СОЧИНЕНИЕ Объём сочинения – не менее 70 слов ЗАДАНИЕ С2 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. СОЧИНЕНИЕ (С2) Можно писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение можно словами К. Г. Паустовского Аргументом является только такая цитата или ссылка, которая подтверждает, обосновывает мысли и утверждения экзаменуемого, объясняющие смысл приведённого в задании фрагмента. Цитата, смысл которой нужно объяснить в сочинении, не может служить аргументом для этого объяснения. КАК ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ? 1. Как сформулировано задание С2? Обратите внимание, что в задании сформулированы основные требования к сочинению 2. Как должно быть построено сочинение? Поскольку ваша задача – написать сочинениерассуждение, то необходимо соблюдать требования к построению текста именно указанного типа речи. Рассуждение состоит из следующих частей: 1. Вступление – тезис 2. Основная часть – аргументы + примеры 3. Заключение – вывод 3. КАК НАЧИНАТЬ СОЧИНЕНИЕ? Как было сказано выше, начинается сочинение со вступления – тезиса. Тезис – это мысль, которую нужно доказать. В задании рекомендуется начать сочинение со слов К. Г. Паустовского. Но это не принципиально. Так как объём всего сочинения должен составлять не менее 70 слов, то 2-3 предложения для тезиса будет достаточно (помните, что вступление должно быть значительно меньше основной части). РАССМОТРИМ НЕСКОЛЬКО ВОЗМОЖНЫХ ВАРИАНТОВ ВСТУПЛЕНИЯ. Вариант 1. Известный писатель К. Г. Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Попробуем разобраться в смысле этого афоризма. Вариант 2. Я согласна с высказыванием известного писателя К. Г. Паустовского о том, что «нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Вариант 3. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал К. Г. Паустовский. Известный писатель прав, потому что ... Докажем это. Вариант 4. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал К. Г. Паустовский. Высказывание писателя, безусловно, справедливо, потому что мышление и речь связаны друг с другом. Попробуем доказать это на конкретных примерах Вариант 5. Известный писатель К. Г. Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Я понимаю эти слова так: единицы языка помогают ярко и образно выразить мысли человека. Докажу этот тезис на материале прочитанного текста. Вариант 6. Мне созвучны слова К. Г. Паустовского о том, что «нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Попробую доказать это на примерах из прочитанного текста. ВЫ МОЖЕТЕ НАПИСАТЬ СОБСТВЕННОЕ ВСТУПЛЕНИЕ, ИСПОЛЬЗУЯ ЭТИ СИНОНИМЫ : автор высказывания, К. Г. Паустовский, писатель… утверждал считал писал рассуждал… высказывание афоризм мысль утверждение суждение/мнение слова/изречение справедливо верно неоспоримо бесспорно понятно… Я думаю, … Я считаю, … По моему мнению, … На мой взгляд, … Мне кажется, … Безусловно, … Разумеется, … Конечно, … РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ: Я (полностью) согласен с Бесспорно мнение автора … о том, что... Не могу не согласиться с … докажем Я вынужден согласиться с покажем … продемонстрируем Я разделяю точку зрения подтвердим … проиллюстрируем Я поддерживаю мнение … разберёмся (попробую разобраться, давайте Автор убеждён, что... , и разберёмся) в смысле подобная уверенность данного афоризма небезосновательна. 4. КАК ПИСАТЬ ОСНОВНУЮ ЧАСТЬ? Основная часть сочинения должна быть по объёму больше, чем вступление и заключение. В основной части необходимо объяснить слова писателя. Можно написать основную часть по следующей СХЕМЕ: 1. Что есть жизнь и наше сознание? Толкование первой части высказывания. 2. Что такое русское слово? Толкование второй части высказывания. 3. Взаимосвязь языка и мышления. 5. ТРЕБОВАНИЯ К ПРИМЕРАМ Помните о требованиях к примерам: • примеров должно быть не менее 2; • примеры должны быть из указанного текста; • примеры должны иллюстрировать явления языка ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ВКЛЮЧЕНИЕ ПРИМЕРОВ НЕ НАРУШАЛО ТРЕБОВАНИЕ СВЯЗНОСТИ, МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ: • Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста. • Проиллюстрировать названное явление можно на примере …. предложения текста. • Пример лексического (грамматического) явления можно найти в предложении № ... . • Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует такое средство выразительности, как ... . • В подтверждение собственных выводов приведу пример, демонстрирующий …, из … предложения прочитанного мною текста. • Рассмотрим … предложение. В нем использовано такое явление, как … . Это подтверждает наш вывод о том, что … 6. О ЧЁМ ПИСАТЬ В ЗАКЛЮЧЕНИИ? Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Заключение должно представлять собой вывод из всего сказанного выше. Как правило, в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами. В НАЧАЛЕ ЗАКЛЮЧЕНИЯ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ВВОДНЫЕ СЛОВА: Итак, ... Следовательно, ... Значит, ... Таким образом, ... Обобщая вышеизложенные доводы, мы пришли к выводу о том, что ... и т.д. Помните о знаках препинания! РАССМОТРИМ НЕСКОЛЬКО ОБРАЗЦОВ ЗАКЛЮЧЕНИЯ: Образец 1. Итак, язык и мышление действительно свидетельствуют об их взаимосвязи. Образец 2. На мой взгляд, человек должен уметь выражать свои мысли грамотно, потому что культура мышления и культура речи связаны друг с другом. Новые смыслы открываются нам в словах К. Г. Паустовского. Образец 3. Таким образом, человек должен не только ясно мыслить, но и грамотно выражать свои мысли. Повидимому, эту мысль и хотел донести до нас известный писатель. Образец 4. Итак, справедливым является утверждение К. Г. Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Не могу не согласиться с высказыванием К.Паустовского, который посвятил нашему родному языку эти строки: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира. В чем же заключается его богатство? Богатство любого языка определяется прежде всего богатством словаря. Известный русский учёный В.И. Даль включил в «Словарь живого великорусского языка» более 200 тысяч слов. Важным источником обогащения речи служит синонимия. Наш язык очень богат синонимами — словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской. Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение № 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение № 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини. Русский язык обладает и богатейшими словообразовательными возможностями. Способы образования слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов - это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения. Таким образом, русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить чувства. (204 слов) КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос 2 балла. Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет С1К2 Наличие примеров-аргументов 3 балла. Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте С1К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 2 балла. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; в работе нет нарушений абзацного членения текста С1К4 Композиционная стройность работы 2 балла. Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет