учитель русского языка и литературы: Мыльникова Инна Витальевна

учитель русского языка и литературы:
Мыльникова Инна Витальевна
Синонимы- это слова одной части речи,
разные по звучанию и написанию, но
одинаковые по смыслу.
Например:
Тихий, бесшумный, безголосый.
Здоровенный, большой, огромный.
Поговорить, поболтать, побеседовать.
проверяемые
ГОВОРИТЬГОВОР
БОЛЬШОЙ
БОЛЬШЕ
МАХАТЬ
МАШЕТ
непроверяемые
чередующиеся
ОКЕАН
КОМНАТА
ПРОЕКТ
ГОР-ГАР(тепло), ЗОРЗАР,
ТВОР-ТВАР, КЛОН-КЛАН
(от ударения)
РАВН-РОВН, МАК-МОЧ
(от значения)
РАСТ-РАЩ-РОС,
СКАК-СКОЧ (от
конечной согласной)
КАС-КОС, ЛАГ-ЛОЖ,
БИР-БЕР, ДИР-ДЕР,
ТИР-ТЕР, ПИР-ПЕР,
СТИЛ-СТЕЛ, ЖИГ-ЖЕГ,
БЛИСТ-БЛЕСТ,
МИР-МЕР(смерть)
(от суффикса А)
Плав-плов, а,я //им, ин
непроизносимые
проверяемые
непроверяемые
Яростный–
в ярости
Позднийопоздать
Властныйвласть
Сердце–
сердечный
Корыстныйкорысть
Скользкийскользит
Круг- круглый
Хлеб- хлеба
Ошибкаошибаться
Масштаб
Инцидент
Чувство
НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ
ЗАВИСЯТ ОТ
ЗНАЧЕНИЯ
ЗАВИСЯТ ОТ ПЕРВОЙ
СОГЛАСНОЙ КОРНЯ
ВЗОБРАТЬСЯ
ВЫЕХАТЬ
ДОЕХАТЬ
ЗАЕХАТЬ
НАПИСАТЬ
НАДПИСАТЬ
ОБОГРЕТЬ
ОТЪЕХАТЬ
СГОРЕТЬ
ПРОЕХАТЬ
ПРЕДОСТАВИТЬ
ЗАПОМНИТЬ:
ПРИСТАВКИ З- НЕ
БЫВАЕТ!
ПРЕ = ОЧЕНЬ, ПЕРЕ
ПРЕДОБРЫЙ,
ПРЕГРАДИТЬ
ИС-ИЗ, ВС-ВЗ,
ВОЗ-ВОС, НИС-НИЗ,
БЕС-БЕЗ, РАС-РАЗ,
ЧЕРЕЗ-ЧЕРЕС.
З ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
ЗВОНКИМИ
СОГЛАСНЫМИ
(Б,В,Г,Д,Ж,З,Л,М,Н,Р,)
ПРИ=ПРИБЛИЖЕНИЕ,
(ПРИПЛЫТЬ)
ПРИСОЕДИНЕНИЕ
(ПРИКЛЕИТЬ),
НЕПОЛНОТА
ДЕЙСТВИЯ
(ПРИОТКРЫТЬ),
РАСПОЛОЖЕНИЕ
ВБЛИЗИ
(ПРИМОРСКИЙ)
С ПИШЕТСЯ ПРЕД
ГЛУХИМИ
СОГЛАСНЫМИ
(К,П,С,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ,)
ЕК-ИК проверяется по форме родительного падежа, если в этой
форме гласная исчезает, пишем Е, если остается, пишем И.
ОРЕШЕК-ОРЕШКА, КЛЮЧИК-КЛЮЧИКА
ЧИК-ЩИК
После Д-Т, З-С и Ж пишем ЧИК,
в остальных случаях ЩИК. После Л пишется Ь: болельщик.
ЗАПОМНИТЕ: каменщик, барабанщик – НЩ без Ь.
ПЕРЕД Л, ВШ, В ПИШЕТСЯ ТА ЖЕ ГЛАСНАЯ, ЧТО И ПЕРЕД ТЬ В
ИНФИНИТИВЕ.
ОВА-ЕВА, ЫВА-ИВА проверяется по форме 1 лица ед.ч.
если эта форма заканчивается на -иваю, -ываю, пиши Ы, И, если
нет - пиши О, Е
Разговариваю - разговаривать
Образованных от существительных:
н
нн
При помощи суффиксов
ин, ан, ян
а)
онн, енн
Лебединый
экскурсионный
Песчаный
утренний
серебряный
Исключение:
Исключение:
Оловянный,
ветреный
Деревянный,
Стеклянный
б) от существительных с
основой на Н:
туманный (туман)
лимонный (лимон)
В НАРЕЧИЯХ ПИШЕТСЯ СТОЛЬКО ЖЕ н,
СКОЛЬКО в СЛОВАХ, ОТ КОТОРЫХ ОНИ
ОБРАЗОВАНЫ: мгновенный -мгновенно
В КРАТКИХ ПРИЧАСТИЯХ ВСЕГДА ПИШЕТСЯ н.
Приукрашен
В СЛОВАХ НА ОВАННЫЙ, ЕВАННЫЙ ВСЕГДА
ПИШЕТСЯ нн.
маринованный, газированный,
асфальтированный, гофрированный
В ПРИЧАСТИЯХ СОВЕРШЕННОГО ВИДА или
ИМЕЮЩИХ ПРИСТАВКУ или ИМЕЮЩИХ
ЗАВИСИМОЕ СЛОВО ВСЕГДА ПИШЕТСЯ нн.
Брошенный, заклеенный, груженный сеном.
В ПРИЧАСТИЯХ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА, НЕ
ИМЕЮЩИХ ЗАВИСИМОГО СЛОВА (в ГИА такие
причастия называются отглагольными
прилагательными) ПИШЕТСЯ н..
груженый воз
Простое предложение может быть
осложнено обращением, вводным словом и
однородными членами.
Обращение называет того, к кому
обращаемся с речью, оно выделяется
запятыми.
Ребята, давайте жить дружно!
Давайте жить, ребята, дружно!
Давайте жить дружно ,ребята!
УКАЗЫВАЮТ НА
ИСТОЧНИК
СООБЩЕНИЯ
УКАЗЫВАЮТ НА
ЧУВСТВА
УКАЗЫВАЮТ НА
ПОРЯДОК
МЫСЛЕЙ
УКАЗЫВАЮТ НА
СТЕПЕНЬ
УВЕРЕННОСТИ И
НЕУВЕРЕННОСТИ
ПО СЛОВАМ
КОГО-ТО, ПОМОЕМУ, ПО
СООБЩЕНИЮ
КОГО-ТО, КАК
ГОВОРИТПИШЕТ КТО-ТО,
КАК
ИЗВЕСТНО, НА
МОЙ ВЗГЛЯД,
ПО МОЕМУ
МНЕНИЮ И Т.П.
К СЧАСТЬЮ, К
СОЖАЛЕНИЮ,
К ОГОРЧЕНИЮ,
К НАШЕЙ
РАДОСТИ,
К УДИВЛЕНИЮ
И Т.П.
ВО-ПЕРВЫХ,
ВО-ВТОРЫХ,
С ОДНОЙ
(ДРУГОЙ)СТОР
ОНЫ, ИТАК,
СЛЕДОВАТЕЛЬ
НО, ИНАЧЕ
ГОВОРЯ,
ПОПРОСТО
ГОВОРЯ, ЕСЛИ
МОЖНО ТАК
СКАЗАТЬ И Т.П.
КОНЕЧНО,
НАВЕРНОЕ,
ПОЖАЛУЙ,
МОЖЕТ БЫТЬ,
БЕЗУСЛОВНО,
ВЕРОЯТНО,
ВОЗМОЖНО,
ДЕЙСТВИТЕЛЬ
НО,
РАЗУМЕЕТСЯ И
Т.П.
ССП - это такое предложение, в котором простые предложения
связываются сочинительными союзами.
Простые предложения в составе ССП равноправны по отношению
друг к другу и между ними можно поставить точку.
Простые предложения в составе ССП отделяются друг от друга
только запятой сочинительные союзы:
и, да (= и), да и, тоже, также, причём, притом, ни — ни, или
(иль), либо, то — то, то ли — то ли, а, не то — не то, но, да (=
но), зато, однако, же, только, то есть, а именно.
[ ], и [ ]. [Дверь хлопнула], и [из нее показался гражданин].
[ ], да [ ]. [Только иволги кричат], да [кукушки отсчитывают
непрожитые годы].
Ни [ ], ни [ ]. Ни [калина не растёт меж ними], ни [трава не
зеленеет].
[ ], или [ ]. [Залает пёс дворовый], или [ветерок зашелестит].
То [ ], то [ ]. То [солнце тусклое блестит], то [туча чёрная висит].
[ ], [... же... ]. [Убеждения внушаются теорией], [поведение же
формируется примером].
В сложноподчиненном предложении простые предложения связаны между собой
подчинительными союзами или союзными словами. Придаточное предложение
отделяется от главного запятой или выделяется запятыми с обеих сторон, если
находится внутри главного.
Определительные Изъяснительные
Обстоятельственные
Присоединяются
к слову в главном
с помощью
союзов и союзных
слов какой,
который, что,
когда, где,
отвечают, на
вопрос КАКОЙ.
Я пришел на урок,
который мне
интересен.
Присоединяются ко всему
главному при помощи
однословных и
многословных союзов,
находятся по вопросам:
1)Места – где?
2)Времени – когда?
3)Цели – зачем?
4)Уступки – несмотря на
что?
5)Условия – при каком
условии?
6)Образа действия – как,
насколько?(так, что)
7)Причины – почему?
8)Следствия –
вследствие чего?(, так
что)
9)Сравнения – как?
Присоединяются
к глаголу речи,
мысли, чувства,
зрения, обоняния
в главном чаще
всего при помощи
ЧТО, отвечают на
вопросы всех
падежей, кроме
именительного.
Я знаю, что все
будет хорошо.
Словосочетание состоит из главного и
зависимого слова. Смысловая связь в
словосочетании устанавливается по
вопросу, который ставится от главного
слова к зависимому.
Согласование
(какой? чей?)
его книги,
свои люди,
красная рябина
Управление
(кого-чего, комучему,
кого-что, кем-чем,
о ком-о чем)
орудие труда
ехать на поезде
Примыкание
(как? где? когда?)
бежать быстро
очень красивый
слишком быстро
можно ехать
Бессонная ночь –
Лесной запах –
Сиреневый куст –
Жалостно посмотрелУстало шагал –
Беззаботно жил –
ночь без сна
запах леса
куст сирени
посмотрел с жалостью
шагал с усталостью
жил без забот
Это основная часть предложения,
состоящая из его главных членов:
подлежащего и сказуемого, — или одного
из них.
СКАЗУЕМОЕ
Что делает предмет?
ГЛАГОЛЬНОЕ
Выражено глаголом
ПРОСТОЕ
ПГС
ЛЗ и ГЗ выражаются
одним словом
СОСТАВНОЕ
СГС
ЛЗ и ГЗ выражаются
в разных словах
ИМЕННОЕ
Выражено именем
сущ., прил.,
причастием., ит.д.
СОСТАВНОЕ
СИС
Состоит из глаголасвязки(ГЗ) и именной
части (ЛЗ)
1. Со всех сторон слышались смех, песни, веселье.
2. Могучий, буйный, оглушительный ливень хлынул на степь.
3. Русский народ смышлен и понятлив.
4.Поворчал он, да не посмел ослушаться.
Обособление – смысловое выделение или
уточнение части высказывания. На письме
выделяется запятыми, реже- тире.
Обособленными могут быть только
второстепенные члены.
Уточняющие
обособленные ЧП
служат для
пояснения других ЧП
где именно?
когда именно?
Слева,у плотины,
стучали топоры.
Многие газы,
например
кислород,тяжелее
воздуха.
Обособленные
определения
выражаются
причастным оборотом,
Прилагательными,
сущ-м с завис. словом
А он, мятежный, просит
бури.
Тот матрос, с парусом
на руке, стоял…
Обособленные
обстоятельства
выражаются
деепричастным
оборотом или
одиночным
деепричастием
Он шел по улице,
озираясь.
Из аллеи, вертясь и
обгоняя друг друга,
летели листья.
КАК ПОДСЧИТАТЬ КОЛИЧЕСТВО ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?
САМОЕ ГЛАВНОЕ: НЕ ЗАБЫТЬ О СУЩЕСТВОВАНИИ
ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ!!!
ОПРЕДЕЛЕНН НЕОПРЕДЕЛЕ БЕЗЛИЧНЫЕ
О-ЛИЧНЫЕ
ННО-ЛИЧНЫЕ
СМОТРИШЬ.
СМОТРИМ.
СМОТРИТЕ.
СМОТРЮ.
СМОТРЯТ.
СМОТРЕЛИ.
(МОЖНО
(МОЖНО
ПОДСТАВИТЬ
ПОДСТАВИТЬ ЛИЧНОЕ
ЛИЧНОЕ
МЕСТОИМЕНИ
МЕСТОИМЕНИ Е 3 ЛИЦА ЕД.
Е 1 И 2 ЛИЦА И МН. ЧИСЛА)
ЕД. И МН.
ЧИСЛА)
НАХОДИМ ПО
СКАЗУЕМОМУ:
НЕТ
СЛОВА КАТЕГОРИИ
СОСТОЯНИЯ (НЕЛЬЗЯ,
МОЖНО, ТРУДНО, ЖАРКО)
ИНФИНИТИВ(ЧТО
ДЕЛАТЬ, ЧТО СДЕЛАТЬ)
ИХ СОЧЕТАНИЕ
(НУЖНО УЧИТЬСЯ)
БЕЗЛИЧНЫЙ
ГЛАГОЛ (СВЕТАЕТ)
ЛИЧНЫЙ ГЛАГОЛ В
БЕЗЛИЧНОМ
ЗНАЧЕНИИ
(ЗАПЕЛО, ЗАЗВУЧАЛО)
НАЗЫВНЫЕ
НОЧЬ. УЛИЦА.
ФОНАРЬ.
АПТЕКА.
ЗОЛОТАЯ
ОСЕНЬ.(НЕ
ОСЕНЬ
ЗОЛОТАЯ)
ПП в них
соединяются
только
при
помощи интонации
Одновременность,
Последовательность
событийставится
запятая, ее можно
заменить И
Двоеточие ставится
при смысловых
отношениях
причины(= так как),
пояснения(= а именно),
раскрытия/дополнения
(=что)
Тире ставится
при смысловых
отношениях
времени(=когда),
условия(=если),
противопоставления
(=а,но),
следствия(=поэтому).
Виды
подчинительной
связи
в СП
с несколькими
придаточными.
Однородная:
Придаточные относятся к
одному общему для них
главному предложению и
являются одинаковыми по
значению- однородными
Пример: Она знала, что
девочки с опаской
поглядывают на закрытую
дверь комнаты, что
чувствуют они себя
связанно... (Ю. Герман).
[ – = ], (что – = ), (что = – )...
Последовательная:
Первое придаточное
относится к главному,
второе – к этому
придаточному
Например: Был
прекрасный июльский
день, один из тех дней,
которые случаются
тогда, когда погода
установилась надолго (И.
Тургенев).
Параллельная:
Придаточные относятся к
общему для них главному
предложению и являются
разными по значению.
Например: Когда мы встали, то
нельзя было понять, который
час (А. Чехов).
(Когда – = ), [то = ], (который – ).
[ = – ], (которые = ),
(когда – =).
1) В нашем аиле сколько угодно всяких деревьев, но эти тополя
особенные - у них свой особый язык и, должно быть, своя особая,
певучая душа. 2) Когда ни придешь сюда, днем ли, ночью ли, они
раскачиваются, перехлестываясь ветвями и листьями, шумят
неумолчно на разные лады. 3) То кажется, будто тихая волна
прилива плещется о песок, то пробежит по ветвям, словно
незримый огонек, страстный горячий шепот, то вдруг, на
мгновенье затихнув, тополя разом, всей взбудораженной листвой
шумно вздохнут, будто тоскуя о ком-то. 4) А когда набегает
грозовая туча и буря, заламывая ветви, обрывает листву, тополя,
упруго раскачиваясь, гудят, как бушующее пламя. 5) Позже,
много лет спустя, я понял тайну двух тополей. 6)Они стоят на
возвышенности, открытой всем ветрам, и отзываются на
малейшее движение воздуха, каждый листик чутко улавливает
легчайшее дуновение. 7) Как бы высоки они ни были, вряд ли так
уж сразу можно увидеть их на таком расстоянии, но для меня они
всегда ощутимы, всегда видны. 8) Но открытие этой простой
истины вовсе не разочаровало меня, не лишило того детского
восприятия, которое я сохраняю по сей день. 9) И по сей день эти
два тополя на бугре кажутся мне необыкновенными, живыми. 10)
Там, подле них, осталось мое детство, как осколок зеленого
волшебного стёклышка... (По Ч. Айтматову)
B1
Замените слово
КАЖУТСЯ (предложение 9)
стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
слово.
B2
Из предложения 3
выпишите слово с
непроизносимым согласным
в корне.
B3
Из предложения 2
выпишите слово,
правописание приставки в
котором определяется
правилом: «В приставках на
– З и –С перед звонкими
согласными пишется З, а
перед глухими согласными
– С»
B4
Из предложений 5-6
выпишите слово, в котором
правописание суффикса
определяется тем, что этот
суффикс в 1-м лице
единственного числа
настоящего и будущего
времени НЕ чередуется с –
У(Ю)/ -Ю(Ю)
B5
Выпишите все цифры,
обозначающие запятые при
вводных словах:
В нашем аиле сколько угодно
всяких деревьев,( 1)но эти
тополя особенные - у них свой
особый язык и,(2) должно
быть,(3) своя особая,(4)
певучая душа.
B6
Выпишите цифру(-ы),
обозначающую (-ие) запятую (ые) между частями
сложносочинённого
предложения.
Как бы
высоки они ни были,(1) вряд ли
так уж сразу можно увидеть их
на таком расстоянии, (2)но для
меня они всегда ощутимы,
(3)всегда видны
B7
Выпишите цифру(-ы),
обозначающую(-ие) запятую(ые) между частями
сложноподчинённого
предложения.
Но открытие
этой простой истины вовсе не
разочаровало меня, (1)не
лишило того детского
восприятия, (2)которое я
сохраняю по сей день.
B8
Замените словосочетание
ДЕТСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
(предложение 8), построенное
на основе СОГЛАСОВАНИЯ,
синонимичным
словосочетанием со связью
УПРАВЛЕНИЕ. Напишите
получившееся
словосочетание.
B9
Выпишите
грамматическую основу
предложения 9.
B10
Среди предложений 710 найдите предложение (я) с однородными членами.
Напишите номер(-а) этого(их) предложения(-ий)
B11
Среди предложений 15 найдите предложение с
обособленным
ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ.
Напишите номер этого
предложения.
B12
Укажите количество
грамматических основ в
предложении 2.
B13
Среди предложений 5-9
найдите сложное
бессоюзное предложение.
Напишите номер этого
предложения.
B14
Среди предложений 4-6
найдите
сложноподчинённое
предложение с
однородными
придаточными. Напишите
номер этого предложения.
В1. представляются
 В2. страстный
 В3. раскачиваются
 В4. улавливает
 В5. 2,3
 В6. 2
 В7. 2
 В8. Восприятие детства
 В9. Два тополя кажутся
 В10. 7,8,9
 В11. 2
 В12. 2
 В13. 6
 В14. 4
