Участие в международных исследованиях

Почему страны принимают участие в
международных исследованиях?
 Независимая
от
страны
объективная
оценка
результативности образования
 Обеспечение
сопоставимости
содержания
национальных образовательных программ лучшей
международной практике
 Совершенствование национальной системы оценки
качества
образования
программные средства и др.)
(инструментарий,
TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) - Оценка качества
математического и естественнонаучного образования
Цель
–
сравнительная
оценка
качества
математического
и
естественнонаучного
образования в странах с различными системами образования и выявление факторов,
влияющих на их уровень
Целевое население - учащиеся 4-х и 8-х классов
Периодичность исследования - каждые 4 года
1999
2003
2007
2011
• 38стра
н
• 49
стран
• 59
стран
• 60
стран
2015
• Более
60
стран
Тестовый буклет включает в себя 2 раздела – математика и естествознание
 14 вариантов буклетов в каждом классе;
 Каждый буклет 4 класса содержит от 44 до 50 заданий, 8 класса – от 55 до 60;
 Тестовые задания подразделяются на 2 типа: закрытого типа с выбором ответа и
открытого типа с кратким и развернутым ответом.
На выполнение - 72 минуты - 4 класс
90 минут - 8 класс
Участники международного
исследования TIMSS-2015
По ВКО участвует 14 школ (7 городских и 7 сельских школ)
городские школы
КГУ "Восточно-Казахстанский областной
1 специализированный Казахско-турецкий
лицей для одаренных детей города Семей"
КГУ "Средняя школа № 16"акимата города
Усть-Каменогорска
КГУ "Городская Казахская школа-лицей"
3
Аягозского района
КГУ «Пригородная средняя
4
общеобразовательная школа» город Семей
КГУ «Средняя общеобразовательная школа
5 № 1 имени Н.Г.Чернышевского» город Семей
2
КГУ "Средняя школа № 6 г.Зыряновска"
Зыряновского района
КГУ "Школа-гимназия № 38" акимата
7 города Усть-Каменогорска
6
сельские школы
КГУ «Средняя школа имени Кокбая»
1 Абайского района
2
3
4
Топкаинская средняя школа КатонКарагайского района
ОШ Васильковка Жарминского района
Георгиевская СШ Жарминского района
КГУ "Бобровская СШ" Глубоковского
5 района
КГУ "Сосновская средняя школа"
Бескарагайского района
КГУ "Комплекс Предгорненская СШ7 детский сад" Глубоковского района
6
Programme for International
Student Assessment –
Международная программа по
оценке образовательных достижений обучающихся
ЦЕЛЬ: Оценка образовательных достижений 15-летних обучающихся в
области математики, чтения и естествознания
Циклы и страны-участницы
Грамотность
чтения
2000
2009
Математическая
грамотность
2003
2012
Естественнонаучная
грамотность
2006
2015
Тестовый буклет
Буклет (математика, естествознание и чтение)
 13 вариантов буклетов
 Каждый буклет содержит от 55 до 65 вопросов
 2 типа тестовых заданий: закрытый (выбором ответа)
и открытый (кратким и развернутым)
 На выполнение- 2 часа

Результат исследования
PISA
2009
2012
Чтение
390 баллов
(59 место)
393 баллов
(63 место)
Математика
405 баллов
(53 место)
432 баллов
(52 место)
Естествознание
400 баллов
(58 место)
425 баллов
(52 место)
По ВКО самый высокий процент выполнения по предмету математика показала СШ имени Ауэзова с.Кокжыра Тарбагатайского
района. Среди регионов ВКО на первом месте с Акмолинской, Карагандинской, СКО областями – 47%.
По предмету естествознание в ВКО самый высокий процент выполнения так же показала СШ имени Ауэзова с.Кокжыра
Тарбагатайского района. Среди регионов ВКО на втором месте - 46 после СКО – 47%.
По читательской грамотности в ВКО самый высокий процент выполнения показала ГУ «Белокаменская СОШ» 68%. Среди
регионов ВКО так же на втором месте – 45%, после Карагандинской области – 46%.
PIRLS - оценка развития навыков чтения учащихся
начальных классов
 Цель исследования - выявление уровня и качества
чтения, понимания текста учащимися начальной школы в
различных странах мира
 Целевое население - учащиеся 4-х классов
 Периодичность исследования - каждые 5 лет
2001
• 35
стран
2006
• 40
стран
2011
• 49
стран
2016
• 50
стран
Тестовые тетради
2 текста - 25-30 вопросов
1 – художественный
1 - научно-популярный
в каждом тексте 600-800 слов
На выполнение - 80 минут
Участие Казахстана
в международных исследованиях
• Начальное образование
PIRLS - 2016
TIMSS - 2015
• Общее среднее
образование
PISA - 2015
ICILS - 2018
• Высшее образование
AHELO - 2018
ICILS - 2018
Цель
Метод
Периодичность
исследования
Целевое население
Сравнительная оценка качества компьютерной и
информационной грамотности в странах с различными
системами образования и доступность технологий для
учителей и учащихся.
Ученикам предстоит пройти тест на компьютере (более 30
заданий разной сложности), охарактеризовать свое
отношение к информационным технологиям, а также
заполнить анкету об использовании ПК в школе и за ее
пределами.
В учительскую анкету входят вопросы об использовании
компьютеров, применении их в образовательном процессе,
самооценка преподавателей уровня компьютерной и
информационной грамотности, а также социальнодемографические характеристики
Тестирование и анкетирование
Каждые 5 лет (2018)
Учащиеся 8–х классов
(не менее 13,5 лет)
AHELO - 2018
Цель
Оценка результатов обучения в высшем образовании,
разработка
соответствующих
инструментов
измерения для оценки общих знаний и компетенций
Участие в AHELO позволит получить международносопоставимую информацию о результатах обучения в
высшем
образовании
на
уровне
вузов,
факультетов,образовательных программ. Данное
исследование является одним из приоритетных и
инновационных проектов в области образования.
Метод
Тестирование и анкетирование
Периодичность
исследования
Каждые 5 лет (2018)
Целевое население
Студенты вузов
TALIS-2018
Цель
Оценка процесса школьного преподавания и обучения
– это новый проект ОЭСР «Международное
исследование по обучению и изучению». Это первое
международное исследование, где основное внимание
уделяется изучению среды обучения и условиям работы
учителей в школах. Дать возможность учителям и
директорам школ внести свой вклад в анализ состояния
образования и развитие стратегии в соответствии с
вопросами, которые изучаются в TALIS
Метод
Анкетирование
Периодичность
исследования
Каждые 5 лет (2018)
Целевое
население
Учителя среднего звена школы и директора
школ