ФГОС ДО Образовательные области Социальнокоммуникативное развитие Познавательное развитие Художественноэстетическое развитие Речевое развитие Физическое развитие ФГОС ДО задачи, направленные на «Физическое развитие» - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; - обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства …; - обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней; - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; - формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их физических качеств. Содержание образовательной области «Физическое развитие» двигательная развитие координации и гибкости развитие равновесия, координации движения формирование опорно-двигательной системы организма развитие крупной и мелкой моторики обеих рук выполнение основных движений Оптимальный двигательный режим 30% 70% Двигательная деятельность Покой Требования к организации развивающей предметно-пространственной среде по ФГОС Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность двигательной активности детей. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Требования к безопасным условиям организации двигательной активности дошкольников Двигательная деятельность детей может осуществляться лишь под непосредственным контролем и наблюдением со стороны взрослого. Должны быть созданы условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей: а) все оборудование: гимнастическая стенка, комплексы, лесенки должны быть надежно закреплены; всевозможное оборудование, пособия, предметы убранства должны устанавливаться и размещаться с учетом их полной безопасности и устойчивости, исключающей возможность падения; б) игровое оборудование, спортивный инвентарь, используемый детьми, необходимо располагать на высоте, не превышающей уровня их груди. Помещение, в котором организуется двигательная деятельность, должно быть чистым, светлым, хорошо проветриваемым. Освещенность должна соответствовать установленным санитарно-гигиеническим нормам. Запрещается перенос детьми тяжестей весом более 2-2,5кг. (Для ребенка старшего дошкольного возраста). Категорически запрещается привлекать детей к труду, представляющему угрозу инфицирования. Двигательная активность Приоритеты в режиме дня 1. Физкультурнооздоровительные занятия Утренняя гимнастика физкультминутки Физические упражнения на прогулках Подвижные игры 2. НОД 3. Самостоятельная двигательная активность Техника безопасности при проведении подвижных игр и упражнений на прогулке. 1. Перед прогулкой необходимо проверить состояние детской площадки, убедиться в целостности различных построек и отсутствие посторонних предметов; 2. Необходимо проверить состояние инвентаря для организации подвижных игр и упражнений, на предмет их травмоопасности. 3. Проверить состояние одежды и обуви детей (обувь не должна быть скользкой, а одежда слишком тонкой) ; 4. Следить за тем, чтобы дети не перегревались и не охлаждались. 5. В целях охраны голосового аппарата нельзя в холодную и сырую погоду давать игры на площадке с пением и речитативом; 6. Необходимо чтобы дети были организованны во время игры, не нарушали правил и не толкали друг друга. 7. При обнаружении посторонних предметов или возникновении несчастных случаев, воспитатель должен немедленно сообщить администрации учреждения. Основные причины травматизма в период двигательной активности в детском саду. 1. Нарушение правил организации НОД. - проведение занятий с большим числом детей на одного педагога, чем полагается; - нахождение детей в группе или в зале без присмотра педагога и неорганизованный вход, и выход из зала; - самовольный доступ к снарядам и тренажерам; - неправильный выбор места при проведении занятия, когда часть детей находится вне его поля зрения; - недостаточные интервал и дистанция между детьми при выполнении групповых упражнений. 2. Нарушение в методике преподавания - форсированное обучение сложным, связанным с риском и психологическими трудностями для ребенка, упражнениям без достаточной его подготовленности; - чрезмерная нагрузка на ребенка в ходе занятия, связанное с этим значительное утомление, приводящее к снижению концентрации внимания; - излишнее эмоциональное возбуждение, вызванное выполнением упражнений, игр, эстафет. Основные причины травматизма в период двигательной активности в детском саду. 3. Нарушение санитарно- гигиенических условий и формы одежды. - недостаточная освещенность группы ,зала или площадки для занятий; - отсутствие вентиляции; - неудобная, сковывающая движения и затрудняющая теплообмен одежда; - скользкая кожаная или пластиковая жесткая подошва обуви, высокий каблук, незавязанные шнурки; - посторонние колющие предметы на одежде или в карманах (значки, булавки, заколки, мелкие игрушки и т.п.). - бусы, цепочки, тесемки, завязывающиеся на шее; длинные, не убранные в косу или не подобранные на резинку волосы у девочек; - очки у плохо видящих детей, не закрепленные на затылке резинкой 4. Отсутствие систематического медицинского контроля над физическим воспитанием. - чрезмерность нагрузки для детей, недавно перенесших заболевания; - отсутствие систематической (2 раза в год) диспансеризации детей; - отсутствие сведений о хронических заболеваниях и травмах. 5. Недооценка значения страховки и помощи. - неправильная страховка или ее отсутствие при выполнении сложных упражнений на гимнастических снарядах, основных видах движений, опорных прыжках, акробатике; - отсутствие матов под снарядами и тренажерами. Основные причины травматизма в период двигательной активности в детском саду. 6.Нарушение техники безопасности, неудовлетворительное состояние мест занятий, инвентаря, оборудования. - малые размеры зала или площадки для занятий; - неровности пола, незакрепленные половицы паркета; - неисправность коврового покрытия и матов (разрывы, разошедшиеся швы) и отсутствие его надежного крепления к полу; - неисправность снарядов и тренажеров, ненадежность крепления, разболтанность соединений, незатянутые гайки, торчащие болты и шурупы; - неправильная, излишне скученная расстановка снарядов и тренажеров, при которой дети мешают друг другу выполнять упражнения; - плохо закрепленные находящие на доступном уровне для детей удлинители , электрические выключатели, розетки; - низко повешенные, украшения, светильники; - отсутствие защитных сеток на вентиляторах, до которых могут дотянуться дети; - расположение магнитофона или проигрывателя в доступном для детей месте; - отсутствие ярких наклеек на стеклянных дверях на уровне глаз ребенка; - свободный доступ детей к окнам, балконным дверям открытым для проветривания; - отсутствие в легкодоступном месте аптечки первой медицинской помощи. Таким образом : Для предотвращения травматизма детей в период двигательной активности должны соблюдаться все правила организации двигательной активности в детском саду, требования к методике преподавания физической деятельности, соблюдение санитарно – гигиенических условий и форм одежды. Обязательный систематический медицинский контроль над физическим состоянием детей, осознано оценивать значение страховки и помощи; инвентарь и оборудование должно находиться в удовлетворительном состоянии. Спасибо за внимание!