point или слайды в редакторе VOTUM с тезисами темы, различными фото и видео материалами, текстовой информацией. Создавая слайды в программе VOTUM, учитель может сделать урок интересным и увлекательным для ребят. Тезисы на слайдах помогут ученикам правильно построить свои ответы и охватить всю тему, не упуская важные детали. Индивидуальный тест Дает возможность дать каждому ученику индивидуальные задания, в зависимости от успеваемости учащихся, а также избежать «списывания» в процессе тестирования. В режиме «Индивидуальный тест» каждому ученику выдается индивидуальный лист с заданиями, распечатанный на принтере, ученики отвечают на вопросы с помощью пультов. VOTUM записывает все ответы учащихся и формирует отчеты. При этом «большой экран» ученикам не требуется (не нужно выводить вопросы на экран проектора, интерактивной доски и т.д.) Голосование Режим «Голосование» можно использовать для проведения дискуссий, опросов, анкетирования, голосования. При общем поимённом голосовании можно узнать как процентное соотношение мнений или ответов по тому или иному вопросу, так и то, как проголосовал каждый из учеников. Для тестирования в VOTUM можно использовать: • Базу тестов VOTUM (www.votum-edu.ru) • Интерактивные плакаты «Новый Диск» (www.school.nd.ru) • Тесты издательства «Учитель» (www.uchitel-izd.ru) • Тесты, созданные учителем 1. 2. 3. 4. При подготовке к занятию На занятии Для самообразования Все перечисленное 1. 2. 3. 4. 5. 6. Текстовый редактор Электронные презентации Мультимедийные диски Специализированные программы Интернет Все перечисленное 1. Ежедневно 2. 1-2 раза в неделю 3. 1-2 раза в месяц 4. 1-2 раза в четверть 1. Да 2. Нет 3. Частично 1. Да 2. Нет 3. Частично 1. Да 2. Нет 3. Частично 1. Да 2. Нет