Мотивационная функция оценки

Оценка и отметка
 Отметка – это цифровое (бальное) выражение
знаний учащихся, фиксирующее уровень их
обученности.
 Оценка – это процесс оценивания, выражающийся
в развернутом оценочном суждении.
Функции оценки






обучающая
воспитательная
ориентирующая
стимулирующая
диагностическая
проверка эффективности обучающей деятельности
учителя.
 формирование у учащихся адекватной самооценки
 мощный мотив учебной деятельности учащихся;
 изменения межличностных отношений в классном
коллективе, содействие в повышении статуса учащихся.
Альтернативные способы
оценивания
 Рейтинг –индивидуальный комплексный
количественно-качественный накопительный
индекс знаний и умений учащихся.
Рейтинговая система
Взаимодействие учителя с
учеником по традиционной схеме
Взаимодействие учителя с
учеником по рейтинговой схеме
Изложение

Вопрос

ответ
Рекомендации

действия по добыванию
знаний

ответ
Для развития у детей чувства
компетентности










содержательно оценивать работу учеников
обучить учащихся единым принципам оценки,
донести свои положительные ожидания до каждого ученика,
создать положительный эмоциональный фон при любой,
даже низкой оценке
оценивать только конкретную работу, но не личность,
не сравнивать детей между собой,
не призывать всех подражать отличникам,
ориентировать учеников на индивидуальные достижения
не захваливать хороших учеников
поощрять малейшее продвижение в учении слабого, но
старательного ребенка.
Любая оценка, которую учащийся считает
справедливой, неважно, положительная она
или отрицательная, сказывается на
мотивах, становится стимулом их
деятельности и поведения в будущем
Выставление оценок по
предметам способствует
развитию ученика:
 если он понял, что от него требуют;
Выставление оценок по
предметам способствует
развитию ученика:
 если он понял, что от него требуют;
 если он не сомневается в справедливости
спрашиваемых знаний и необходимости требуемых
умений;
Выставление оценок по
предметам способствует
развитию ученика:
 если он понял, что от него требуют;
 если он не сомневается в справедливости
спрашиваемых знаний и необходимости требуемых
умений;
 если он убежден, что может постигнуть требуемое
Выставление оценок по
предметам способствует
развитию ученика:
 если он понял, что от него требуют;
 если он не сомневается в справедливости
спрашиваемых знаний и необходимости требуемых
умений;
 если он убежден, что может постигнуть требуемое
 если он убежден, что полученная отметка зависит
только от него самого и степени его усердия.
Для повышения качества знаний
полезно использовать правило:
 проверяй все, что задаешь
 оценивай достаточно полно
 ставь отметку только за существенное
Спасибо за внимание!