ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ИГРА «ОСОБЫЙ СЛУЧАЙ» АВТОРЫ: БЕСЧЕРОВА Т.В., УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ ЗВАДА Л.Г., УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МЫЗНИКОВА Е.В., УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ ХОДИЧ Е.И., УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ ЯНЕКОВА Я.В., УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ Участники: 1. Обучающиеся 7-х классов. 2.Учителяпредметники, работающие в 7-х классах. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ Длительность игры: 1. Получение лицензии – 1 час. 2. Подготовительный этап – 40 мин. 3. Практический этап – в течении недели. 4. Кто есть кто?– 40 мин. 5. Рефлексия – 15 мин. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ Людские ресурсы: 1. Модераторы: Бесчерова Т.В., Звада Л.Г., Мызникова Е.В., Ходич Е.И., Янекова Я.В. 2. Учителя-предметники, работающие в 7-х классах. 3. Игроки: обучающиеся 7-х классов, желающие участвовать в игре. Артефакты: 1. Лицензия на осуществление частной детективной деятельности. 2. Протоколы (наблюдения, тестирования, опроса, эксперимента). МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ Тип игры: исследовательская. Дидактическая цель: формирование умственных действий алгоритма проведения исследования. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Игровая задача: получить лицензию на осуществление детективной деятельности. Затем, будучи сыщиками детективного агентства за непродолжительный период времени необходимо разобраться в ситуации, собрать нужные данные и предложить эффективные способы решения по определению основного типа восприятия учителейпредметников, работающих на параллели 7-х классов. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Правила игры: игра проводится в форме работы детективного агентства. Игроки, являясь сыщиками детективного агентства, выполняют различные сыскные и поисковые мероприятия по определению основного типа восприятия учителей-предметников, работающих на параллели 7-х классов. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Игровые действия: 1. Получение лицензии. 2. Этап поиск решения (подготовительный). 3. Этап поиск решения (практический). 4. Кто есть кто? 5. Рефлексия по итогам игры. МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ Планируемые результаты: 1. У обучающихся сформированы начальные исследовательские компетенции. 2. Обучающиеся получают представление о типах восприятия человека, определяют ведущий тип восприятия у себя и учителей-предметников. ЭТАП «ПОЛУЧЕНИЕ ЛИЦЕНЗИИ» Модератор Звада Л.Г.: знакомит игроков с легендой игры, проводит испытания которые позволят игрокам поучить лицензию на осуществление детективной деятельности, тестирует обучающихся на определение ведущего типа их восприятия, формирует представление о первых этапах исследования 1 этап – постановка проблемы 2 этап – формулировка цели 3 этап – выдвижение гипотез ЭТАП ПОИСК РЕШЕНИЯ «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗВЕДКА» На первом этапе модератор - Бесчерова Т.В. знакомит игроков с понятием тестирование, тест, видами тестов, правилами тестирования, историей их возникновения. Игроки проводят тестирование на выявление основного канала восприятия учителейпредметников, работающих в 7-х классах. ЭТАП ПОИСК РЕШЕНИЯ «ДРУЖЕСТВЕННАЯ БЕСЕДА» + Модератор Ходич Е.И., на первом этапе знакомит игроков с понятием опрос, методами, формами опроса. ЭТАП ПОИСК РЕШЕНИЯ «СЛЕЖКА» Модератор Мызникова Е.В. , на первом этапе знакомит игроков с понятием метода исследования наблюдение, методами и формами наблюдения. ЭТАП ПОИСК РЕШЕНИЯ «ЭКСПЕРИМЕНТ» 1. Модератор Янекова Я.В. в ходе проведения экспериментов знакомит игроков с понятием эксперимента, общим планом проведения эксперимента. 2. В ходе экспериментального исследования обучающиеся определяют основной канал восприятия учителейпредметников, работающих в 7-х классах. ЭТАП «КТО ЕСТЬ КТО?» РЕФЛЕКСИЯ Проведение анкетирования «Моя оценка игры» и анализ анкеты.