Профориентационная работа как инструмент повышения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
Профориентационная работа как инструмент
повышения привлекательности рабочих профессий
среди обучающихся общеобразовательных
учреждений и ГОУНПО ПЛ № 30
Государственное образовательное учреждение
начального профессионального образования
профессиональный лицей № 30 г.Ухты
"Конечно, сейчас уже другое время, тем не менее, молодежь не
стремится идти на рабочие специальности. А предложения на рынке
труда не соответствуют ожиданиям молодых специалистов. Часть из
них, из молодых людей, во всяком случае по тем данным, которыми я
располагаю, приблизительно 20%, в возрасте самом активном - 20-25
лет, предпочитают не работать при наличии соответствующей
квалификации, а зарегистрироваться как безработные. Это очень
тревожный симптом".
Д. А. Медведев 05.04.2011г.
Совещание по вопросам улучшения условий труда рабочих
2
Основными задачами
профориентационной работы ГОУНПО ПЛ № 30 являются:
 формирование у учащихся общеобразовательных школ мотивационной
основы для получения начального профессионального образования и
выбора ими рабочих профессий;
 повышение информированности учащихся о профессиях, по которым
ведется подготовка рабочих кадров в ПЛ № 30 для потребностей
предприятий г.Ухты и РК;
 повышение привлекательности рабочих профессий среди учащихся и
выпускников общеобразовательных школ, их родителей и педагогов;
 разработка инновационных моделей социального партнерства в
организации системы профориентации.
Целевой группой, на которую направлены профориентационные
мероприятия являются:
 учащиеся и выпускники общеобразовательных школ
 обучающиеся и выпускники ПЛ № 30
3
ГОУНПО ПЛ № 30 организовывает профориентационную
работу в 2011г по следующим направлениям:
организационная работа (участие в 7 ярмарках учебных мест,
организованных ГУ ЦЗН РК, организация и проведение Дня открытых
дверей для учащихся школ и их родителей 23.04.2011г. );
 информационно-справочная (почтовая рассылка информации о ПЛ № 30 и
о предстоящем наборе в 43 труднодоступные сельские школы; работа со
средствами массовой информации (радио - 2 выхода по 2 недели,
телевидение - недельный выход, печатные издания - газеты «Аргументы и
факты Коми», справочник «Куда пойти учиться», банерная реклама);
 профессиональная ориентация (проведение бесед о профессиях для
учащихся 9 - 11 классов всех школ города – март, апрель; анкетирование
учащихся по их самоопределению в профессии – апрель; психологическая
помощь школьникам и обучающимся ПЛ № 30 в профессиональном
самоопределении; организация профильного обучения школьников,
создание Бюро по трудоустройству).

4
Результаты анкетирования выпускников 9-х кл. 2011 г.
г.Ухты, намеренных получить профессиональное образование
(247 респондентов):
1. Из какого источника Вы информированы о ПЛ № 30 и о профессиях,
обучаемым в лицее?
63%
47%
23% 20% 13%
7%
3%
2. Какую профессию Вы бы хотели получить?
21% 19%
14% 13% 12% 11% 10%
5
Работа психолога в области профориентации заключается
в следующем:

Проведение краткосрочных консультаций по профориентации для
выявления склонностей к той или иной профессии во время работы приемной
комиссии.

Психологическая работа среди обучающихся ПЛ № 30 по построению
карьерного плана и получению дополнительной профессии:
 Профессиональное тестирование «Предпочтительные виды
профессиональной деятельности». Цель: выявление социальной
направленности личности на определенную профессию. Протестировано 350
обучающихся III курса

Тренинг «Прием на работу или как пройти собеседование». Цель: обучение
навыкам поведения при приеме на работу. Обучено 210 обучающихся III курса
ПЛ № 30
6
Результат работы:
320 обучающихся ПЛ № 30 (24% от общего количества обучающихся)
получили дополнительную рабочую профессию в Подразделении
дополнительных образовательных услуг лицея.
Организация предпрофильного и профильного обучения
учащихся школ г.Ухты
Задачи проекта:
 Подготовка учащихся к ситуации выбора профиля через организацию предпрофильной
подготовки в 9 классах.
 Повышение престижа рабочих профессий среди подрастающего поколения.
 Обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
 Эффективное взаимодействие с отраслевыми экономическими структурами
(предприятиями, ассоциациями работодателей, ведомствами).
 Увеличение инновационных потоков со стороны экономических структур в развитие
современной учебно-материальной базы лицея по профессиональному направлению.
Продукт проекта:
 Подготовка рабочих кадров для предприятий различных форм собственности региона;
 Создание информационно-методических разработок, инструкционных, инструкционнотехнологических карт и дидактического материала по профессиям строительного профиля,
транспорта, сферы торговли, питания и обслуживания;
 Разработка нормативно-правовой документации, необходимого учебно-технологического
обеспечения профессий.
7
Направления деятельности Бюро по трудоустройству:
 проведение работы с учащимися лицея в целях повышения их
конкурентоспособности на рынке труда;
 проведение профориентационной работы среди учащихся
общеобразовательных школ РК;
 проведение профориентационной работы среди обучающихся
лицея по получению дополнительной профессии, в связи с
потребностями рынка труда;
 осуществление постоянного взаимодействия с предприятиями и
организациями г.Ухты и Республики Коми;
 ведение информационной и рекламной деятельности;
 проведение работы с центром занятости населения г. Ухты в
области мониторинга и изучения рынка труда.
8
9
Ожидаемыми результатами организации и проведения
профориентационной деятельности Профессионального лицея
№ 30 являются:
 создание и качественное функционирование системы
профессиональной ориентации, мотивирующей молодежь к
трудовой деятельности по рабочим профессиям, востребованным
на рынке труда региона;
 изменение имиджа и повышение популярности рабочих
профессий среди молодежи;
 внедрение инновационных моделей социального партнерства
в проведении профориентационных мероприятий, направленных
на социально-экономическую адаптацию молодежи на рынке
труда.
10
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
11