выступление - kna-school

Организация
педагогической помощи
учащимся с заниженной
мотивацией к учению.
В работе с такими детьми необходимы:
специальный подбор заданий
определение круга заданий для
дополнительной работы
опрос в более медленном темпе
 организация самостоятельной работы
во время урока с индивидуальными
карточками – заданиями
дробить задание на короткие
отрезки
Например, вместо инструкции
«Составь рассказ по картинке»
целесообразно сказать следующее:
«Посмотри на эту картинку. Кто
здесь нарисован? Что они делают?
Что с ними происходит? Расскажи».
Списывание
 с рукописного текста
с печатного текста
осложненное заданиями
логического и грамматического
характера
Игровое предъявление задания
повышает продуктивность
деятельности детей
Это способствует
развитию интереса к учебному
материалу
 активизации мыслительной
деятельности учащихся
развитию связной речи
выполняет воспитательную функцию
Загадки
тема «Ваш учебник»
Сама мала, а ума придала.
Языка не имеет, а у кого побывает,
тот много знает.
Кто говорит молча.
Всё расскажет и покажет, теорему
вам докажет, в мир поэзии введёт, но
молчит из года в год.
тема «Звуки речи»
Его не видно, в руки не взять, но зато
слышно.
тема «Сложные имена существительные»
1. Чудо-дворник перед нами
Загребущими руками
За одну минуту сгреб
Преогромнейший сугроб.
(Снегоочиститель)
2. Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер "ТУ".
(Пылесос)
3. Черная речка под землей
Сотни километров течет.
(Нефтепровод)
Лингвистические сказки
Тема «О, Е после шипящих
в суффиксах имён существительных»
Дружно
живут
согласные
буквы с гласными. Ещё бы! Им без гласных
никак со своей работой не справиться. Вот
и стараются не обижать своих певучих
подружек. Но плохо гласной букве, когда
перед ней оказывается шипящий. С буквами
«э», «ы», «ю», «я» шипящие вообще
знаться не хотят. А уж как трудно буквам
«о», «ё»! То всем шипящим подавай букву
«ё». То такая соседка им не по душе, и они
согласны стоять только с «о».
Тема «Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах и
окончаниях прилагательных.»
Рассказ Суффикса прилагательного: «Мы жили мирно
и счастливо. Наш хозяин жил в доме Морфология, ездил на
работу в соседний город Синтаксис. Трудился он там на двух
работах. Я, правда, забыл, на каких именно. Но потом он
подружился с этим ужасным Существительным.
Сначала он стал во всем ему подражать. И число, и род, и
даже падеж, все как у существительного. Иногда они вместе
работают в предложении. Но теперь он заявил, что отныне мы и
писаться должны по тем же правилам, что и суффиксы и
окончания существительных. Мы, суффиксы и окончания
прилагательных, стоящие после шипящих, не знаем этих правил.
Вот и сидим тихонько в своем домике, никуда не выходим.
Помогите нам, скажите же, наконец, как с этими шипящими
справились суффиксы существительных. Мы тоже хотим
работать в своей части речи, приносить ему пользу.
- Ребята, поможем суффиксам и окончаниям прилагательных,
стоящим после шипящих.
Пословицы и поговорки
«Собери пословицу»
а) при закреплении темы «Деепричастие»
Сделав, не попрекай, добро.
Будешь, делая, другим, без беды, сам, добро.
б) при закреплении темы «БСП»:
Получив добро — помни, …
… а делом.
Жизнь дана…
… да дела их живут.
Добрые умирают, …
… добро делай.
Добро желаешь — …
… на добрые дела.
Помогай не словами, …
…сделав — забудь.
«Закончи пословицу»
при закреплении темы «БСП»
1. С детских лет постигаем мы истину…
2. Держится мир на доброте…
3. Хочешь изменить мир к лучшему…
Игры
игра «Третий лишний»
игра «Да - нет»
графический диктант