Будущее

Открытый урок
русского языка
5 класс
ТЕМА : ВРЕМЕНА ГЛАГОЛА.

Цель :
Актуализировать опорные знания и умения учащихся
по изучаемой теме; совершенствовать умение определять
временные формы глагола, изменять глаголы по временам;
сформировать у учеников представление о роли временных
форм глагола в художественном произведении;
развивать орфографическую зоркость, мышление, речевые
навыки при построении устных и письменных
высказываний;
 воспитывать интерес к чтению произведений
художественной литературы.
 Оборудование: таблицы, карточки, учебник, слайды.





1. Организационный момент
( психологический настрой ).
- У каждого из вас на парте лежит солнышко.
Какие ассоциации возникают у вас при воспоминании о
нем? (Приход весны, тепло, радость, хорошее настроение).
- А какое у нас сегодня число? (Это значит, что наступает
весна, которая каждому несет радость, заряд энергии и
хорошее настроение.)
- Хорошего весеннего настроения я желаю сейчас
каждому из вас и всем нашим гостям, присутствующим у
нас сегодня на уроке.
2. Объявление темы и целей урока.
3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
УЧАЩИХСЯ.

1) Грамматическая задача ( устно ).
- Решите задачу :
-
Что без меня предметы?
Лишь одни названья.
Но если я приду - всё в действие придёт:
Летит ракета, люди строят зданья,
И рожь в полях растет.
О какой части речи сказаны слова?
Что вы знаете о глаголе?
Дайте правильное определение глагола.
Расскажите, что вам известно о морфологических признаках
глагола.
Что такое инфинитив?
2) СЛОВАРНАЯ РАБОТА : УСТНОЕ
РЕДАКТИРОВАНИЕ.
-
Задание : Пятиклассник, выполняя словарный диктант, записал его так, как
показано на доске. Учитель сказал ему, что у него имеются ошибки. Так
какие же ошибки допустил ученик ?
-
Шалаш, разжеч, горячь, картечь, беречся,
хорош, извлечь, игратся, пригожь, финиш,
толочся, пустош, плескаться.
-
-
- На какие правила пятиклассник допустил ошибки?
- Как пишутся глаголы неопределенной формы, оканчивающиеся
на : -ть, -чь, -ться, -чься?
3) САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА : СПИСЫВАНИЕ
С ЗАДАНИЕМ.






Задание .Спишите слова , вставьте пропущенные
буквы
в..зти
л..скат..ся
ч..сат..ся
растр..сти
испеч..ся
извлеч..ся
ег..зить
ц..плят..ся
стереч..
м..хать
огл..дет..ся
л..мат..ся
..виться
обжеч..ся
4) ВЗАИМОПРОВЕРКА НАПИСАННОГО :
везти
 растрясти
 егозить
 махать
 явиться

ласкаться
испечься
цепляться
оглядеться
чесаться
извлечься
стеречь
ломаться
обжечься
4. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
1) А) ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ.







- Выделите карандашом в столбиках первые буквы
слов. Какие слова получились? (Время, лицо, число).
- Какими признаками являются эти три категории у
глагола?
-Сегодня на уроке они являются ключевыми
словами. Расширьте группу ключевых слов.
Время :
Лицо :
Число :
прошедшее
1-е
ед.
настоящее
2-е
мн.
будущее
3-е
Б) ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ.
- О чём сегодня на уроке пойдет речь?

- Сформулируйте тему и цели урока.
)
(слайд № 1

- Чему мы должны сегодня научиться? (различать
глаголы по временам )
РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.



2) Поисковая работа (устно): упр.379,ст. 56.
Лингвистическая задача : исследуйте, какие из данных
слов надо использовать, чтобы рассказать о прошлом,
настоящем и будущем.
Вчера, напишу, говорю, позавчерашний,
теперь, было, буду строить, рисую, приглашу,
послезавтра, бывало, потом, раньше, видел,
помог, помогаю, помогу.
3) СЛОВО УЧИТЕЛЯ :

Время в предложении или тексте может быть
обозначено разными словами :
- существительными ( в январе ) ;
- прилагательными ( вчерашний ) ;
- наречиями ( сегодня, послезавтра ) , но только
глаголы , изменяясь , могут выражать разные
времена : считал , считаю , буду считать . Поэтому
мы говорим , что глаголы изменяются по
временам . У глаголов существует 3 формы
времени : прошедшее , настоящее , будущее.
4) РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ : СТР. 57 , УПР. 380.
1) Вопросы к упр.380, стр.57.
 2) Слово изменяется по временам :
 - Можно ли только по этому признаку узнать,
какой частью речи является это слово?
 3) Слово изменяется по числам :
 - Какой частью речи может быть это слово?
 4) Слово изменяется по лицам :
 - Какой частью речи может быть это слово?

5) ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ .
ЗАДАНИЕ: РАССМОТРИТЕ ТАБЛИЦУ И, ПОЛЬЗУЯСЬ
ЕЮ, РАСПРЕДЕЛИТЕ ГЛАГОЛЫ НА ТРИ ГРУППЫ.

Чернеет, выпьет, посеял, убегают,
обмерил, будет шить, поджарила, взлетает,
будет петь, насчитали, скользят, совьют
Прошедшее
Настоящее
Будущее
6) ПРОВЕРКА НАПИСАННОГО.
Прошедшее
посеял
обмерил
поджарила
насчитали
Настоящее
чернеет
убегают
взлетает
скользят
Вывод: - На какие
вопросы
отвечают глаголы
Глаголы, обозначающие
действие, которое уже
произошло
Глаголы, обозначающие
действие, которое
происходит сейчас
Будущее
выпьет
будет шить
будет петь
совьют
каждой группы?
Глаголы, обозначающие
действие, которое будет
происходить
7) РАБОТА В ПАРАХ
( ДЕТЯМ РАЗДАЮТСЯ ЛИСТЫ С
НАПЕЧАТАННЫМИ ЗАДАНИЯМИ )

Задание. Образуйте от данных существительных
глаголы трех времен по образцу:
Прошедшее
время
рассказ
зелень
дело
радость
говор
рассказывал
Настоящее
время
рассказывает
Будущее
время
будет рассказывать
8) РАБОТА С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ.
ЗАДАНИЕ: ПОСЛУШАЙТЕ ТЕКСТ, ЗАПИСАННЫЙ НА ДОСКЕ.
ИССЛЕДУЙТЕ, КАКУЮ РОЛЬ ВЫПОЛНЯЮТ ГЛАГОЛЫ НАСТОЯЩЕГО,
ПРОШЕДШЕГО И БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ?
( Чтение текста сопровождается слушанием музыкальной
миниатюры « Подснежник» из сборника П.И.Чайковского «Времена
года».)

Умчались зимние дни. Застучала за окошком звонкая капель,
потеплел воздух, потемнел и осел снег. Тают на солнышке длинные
сосульки, плывут по реке первые льдинки,.
Солнце обливает и весенний лес своим ярким светом. Его ласковые
лучи согревают землю. Все дышит весной. Вот-вот выбросят первые
сережки деревья, прилетят грачи, заблестят шальные весенние ручьи и
наполнят лес звонким журчанием. А пока еще лесной народ оставляет
на снегу свои последние следы - свои автографы. (К.Г. Паустовский)
5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
БЕСЕДА С УЧАЩИМИСЯ:

Что из того, о чем мы сегодня говорили, вам уже было
знакомо?

В форме какого времени глаголы называют действие,
происходящее в момент речи о нем? до момента речи? после
момента речи о нем?


Что оказалось новым?
В чем испытывали затруднения?
6. Домашнее задание: п.51 (стр.56 – 57), упр.381/ 382 ( на выбор ) .
Задание: выписать глаголы, обозначить их время.