Презентацию Подготовила педагог дополнительного образования АМОУ ЦДО для детей с.Марёво Кириллова Елена Викторовна Викторовна Традиционная русская культура на занятиях лепки для обучающихся 3 класса. В блоке занятий представлены конспекты по знакомству с историей Дымковской народной игрушки, особенностями росписи , лепки и росписи сувениров: «лошадки», «петушка», «барыни» Данные занятия представляют один из блоков по изучению народного творчества. Занятия по лепке построены от простого к сложному. Основной целью данных занятий является приобщение детей к миру искусства через познание исторического прошлого своего народа, его самобытной культуре, творчества. Задачами занятий будут: - Изучить историю Дымковской игрушки. - особенности росписи изделий, -совершенствовать навыки работы художественной росписи и лепки, - повысится интерес к изучению народного творчества родного края, - совершенствуются универсальные учебные действия. - Глубже познакомить детей с народным промыслом дымковской игрушки и разнообразной тематикой изделий. - Научить характерным приемам лепки народной игрушки. - Учить использовать в росписи игрушек интересные по цвету и композиции орнаменты, развивать творческую фантазию. - Вызвать в душе детей эмоциональный отклик на работу и самобытность игрушек. Планируемыми образовательными результатами моих занятий будут: Познавательные: Развивать умение работать с информацией по истории Дымковской глиняной игрушки, краеведческим материалом истории родного края дымковской игрушки, толковых словарей. Через наблюдение особенностей народных игрушек находить причинно-следственные связи Развивать умение формулировать познавательную цель, определять учебные действия, направленные на реализацию поставленной цели путем создания условий для мотивирования учащихся к учебной деятельности. Используя традиционные, наиболее распространенные игрушки (лошадка, петушок, барыня). развивать умение строить логические рассуждения, анализировать, доказывать. Личностные: Через использование краеведческого материала формировать интерес к народному творчеству, воспитывать уважительное отношение к русским народным традициям, истории родного края Повышать уровень мотивации к творческой деятельности через организацию работы с разными материалами, использование разнообразных форм организации учебной деятельности учащихся Формировать практическую значимость декоративноприкладного искусства через дальнейшую реализацию выполненных работ Регулятивные: На этапах самостоятельной творческой деятельности, осуществления реализации построенного проекта развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соотнесении с ней, развивать способность к самоорганизации, самоконтролю При подведении итогов , через защиту работ осуществлять самооценку, развивать умение вносить изменения для достижения наилучшего результата Коммуникативные: Через организацию групповой работы развивать умение договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, оценивая свою роль Развивать умение строить речевое высказывание при защите работ, ответах на вопросы Овладевать диалогической формой коммуникации в ходе обсуждения исторического краеведческого материала Дымковская игрушка Ранее обжиг игрушки производился в русских печах Сегодня обжиг производится в муфельных печах После обжига игрушки покрывают водоэмульсионными белилами. После чего начинается – роспись игрушки. Роспись игрушек Орнаменты для росписи дымковской игрушки Занятие 1. Лепка петушка из теста в стиле дымковской игрушки Цель деятельности: Познакомить детей с особенностями дымковской народной игрушки и выявить умение мастерить поделки из теста. способствовать развитию интереса к народным промыслам; воспитывать аккуратность творческое воображение. Задачи: 1.Познакомить детей с особенностями дымковской игрушки; 2.Формировать эстетическое отношение к народному декоративно-прикладному искусству. 3.Научить использовать в узоре элементы дымковской росписи-круги, дуги, точки, полосы, ромб; выполнять работу в указанной последовательности; 4.Развить умение рисовать всей кистью и концом; 5.Развить мелкую моторику, память, внимание в процессе изготовления модели; 6.Развить кругозор, творческое воображение, фантазии, чувства вкуса создания композиции. Лепим петушка (индюка) Организационный этап. Этап изучения и применения нового материала. Итог занятия. Занятие 2. Лепка лошадки из пластилина в стиле дымковской игрушки. Цель: Формировать умение и навыки создания объёмных изображений из пластилина, развивать наблюдательность, воспитывать доброту и бережное отношение к животным. Задачи: 1. Учить детей передавать в лепке характерные особенности лошадки: туловище и ноги на основе цилиндра. 2. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. 3. Закрепить умение делить пластилин на неравные части; формировать обобщённые способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра) . 4. Развивать мелкую моторику руки, внимание, восприятие. 5. Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора – характерными элементами и цветосочетаниями. Организационный этап. Мотивация. Подготовительная часть: Основная часть: Итог занятия, оценивание. Занятие 3.Лепка « Барыня» из глины в стиле дымковской игрушки. Цель: познакомиться с изготовлением дымковской барышни, расширяя знания детей о народном промысле, прививать любовь к творчеству, развитие коммуникативной культуры. Задачи: - прививать навыки работы с объёмной формой, учить видеть и передавать характерные пропорции дымковской игрушки; - воспитывать у обучающихся эмоциональную и эстетическую отзывчивость на произведения народных промыслов; - формировать внимательность и аккуратность - показать разнообразие росписи дымковских игрушки-барышни; - освоить элементы дымковской росписи на фигурке - барышни ; - приобщить к прекрасному, красивому, а значит и доброму; - развивать познавательные и творческие способности; -воспитывать интерес и любовь к народной игрушке, как части народной культуры Так лепят дымковскую игрушку Орнамент в одежде Барышни Посмотри, как хороша, Эта девица-душа Щечки алые горят, Удивительный наряд. 1.Организационный момент. Подготовительная часть: Основная часть. Итог занятия. Оценивание. Спасибо за внимание.