Диагностичекий скрининг - Успех
реклама
Психологический скрининг как инструмент диагностических исследований в образовании К.п.н. Кунакова Н.Ю. Диагностические исследования Виды Скрининг Результат Выявление диапазона развития Комплексное Постановка обследование и оценка психологического развития ребенка, диагноза ПМПК Специализированное психологическое исследование Установление причинноследственных связей и разработка программы психологического сопровождения Особенности Непродолжительное по времени, массовое, простота используемых методик Индивидуальное, регламентированное по времени и протоколу Индивидуальное, групповое (зависит от запроса), вариативность в использовании методик Задачи скрининга • Подбор методик исследования, скринингтестов, имеющих надежные критерии оценки результатов • Апробация комплекса тестов с фиксацией результатов и процесса тестирования • Статистическая обработка результатов скрининга Характеристики скрининг-тестов безопасность простота применения валидность стоимость математическая обработка Скрининг тесты Тест Тулуз-Пьерона Ясюковой Л.А является скринингметодом, позволяющим за относительно короткий срок (15 минут на класс) провести массовые обследования детей в образовательных учреждениях Выявляет психологическое содержание минимальных мозговых дисфункций (ММД). Инструмент для адекватного, быстрого и простого способа косвенной диагностики ММД (по ближайшим нарушениям психической деятельности). Психологический портрет младшего школьника Период Образовательное учреждение Количество участников исследования 2012 Лицей № 10 236 2013 Лицей № 10, СОШ №3 97 2014 Лицеи №№ 10,13 150 2015 Лицеи №№ 11,13,15 395 2016 Лицей № 13 105 Результаты скрининга Гр.1 Гр.2 Гр.3 Гр.4 Качественно-количественный анализ Группы Диапазон развития Первая группа (9%) высокая возрастная норма Вторая группа (45%) возрастная норма Третья группа (40%) диапазон снижения нормального развития УУД, "группа риска". Четвертая группа (6%) качественное своеобразие развития Е.А. Екжанова «Диагностикопрогностический скрининг в первых классах» • 1 группа: 9– 7,5 баллов - высокая возрастная норма. • 2 группа: 7 – 5,5 баллов - стабильная середина. (возрастная норма - для дошкольников и шестилеток, недостаточно хорошо - для семилеток и ниже среднего - для второклассников) • 3 группа: 5 - 2,5 балла - "группа риска". • 4 группа: 2-0 баллов - "беда". Высокая возрастная норма Психофизиологическая зрелость Сформированность предпосылок учебной деятельности Высокий темп психической деятельности Активность, любознательность, уверенность в себе Мотивационно-потребностная сфера направлена на успех в учебной деятельности Сформированные навыки самоконтроля и планирования, а также самоорганизации в произвольных видах деятельности Качественное своеобразие развития Должны быть проконсультированы специалистами ПМПК для решения вопроса о путях их дальнейшего обучения и воспитания. 1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия Возможности программы: • Хранение информации в единой базе данных, результатов тестирования каждого учащегося за весь период обучения. • Тестирование на любом компьютере при помощи электронных бланков. • Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе. • Автоматический расчет результатов тестирования. • Автоматическое формирование психологического заключения как в текстовой, так и в графической форме. Психологический мониторинг в образовании • комплексная программа, позволяющая оперативно представлять информацию о психологическом состоянии детей, проблемах их развития в целях прогноза, коррекции и управления в рамках определенной образовательной системы Содержание мониторинга • Нормативное • Параметры развитие ребенка на психолого- разных возрастных педагогического этапах статуса учащегося • Содержание • Психологическая деятельности безопасность психологической образовательной службы образования среды Скрининг Мониторинг • Цель-выявление диапазона развития • Цель-информационное обеспечение • «Просеивание» • Однократное исследование управления образовательным процессом • «Наблюдение» • Многоразовое исследование Спасибо за внимание !
