Революция в мире чтения? Сметанникова Наталья Николаевна президент РАЧ Актуальные вопросы • Читать ли классическую литературу в школе? Когда? Сколько? • Кто и когда учит читать деловую и профессиональную литературу? • Читать ли современную литературу? Когда, где, сколько ? • Чтение (литература, текстовая деятельность )в школе и вузе? Факты чтения или нечтения?(Чтение, которое объединяет 2012-2013г) • 7% называют книги из школьной программы • У чтения – женское лицо: (девочки, девушки, женщины до 30лет) • Компетентный читатель -10% выпускников школ, 40% - читатели «по принуждению» • 75% нуждаются в руководстве чтением • Феномен «Робинзона Крузо» Цели обучения и материалы • Воспитание компетентного читателя • Обучение учебному, профессиональному чтению • Социализация личности • Классическая художественная литература(хранитель ценностей) • Учебная, нон-фикшн, профессиональноориентированная • Современная художественная и нонфикшн «Новые вызовы – новые виды грамотности», 2013г, Швеция Грамотные европеец: • Образовательный минимум: грамотность чтения, математики, естествознания (PISA) • Компьютерная грамотность • Лингвистическая грамотность (3 европейских языка с 1986г) Новые виды грамотности • Информационная и медийная грамотностьlifelong & life wide: умение найти, сохранить и передать информацию для целей жизнедеятельности не только в течение всей жизни, но и во всех её сферах. Новый набор умений и навыков и их приоритетность • Анализ и синтез информации • Критическое осмысление • Использование информации для самовыражения • Способность к независимому (автономному) обучению • Готовность быть информированным профессионалом • Способность творчески использовать в профессиональной деятельности Интернет • Использование:63% Европа, 78% Северная Америка, 67% Австралия • Бизнес-модель работы в команде • ПК, определение проблемы, нахождение информации, критическая оценка, синтез, решение проблемы, обсуждение результата Стратегии экранного чтения • • • • Обнаружение информации Оценивание информации Синтез Коммуникация «Революционность» чтения с экрана Теории чтения с экрана • Факторная теория чтения(Джон Макинини) • Дейктическая теория (Дональд Лью) Изменения • Активный читатель и статичный текст поменялись местами • Доступ в Интернет стирает значимость объема фоновой информации • Разрыв между хорошо и плохо читающим сокращается Новые приоритеты обучения Обучающийся • Общеучебные умения и качества личности : хочет узнать, способен и готов узнать (компетентность) • Навыки работы с Интернетом • Любознательность • Мониторинг понимания • Критическое осмысление • Синтез Преподаватель/учитель • Роль учителя возрастает, но изменяется • Центральное место – универсальные учебные действия, стратегии, приемы, способы, коммуникативные умения • Подготовка преподавателя/учителя Выводы и предложения • Lifelong & life wide: • В школе – баланс классической и современной литературы в разумных пределах, текстовая деятельность на всех предметах • В вузах: профессионально-ориентированное чтение классической художественной литературы • Чтение с экрана – привлекательный вид деятельности для мальчиков (?) Спасибо за внимание! • Русская ассоциация чтения (РАЧ) – www.rusreadorg.ru(сайт –Контакты) • E-mail: rusreadorg@gmail.ru • Twitter.com/RusRead_Org • Facebook.com/rusreadorg • rusreadorg@gmail.com • Общее собрание 29 ноября в 18часов ,РГДБ • Семинар ШГПГ - 29 ноября 2013г. с 15 часов