Научно-образовательный Центр гуманитарных и социально
реклама
Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Развитие познавательных способностей школьников в процессе обучения Харитонов Анатолий Евгеньевич Ведущий психолог лаборатории психологии кафедры прикладной психологии Руководитель Научно-образовательного центра гуманитарных и социальноэкономических исследований ГОУ ВПО МО Финансово-технологическая академия Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Определение способностей по Б.М. Теплову Способности – это индивидуальнопсихологические особенности, имеющие отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности, не сводимые к знаниям, навыкам и умениям личности, но объясняющие быстроту и легкость их приобретения. Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Определение способностей по Б.М. Теплову Индивидуальнопсихологические особенности Деятельность Знания, умения, навыки (научение) Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Определение способностей по В.Д. Шадрикову Способности – это свойства функциональных систем реализующих отдельные психические функции, имеющие индивидуальную меру выраженности и проявляющиеся в успешности и качественном своеобразии освоения и реализации деятельности. Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я Определение способностей по В.Д. Шадрикову Операционные механизмы Функциональные механизмы А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Личностный уровень «Культурный» (оперативный) уровень Операционные механизмы Научение Освоение интеллектуальных операций «Операционализация» природных способностей Природный уровень Функциональные механизмы Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Способности, задатки, одаренность Задатки (общие) – общие свойства нервной системы, специфика организации головного мозга, проявляющаяся в продуктивности психической деятельности Способности – это свойства функциональных систем реализующих отдельные психические функции, имеющие индивидуальную меру выраженности и проявляющиеся в успешности и качественном своеобразии освоения и реализации деятельности. Одаренность – интегральное проявление способностей в целях конкретной деятельности. Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Развитие способностей Развитие отдельных способностей Приобретение интеллектуальных операций и схем их использования Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Основные интеллектуальные операции Анализ Обобщение Синтез Сравнение Сопоставление Интерпретация Различение Аргументирование Мышление по аналогии Доказательство Установление связей Абстрагирование Выявление значений и смыслов Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я Класс земноводные А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Класс земноводные Рыбы Земноводные Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я Класс земноводные А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я Класс земноводные Мышцы Пищеварительная система Дыхательная система А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я Класс земноводные А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Какая из костей скелета есть у рыб и земноводных? Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я хвостовая кость позвоночник ключица бедро А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я кисть стопа бедро череп А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я скелет хвостового плавника тазовые кости череп предплечье Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Основные интеллектуальные операции Различение и сравнение: 1. На контурных картах отметить главные географические объекты различения: контуры Балканского полуострова, остров Крит, полуостров Пелопоннес, Эгейское море, Средиземное море, Троя (Илион), Афины, Микены. 2. Заполнить таблицу «Различия-сходства» Греция Индия Различия Юг Балканского полуострова Полуостров Индостан Юг Европы Юг Азии Крупных рек нет Реки Инд и Ганг Общее Находятся на полуостровах, близость морей или океана, теплый климат, юг Евразии, условия для земледелия Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Основные интеллектуальные операции Анализ, установление связей: Выявление природно-климатических особенностей – выделяются отдельные элементы целого, разбираются их особенности, устанавливаются причинно-следственную зависимость между географическим фактором и занятиями населения: Плоскогорье особые культуры, выращивание на склонах гор (оливки, виноград). Разведение мелкого рогатого скота. Бухты условия для мореплавания торговля, освоение новых земель Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Основные интеллектуальные операции Мышление по аналогии: Проводится работа по выстраиванию аналогий между древнегреческой историей и явлениями наших дней. Работа с учебником, на основе своих знаний и опыта. Вопросы для сравнения В древности В наши дни Место проведения Олимпия Крупные города мира Время начала 776 г. до н.э. 1896 г. Интервал Один раз в 4 года Один раз в 4 года Продолжительность Несколько дней Примерно 3 недели Виды спорта Бег, прыжки, борьба, кулачный бой, состязание колесниц Легкая атлетика, бокс, плавание, велоспорт, конный спорт, тяжелая атлетика. Появляются зимние олимпийские игры Награды Оливковые венки Медали Традиции Прекращение войн, состязание поэтов, философов, ученых Церемонии открытия и закрытия, эстафета олимпийского огня Ф И Н А Н С О В О – Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я А К А Д Е М И Я Развитие познавательных способностей школьников в процессе обучения Контакты: Научно-образовательный Центр гуманитарных и социальноэкономических исследований Лаборатория психологии при кафедре прикладной психологии: Телефон: (495) 543-34-30 E-mail: centr_gisei@mail.ru Спасибо за внимание!
