Методический_семинар_Зюзина

«Плохой учитель преподносит истину,
хороший учит ее находить»
(А.Дистервег)
Зюзина Татьяна Александровна,
учитель МБОУ «Краснопольская основная
общеобразовательная школа»
Торбеевского муниципального района
Республики Мордовия
№
1
2
3
5
Название
используемой
технологии
Группы, в
которых
используетс
я
Обоснование применения
Во всех
классах
- повышение мотивации учащихся
- новый уровень восприятия учебного
материала
- достижение дифференциации обучения
учащихся
- развитие информационной компетенции
Проектноисследовательска
я деятельность
Во всех
классах
Формирование:
1) познавательных навыков, критического
мышления;
2) интереса к его углубленному изучению;
3) ориентации учащегося к занятиям разными
видами предметной (профессиональной)
деятельности.
Здоровьесбереже
ние
Во всех
классах
Интеграция
Во всех
классах
ИКТ
- повышение эффективности урока
- сохранение здоровья
Имеющийся или
прогнозируемый результат
· развитие самостоятельных
умений и навыков учащихся
· повышение интереса к
изучаемому предмету
· развитие компетенций
· повышается уровень
компьютерных знаний
развитие познавательных
навыков, раскрытие его
возможностей, талантов,
становление самосознания,
самореализации.
· улучшение качества знаний
· уметь извлекать знания в
- всевозможная интеграция уроков:
физики и математики, физика-биология, физика- межпредметной
химия, физика-география
деятельности
Здоровьесберегающая педагогика - это система, создающая максимально
возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного,
эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех
субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).
МБОУ «Краснопольская основная общеобразовательная
школа»
- является республиканской экспериментальной
площадкой по реализации проекта «Спортивная суббота»
(Приказ Министерства образования РМ от 25.02.2010 г.
№190),
- реализует муниципальный проект Программа
развития «Школа здоровья»,
Участие педколлектива в «Спортивной субботе»
Физкультурные минутки.
Урок физики «Линзы»,
(беседа «Берегите зрение»).
Использование в учебном процессе элементов информационно-коммуникационных технологий
повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный
процесс, разнообразить его, стимулирует познавательный интерес учащихся, увеличивает
эффективность самостоятельной работы.
На сегодня в моей творческой лаборатории компьютерных технологий обучения есть:
1. Тесты для 7-11 классов по всем разделам физики.
2. Модели физических явлений, опытов в презентациях и программах
3. Видиозадачник. авторы Фишман А.И., Скворцов А.И., Даминов Р.В., 1-4 ч.
4.ППС:
- «Живая физика»( пл.«Формоза»);
- «Открытая физика» (под редакцией Козела С.М)вер. 1.1, 2.5;
- «ОТ плуга до лазера 2.0» ( Дэвид Маколи)
- «Физика 7-11кл» (пл.1С:Образование);
- «Физика» (ТПО «Северный очаг»);
- «Физика» 7-11 кл практикум (НФПК, пр.Физикон) и др
Урок физики 9 класс «Получение и передача
переменного электрического тока»
Педагогические программные средства
Применение интерактивной доски на уроках.
Работа с тестами в режиме online
Физика – наука экспериментальная. В основе её лежат наблюдения и опыты,
позволяющие повысить интерес к физической науке, сделать её увлекательной,
занимательной и полезной и осознать, что физика – это не страшно, физика – это
интересно.
2011-2012 уч.г.:
«Определение влажности воздуха и изучение влияния
ее на жизнедеятельность человека»
2012-2013 уч.г.:
 «Экономия электроэнергии в школе и дома».
«Вред микроволновой печи для здоровья человека».
2013-2014 уч.г.
«Влияние шума на здоровье человека»
«Сколько весит здоровье школьника?»
«Глаз – важный и сложный орган зрения»
Школьная конференция
исследовательских и проектных работ
Ермачков А., Киржаев В.
«Экономия электроэнергии
в школе и дома»
Усанова Н.
«Сколько весит здоровье
школьника»
Аксёнова А., Забайкина А.
«Влияние шума
на здоровье человека»
Разработка проекта
«Экономия электроэнергии в школе и дома»
Интеграция даёт возможность вырваться за рамки одной учебной дисциплины
и наглядно в действии показать как всё взаимосвязано.










В процессе изучения физики рассматриваются темы:
7 класс
«Простые механизмы. Рычаг, равновесие сил на рычаге» (физика + биология)
«Инерция» (физика + технология + ОБЖ)
«Давление» (физика + ОБЖ)
«Атмосферное давление» (физика + география + биология)
«Сложение двух сил. Равнодействующая сила» (физика + физкультура)
8 класс
«Глаз и зрение. Оптические приборы» (физика + биология)
« Линзы. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой» (физика +
геометрия)
« Испарение и конденсация» (физика + география + биология)
«Строение атома» (физика + химия)
«Влажность воздуха» (физика + география)
«Магнитное поле Земли» (физика + география)
«Энергия топлива. Удельная теплота сгорания» (физика + экология)
Интеграция даёт возможность вырваться за рамки одной учебной дисциплины
и наглядно в действии показать как всё взаимосвязано.
8 класс
«Глаз и зрение. Оптические приборы» (физика + биология)

« Линзы. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой» (физика +
геометрия)

« Испарение и конденсация» (физика + география + биология)

«Строение атома» (физика + химия)

«Влажность воздуха» (физика + география)

«Магнитное поле Земли» (физика + география)

«Энергия топлива. Удельная теплота сгорания» (физика + экология)
9 класс
«Звуковые колебания» (физика + биология + русский язык + музыка)
«Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада» (физика +
биология + экология)

«Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение» (физика + ОБЖ)

«Реактивное движение. Ракеты» (физика + история))
100
100
100
100
80
60
40
55,5
66,6
33,3
20
% качества
% обученности
0
Физика 7
Физика 8
Физика 9
100
100
100
80
60
40
33
50
20
% кач-ва
0
% обученности
2011-2012 уч.год
2012-2013 уч.год
35
33,3
28,6
30
25
25
20
20
16,6
2011-2012 уч.г.
15
2012-2013 уч.г.
10
2013-2014 уч.г.
5
0
0
ВУЗы
СУЗы