ПЗ2 по МОМ 3 курс

реклама
В сфере развития личностных
универсальных учебных действий
приоритетное внимание уделяется
формированию:
• основ гражданской идентичности
личности (включая когнитивный,
эмоционально-ценностный
и
поведенческий компоненты);
В сфере развития личностных
универсальных учебных действий
приоритетное внимание уделяется
формированию:
• основ социальных компетенций
(включая
ценностно-смысловые
установки и моральные нормы, опыт
социальных и межличностных
отношений, правосознание);
В сфере развития личностных
универсальных учебных действий
приоритетное внимание уделяется
формированию:
•
готовности и способности к
переходу к самообразованию на
основе
учебно-познавательной
мотивации, в том числе готовности
к выбору направления профильного
образования.
Учебные действия на уроках математики:
 Личностные действия, которые позволяют сделать
учение
осмысленным,
обеспечивают
ученику
значимость решения учебных задач, увязывая их с
реальными жизненными целями и ситуациями :
•
умение учащегося устанавливать связи между целью учебной
деятельности и её мотивом, т.е. между результатом учения, и
тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется,
таким
образом
должна
осуществляться
осмысленная
организация собственной деятельности ученика;
•
действие нравственно-этического оценивания усваиваемого
содержания, исходя из социальных и личностных ценностей,
обеспечивающее
личностный
моральный
выбор,
что
позволяет выработать свою жизненную позицию в отношении
мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.
В
сфере
развития
регулятивных
универсальных
учебных
действий
приоритетное
внимание
уделяется
формированию
действий
целеполагания,
включая способность ставить новые учебные
цели и задачи, планировать их реализацию, в
том числе во внутреннем плане, осуществлять
выбор
эффективных
путей
и
средств
достижения
целей,
контролировать
и
оценивать свои действия как по результату, так
и
по способу
действия,
вносить
соответствующие коррективы в их
выполнение.
Учебные действия на уроках математики:
Регулятивные действия, которые обеспечивают
организацию
учащимися
своей
учебной
деятельности:
• целеполагание как постановка учебной задачи на основе
соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся,
и того, что ещё неизвестно;
• планирование - определение последовательности
промежуточных целей с учётом конечного результата;
• составление плана и последовательности действий;
• прогнозирование - предвосхищение результата и уровня
усвоения, его временных характеристик;
• контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона;
Учебные действия на уроках математики:
Регулятивные действия, которые обеспечивают
организацию
учащимися
своей
учебной
деятельности:
• коррекция - внесение необходимых дополнений и
корректив в план и способ действия в случае
расхождения эталона, реального действия и его
продукта;
• оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже
усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения;
• волевая саморегуляция как способность к мобилизации
сил и энергии, способность к волевому усилию - к
выбору в ситуации мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий.
В
сфере
коммуникативных
учебных
действий
внимание уделяется:
развития
универсальных
приоритетное
формированию действий по организации и
планированию учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками, умений работать в
группе и приобретению опыта такой работы,
практическому
освоению
моральноэтических и психологических принципов
общения и сотрудничества;
•
В
сфере
коммуникативных
учебных
действий
внимание уделяется:
развития
универсальных
приоритетное
практическому освоению умений, составляющих основу
коммуникативной компетентности: ставить и решать
многообразные коммуникативные задачи; действовать с
учётом позиции другого и уметь согласовывать свои
действия; устанавливать и поддерживать необходимые
контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть
нормами и техникой общения; определять цели
коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения
и способы коммуникации партнёра, выбирать
адекватные стратегии коммуникации;
•
В
сфере
коммуникативных
учебных
действий
внимание уделяется:
развития
универсальных
приоритетное
развитию
речевой
деятельности,
приобретению опыта использования речевых
средств
для
регуляции
умственной
деятельности,
приобретению
опыта
регуляции собственного речевого поведения
как основы
коммуникативной
компетентности.
•
Учебные действия на уроках математики:
 Коммуникативные действия, которые обеспечивают
социальную компетентность и учёт позиции других
людей:
• планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками, т. е. определение цели сотрудничества,
функций участников, способов взаимодействия, в том числе
совершенствование навыков работы в группе;
• инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации, т.е. умение добывать нужную информацию,
используя доступные источники (справочники, учебники,
словари, СМИ), передавать её;
• разрешение конфликтов - выявление, идентификация
проблемы, поиск и оценка альтернативных способов
разрешения конфликта, принятие решения и его
реализация;
Учебные действия на уроках математики:
 Коммуникативные действия, которые обеспечивают
социальную компетентность и учёт позиции других
людей:
• управление поведением партнёра - контроль, коррекция,
оценка действий партнёра;
• умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и
условиями
коммуникации, владение монологической и диалогической
формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка, умение
доказывать собственное мнение.
В
сфере
развития
познавательных
универсальных
учебных действий приоритетное
внимание уделяется:
практическому
освоению
обучающимися
основ
проектноисследовательской деятельности;
•
В
сфере
развития
познавательных
универсальных
учебных действий приоритетное
внимание уделяется:
развитию стратегий смыслового
чтения и работе с информацией;
•
В
сфере
развития
познавательных
универсальных
учебных действий приоритетное
внимание уделяется:
• практическому освоению методов познания,
используемых в различных областях знания и
сферах
культуры,
соответствующего
им
инструментария и понятийного аппарата,
регулярному обращению в учебном процессе к
использованию общеучебных умений, знаковосимволических средств, широкого спектра
логических действий и операций.
Учебные действия на уроках математики:
 Познавательные действия:
• анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных);
• синтез как составление целого из частей, в том
числе самостоятельно достраивая, восполняя
недостающие компоненты;
• выбор оснований и критериев для сравнения,
классификации объектов;
• выдвижение гипотез и их обоснование;
Учебные действия на уроках математики:
 Познавательные действия:
• постановка и решение проблем: формулирование
проблемы; самостоятельное создание способов
решения проблемы;
• построение логической цепи рассуждений,
доказательство;
• подведение под понятие;
• выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей;
• структурирование знаний;
Учебные действия на уроках математики:
 Познавательные действия:
• моделирование
преобразование
объекта
из
чувственной формы в модель, где выделены
существенные
характеристики
объекта
(пространственно-графическая
или
знаковосимволическая), преобразование модели с целью
выявления общих законов;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;
• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при
решении проблем творческого и поискового характера;
Учебные действия на уроках математики:
 Познавательные действия:
• умение проводить вычисления, включая округление и
оценку (прикидку) результатов действий, использовать
для подсчётов известные формулы;
• умение извлечь и проинтерпретировать информацию,
представленную в различной форме (таблиц, диаграмм,
графиков, схем и др.);
• умение применять знание элементов статистики и
вероятности для характеристики несложных реальных
явлений и процессов;
• умение вычислять длины, площади и объёмы реальных
объектов при решении практических задач.
Скачать