«Исследовательская деятельность обучающихся в направлении экологизации образования» Отчет по результатам реализации

Методическая служба МБОУ СОШ №45
Отчет по результатам реализации
инновационного районного сетевого проекта
«Исследовательская деятельность
обучающихся в направлении экологизации
образования»
Руководитель проекта - директор МБОУ СОШ №45 – И. В. Васильева
Координатор проекта – учитель биологии и экологии – М. В. Шуклина
2012 - 2013 уч. г.
•
Сегодня наиболее эффективным способом организации совместной
инновационной деятельности является организация сетевого
взаимодействия коллективных субъектов этой деятельности. Разработка
организационно-управленческих схем сетевого взаимодействия
образовательных учреждений основана на понимании сущности сети и
сетевого взаимодействия. Обычно под сетевым взаимодействием в сфере
образования понимают разные по типу и масштабам связи между
учебными заведениями, организациями и людьми для достижения какихлибо общих целей. В конкретном случае – это исследовательская
деятельность обучающихся в направлении экологизации образования.
• Предмет: исследовательская деятельность разновозрастных
групп обучающихся.
• Цель: создание системы педагогического сопровождения
исследовательской деятельности разновозрастных групп
обучающихся в направлении экологизации образования. Развитие
сетевого взаимодействия.
•
• Задачи 1 этапа:
• 1. Определить понимание эколого- краеведческого образования
• 2. Разработать теоретические основы целеполагания в экологокраеведческом образовании.
• Разработать концепцию экологизации образовательного процесса
в ОУ.
• 3. Обосновать и апробировать принципы и логику
образовательного процесса, направленного на формирование
эколого- краеведческой исследовательской деятельности.
• 4. Выявить периоды и технологические особенности становления
исследовательской деятельности в эколого- краеведческом
образовании
Разработка модели реализации концепции экологического
воспитания опирается на следующие нормативноправовые документы:
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании»;
– Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа;
– Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение
современной модели образования в 2009-2012 годы»;
– Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы;
– Федеральный государственный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом
Министерства образования и науки России от 6 октября 2009 г. № 373.;
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 1241.
Изменения, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.;
– Федеральный государственный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом
Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. №1897.;
– Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования.
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413.;
– Модель и алгоритм деятельности общеобразовательного учреждения в условиях введения новых
ФГОС общего образования с Кейсом проектов локальных актов образовательного учреждения (на
примере одного образовательного учреждения; начальная ступень). Описание модели с
приложениями. – РАО.;
– Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России (2009 г.) –
М., Просвещение, 2010.
Модель реализации концепции экологического воспитания
включает два основных компонента:
Реализация концепции
экологизации образования
Содержательный
компонент
Организационный
компонент
Инновационная деятельность школы:
Решение задач:
•Экологизация содержания основной
образовательной программы;
•Взаимодействие школы и учреждений
дополнительного образования;
•Взаимодействие по схеме «школа – семья»;
•Социальное партнерство с
образовательными, исследовательскими,
производственными и иными учреждениями;
•Сетевое взаимодействие на основе
современных технологий
•Кадрового обеспечения;
•Материально-технического обеспечения;
•Учебно-методического и информационного
обеспечения;
•Финансового обеспечения.
Механизмы реализации концепции:
•Основная образовательная программа ОУ,
разработанная с учетом концепции;
•План-график работ по реализации концепции;
•Программы по ступеням образования.
Основные направления экологизации
образования представлены
следующими блоками:
•
1. Экологизация образовательного пространства
общеобразовательного учреждения;
•
2. Экологизация всех предметных областей;
•
3. Внедрение в образовательный процесс школы инновационных
форм, методов и технологий, способствующих формированию
экологической культуры обучающихся;
•
4. Реализация непрерывного дополнительного образования как
механизма обеспечения полноты и цельности процесса
экологического воспитания;
•
5. Взаимодействие школы и семьи в экологическом воспитании
обучающихся;
Организация видов деятельности
•
•
•
•
•
•
•
Познавательно-практическая деятельность ;
Практическая деятельность;
Ценностно-ориентировочная деятельность;
Преобразующая деятельность;
Исследовательская деятельность;
Проектная деятельность;
Пропагандистская деятельность.
Сетевое педагогическое сообщество — это сетевое
явление, предполагающее взаимодействие субъектов
(педагогов) в процессе решения конкретных вопросов
профессиональной деятельности
•
•
•
•
•
•
Основные характеристики
сетевой организации:
Объединяющая цель;
Множественность уровней
взаимодействия;
Добровольность связей;
Независимость членов сети ;
Множественность лидеров.
•
Цели сетевого сообщества:
•
создание единого
информационного пространства,
доступного для каждого члена
сообщества;
организация формального и
неформального общения на
профессиональные темы;
инициация реального или
виртуального взаимодействия;
обмен опытом учения-обучения;
распространение успешных
педагогических практик;
поддержка новых
образовательных инициатив.
•
•
•
•
•
Модели сетевого взаимодействия
•
Распределенная модель
•
Концентрированная модель
•
Партнерское взаимодействие
•
Донорское взаимодействие
•
•
•
•
Участники проекта:
Учителя ОУ- 100%
Педагоги ОУ районаРодители ОУ – 70%
•

Социальное партнёрство:
управление образования
Администрации Володарского
района;
школы района;
Библиотека п. Центральный;
Воен. лесхоз п. Центральный;
ДДТ г. Володарска;
Администрация п. Центральный,
Командиры в/ч п. Центральный;
Эколого- биологический центр г.
Дзержинска;
Областной центр развития
творчества молодёжи г. Нижний
Новгород;
Областной экологический центр
«Дронт»;
Областное экологическое движение
«Поможем реке»;
Областной союз охраны птиц;
Кафедра естественных дисциплин
НИРО












• Возможные сроки реализации
Проекта экологизации
образования –
2012 – 2016 годы
• Этапы реализации
Программы:
• I этап - подготовительный
(2012–2013 годы)
• II этап – практический
(2014–2015 годы)
• III этап – обобщающий
(2016 год)
Целевые индикаторы и показатели реализации концепции,
отражающие полноту и качество процесса экологического
воспитания
• обновление содержания и технологий экологического
образования школьников;
• повышение качества экологического воспитания и
образования школьников;
• обновление содержания повышения квалификации
педагогического состава, занимающегося экологизацией
образовательного процесса;
• повышение эффективности управления в сфере
экологического воспитания и образования;
Реализация I этапа
- подготовительного (2012–2013 годы)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ознакомление с нормативными и организационными документами,
регламентирующими инновационную деятельность.
Подготовка документации по обеспечению деятельности учреждения образования.
Создание методической базы по теме инновационного проекта.
Создание модели сетевого взаимодействия по экологизации образовательного
процесса.
Разработка сетевой модели информационно-технологического сервиса.
Организация работы консультационного пункта для педагогических работников.
Знакомство с содержанием инновационного проекта «Исследовательская деятельность
обучающихся в направлении экологизации образования».
Организация психолого-педагогического сопровождения инновационной деятельности.
Мастер-класс по обобщению опыта учителя биологии и экологии М. В. Шуклиной.
Экологическая акция «» при участии представителей областного экологического
центра «Дронт», волонтеров международной экологической организации «ГРИНПИС».
Семинар «Создание модели непрерывного эколого-краеведческого образования как
фактора гражданского становления личности».
Пополнение электронного банка данных современных методических средств.
Участие в районных, региональных, общероссийских и международных профильных
конкурсах, акциях, олимпиадах и др.
Оформление рекреации, стендов, тематических уголков на экологическую тему.
Единый экологический урок.
Подготовка к IX Международному форуму «Великие реки».
Организация работы летней экологической смены.
Организация работы летнего оздоровительного волонтерского экологического лагеря
на базе МБОУСОШ №45.
Участие в работе волонтерского экологического лагеря под эгидой ГРИНПИС.
Пилотный подпроект
Летний оздоровительный экологический
волонтерский лагерь с дневным
пребыванием на базе МБОУ СОШ №45
«БРИГАНТИНА»
•
Методическая служба МБОУ СОШ №45
•
2013 г.
Экологический волонтерский
лагерь «БРИГ»
(Будь Разумным И Гуманным)
•
•
•
•
Цели
Воспитание
патриотизма,
экологической
культуры
Развитие мотивации
личности к познанию и
творчеству
Привитие навыков
исследовательской
работы
Оздоровление детей
•
•
•
•
Направления
деятельности
Образовательносодержательное
(экологокраеведческое)
Воспитательное
Трудовое
Спортивнооздоровительное
Актуальность пилотного
инновационного экологического
проекта
 проведение года охраны
окружающей среды.
 разработка новых путей
организации экологического
образования и воспитания в
его сочетании с
краеведением;
 социализация личности
волонтеров;
 социальное партнёрство и
взаимодействие.
Новизна опыта
• Сетевое взаимодействие пришкольных летних
оздоровительных лагерей в экологокраеведческом направлении;
• Разработка теоретических основ целеполагания
в эколого- краеведческом образовании и
воспитании на базе волонтерского движения;
• Апробация принципов и логики воспитательного
процесса, направленного на формирование
эколого- краеведческой исследовательской
деятельности во время летней волонтерской
практики.
Объект исследования: Володарский р-н,
экосистемы района, история малой родины
•
Предмет:
эколого-исследовательская деятельность разновозрастных групп
воспитанников на базе сетевого волонтерского лагеря.
•
Цель: создание системы педагогического сопровождения для экологоисследовательской и проектной деятельности волонтеров в направлении
эколого- краеведческого образования.
•
Задачи:
•
1. Определить понимание эколого- краеведческого образования и воспитания
•
2. Разработать теоретические основы целеполагания в эколого- краеведческом
образовании и воспитании
•
3. Обосновать и апробировать принципы и логику воспитательного процесса,
направленного на формирование эколого-краеведческой исследовательской и
проектной деятельности волонтеров
•
4. Выявить периоды и технологические особенности системы волонтерского
движения
Ожидаемый результат:
 Повышение уровня экологической культуры;
 Рост исследовательской активности волонтеров;
 Вовлечение в волонтерское движение родителей воспитанников,
социальных партнеров;
 Практическая реализация исследовательских работ и проектов
эколого- краеведческой направленности;
 Участие в разнообразных конкурсах, конференциях, форумах,
акциях, встречах;
 Создание методической копилки;
 Формирование гражданских духовно- нравственных качеств
личности волонтеров
Направления работы экологического
волонтерского лагеря
• Образовательная деятельность волонтеров;
• Проведение практических природоохранных
мероприятий;
• Оздоровление детей;
• Экскурсионная работа;
• Исследовательская и проектная практики;
• Профориентационная работа;
• ……………………………….
ПЕРСПЕКТИВЫ РАБОТЫ








Круглый стол «Итоги и перспективы работы по сетевому
волонтерскому движению»;
Мастер-классы по проведению экскурсий по экологическим
тропам;
Постоянно действующий семинар по изучению и внедрению
метода проектов;
Семинары: «Социальное партнёрство в волонтерском движении»;
« Внедрение результатов полевых практик, исследовательской и
проектной деятельности в учебный процесс»;
Эколого- краеведческие акции ;
Сетевые социальные проекты;
Межшкольная конференция детских исследовательских работ
эколого - краеведческой направленности «Моя малая родина…»;
Туристический слёт на Светлых озёрах
Участники волонтёрского лагеря:
обучающиеся МБОУ СОШ №45, МБОУ СОШ №47,
МБОУ СОШ №44, МАОУ СОШ №53, МБОУ СОШ №65,
МАОУ СОШ №58, МБОУСОШ №49, МБОУ СОШ №41,
МБОУ СОШ №59.
Областная игра
«Экологический квест»
Экологическая акция на
озере Круглом
Мы победили!!!
Прополка саженцев сосны
в питомнике лесхоза
Участники велопробега на
озеро Круглое
Команда волонтёрами МБОУ СОШ
№44 получает задание
Поход на озеро
Инженерное
Экологическая акция
«Чистые берега»
Знакомство с остановками
экологической тропы «От школы к
озеру»
Верёвочный курс
Команда выполняет задание
на этапе игры
Исследование прибрежной
территории озера
Остановка «Они живут с
нами рядом»
Велопробег на озеро
Хабарово
Остановка «Семья»
Подведение итога дня.
Выпуск стенгазеты
Установка аншлагов
Команда выполняет задание
на шоссе
Игра на сплочение
Музыкальный круг «Угадай
мелодию»
Театрализованный конкурс
Родник «Безымянный»
Оформление аншлага
Спортивные рекорды
Предложения:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Назначение от школ-партнеров - участников районного сетевого проекта
«Исследовательская деятельность обучающихся в направлении экологизации
образования» единого координатора по эколого-краеведческой работе.
Организация районного экологического штаба.
Создание актива волонтёров-экологов (по школам-партнерам, в районе).
Актуализация в школах-партнерах работы по экологизации образования в рамках
сетевого взаимодействия в течение учебного года.
Проведение круглого стола с участниками проекта по подведению итогов работы
волонтёрского лагеря.
Методическое сопровождение волонтёрского лагеря специалистами района и
области (по согласованию).
Привлечение новых социальных партнеров, в том числе, отдел экологии и
природопользования Администрации Володарского муниципального района,
бизнес-структур.
Обеспечение медицинского сопровождения на период работы волонтерского
лагеря.
Решение вопроса с Администрацией Володарского муниципального района,
администрациями поселений на вывоз мусора с зон проведения экологических
акций.
Создание материально-технической базы волонтерского движения для
проведения исследовательских полевых практикумов (на базе МБОУ СОШ №45).
Выделение дополнительного финансирования с целью поощрения участников
волонтерского движения.
Уважаемые коллеги!
• Приглашаем к сотрудничеству в сетевом проекте
«Исследовательская деятельность обучающихся в
направлении экологизации образования»!
Координатор проекта:
• МОУ СОШ №45 - Шуклина М. В.
•
•
•
•
•
606087, Нижегородская область, Володарский район,
р. п. Центральный, ул. Школьная, д. 3
Тел. 8 (831 36) 6 – 81- 16
E-mail – shkolano45@mail.ru
Сайт- shkolano45.edusite.ru