Подготовила и провела воспитатель МКДОУ Д/С №12 Бутовченко Екатерина Александровна Задачи: ОО «Познавательное развитие»: Формировать представление детей о посуде, её и назначении; Обогащать словарь по теме. (чашка, блюдце, чайник, чайная, ложка, тарелка, посуда, донышко, крышка, носик, ручка, есть, пить). ОО «Социально-коммуникативное»: Воспитывать инициативность в речевом общении с окружающими; Развивать желание отгадывать загадки; Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, гостеприимство. ОО «Физическое развитие»: Развивать образные движения посредством игры. ОО «Художественно-эстетическое развитие»: Развивать логическое и образное мышление, творческое воображение с помощью нетрадиционной техники «пальчикового рисования». Предшествующая работа: Рассматривание предметов посуды и картинок; Чтение К. И. Чуковского «Федорино горе»; Дидактические игры: «Третий лишний», «Разрезные картинки», «Что забыл нарисовать художник»; Загадывание загадок. Беседы по теме «Посуда» с использованием иллюстраций и наглядного материала; Заучивание стихотворений Н. Нищевой «Посуда», «Помощники». Предметы посуды, картинки с изображением предметов посуды, тарелочки с красной пальчиковой краской, готовые шаблоны блюдец, вырезанные из картона Кукла Катя, запись легкой веселой релаксационной музыки (Воспитатель в костюме бабушки Федоры входит в игровую, где на ковре полукругом сидят дети) Бабушка Федора: -Ой, вы бедные сиротки мои, Чашки, ложки, сковородки, мои. Вы пойдите-ка немытые домой, Я водою вас умою ключевой. -Здравствуйте, ребятки. Я бабушка Федора, пришла к вам из сказки «Федорино горе». (Что-то ищет…) - Знаете ли вы, что я ищу? - Посуду. - Верно, а вы не видели мою посуду? (На столе стоит посуда: поднос, чайник, ложка, чашка, блюдце). - Да вот же она! (радостно). Уж не буду, уж не буду Я посуду обижать. Буду, буду я посуду И любить, и уважать! - Присаживайтесь, детки, я вас познакомлю с моей посудой! Бабушка Федора: -А на чай и простоквашу Подставляй, дружочек, … (Чашку) (Проговаривание синквейна о чашке) Чашка. Круглая, фарфоровая. Стоит, блестит, бьется. Посуда. (Рассматривание предметов посуды, картинок с ответами на загадки) Бабушка Федора: -Я пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела!» (Чайник) (Проговаривание синквейна о чайнике) Чайник. Большой, железный. Кипит, свистит, булькает. Греет воду для чая. Посуда. Бабушка Федора: - Что-то засиделись мы, ребята, давайте поиграем. - Вот большой стеклянный чайник. Очень важный, как начальник. (Дети надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули). -Вот фарфоровые чашки, Очень крупные, бедняжки. (Присели, одну руку поставили на пояс). -Вот фарфоровые блюдца, Только стукни — разобьются. (Кружатся, «рисуя» руками круг.) -Вот серебряные ложки, Голова на тонкой ножке. (Потянулись, сомкнули руки над головой). -Вот пластмассовый поднос. Он посуду нам принес. (Легли, вытянулись.) . Бабушка Федора: - А я умею превращать в разную посуду. Сейчас я топну, хлопну, покружусь, в кипящий чайник превращусь. (надуть щеки, вытянуть одну руку в сторону вверх, вторую – поставить на пояс). Превратитесь и вы в кипящий чайник. - В какой посуду я сейчас превращусь? (присесть, одну руку на пояс). (в чашку) - Превратитесь и вы в фарфоровую чашку. - Топну, хлопну, покружусь , в чайную ложку превращусь. (встать прямо, вытянуть руки вверх и сомкнуть над головой). Во что я превратилась? Вы тоже хлопните, топните, покружитесь в фарфоровую чашку превратитесь. Замечательно у вас получилось! Бабушка Федора: -Ой, а у меня, кажется, чайник вскипел. А вы знаете, как чайник кипит? Хотите я вам покажу? Надуть щёки, набрав воздух, выдохнуть воздух, произнося «Пуф-пуф-пуф». Произнесение звука «С» от тихого до самого по возможности громкого. (Стук в дверь) Бабушка Федора: -Ой, ребята, совсем я забыла, я же гостью к себе пригласила. (Идет открывает дверь и заносит куклу Катю) -Катю в гости пригласила , а про чашки я забыла. Посуду не подготовила к чаепитию Ребята , а может вы мне поможете расставить правильно чашки на блюдца, чтобы они совпадали по цвету? ( Дети подходят к столу, на котором расставлены чашки и блюдца, собирают чайные пары) Бабушка Федора: Чашки готовы и чайник готов, Попросим Катю за стол. Бабушка Федора: -Катю в гости пригласила, а как гостей принимать позабыла. Как же это делать нужно? (Ответы детей) Бабушка Федора: -Нужно Катю за стол усадить, чаю горячего в чашку налить. -Только наливать нужно осторожно, так как обжечься можно. (Показ воспитателя, а затем самостоятельное выполнение детей) Бабушка Федора: -Катю чаем напоили. Ничего мы не забыли? (ответы детей) -Катя вас благодарит, Чай такой ей не забыть, но посуду надо мыть. -Наша посуда осталась грязной, но мы это сейчас исправим и помоем ее. Бабушка Федора: Раз, два, три, четыре, Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно. Мы посуду перемыли: ладонь скользит по другой Одна Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды. Мы посуду перемыли, Одна ладонь скользит по другой. Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился, Снова загибаем пальчики. Ложку мы чуть-чуть сломали. Так мы Кате помогали. Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно. Бабушка Федора: -Ребята, посуду мы разбили. А что же теперь делать. А я придумала, у меня есть вот такие белые блюдца (показывает шаблоны блюдец из картона), давайте их сделаем цветными и красивыми. А для этого пальчиками нарисуем на них вот такие красивые горошины. Бабушка Федора: - Ребята, аккуратно макайте пальчик в тарелочку с краской и затем не спеша оставляйте отпечаток горошинки на блюдце. -Не торопитесь, ведь мы хоти, чтобы наши блюдца были украшены красиво. Внимательно посмотрите, как делаю это я. - А теперь попробуйте сделать это сами. (Дети под релаксационную музыку украшают свои блюдца) Бабушка Федора: -Блюдца получились новые, Красивые, веселые. Жаль, что нам с Катей нужно уходить, Мы вас хотим поблагодарить. Бабушка Федора: -Ребята и вы не забывайте: После еды посуду мойте и протирайте. И, конечно же: «Ее надо беречь!» Всем: «До свиданья, до новых встреч!»