Газета Говоруша № 1-14 - Детский сад "Березка"

МДОБУ детский сад «Берёзка»
с. Чесноковка
«Я – Говоруша, маленький и любопытный Попугай!
Я живу в детском саду «Берёзка»
с. Чесноковка и собираю все – все новости, а потом
рассказываю их ВАМ»…
В этом выпуске Вы найдёте:
-
Давайте познакомимся;
Адаптация детей раннего возраста к ДОУ
Советы доктора Айболита «Режим дня. Это важно или нет?»;
Фотоотчёт «Трудовое лето 2014», «Первый день в детском саду»
«Сентябрь 2014».
Дорогие наши родители!
Мы рады приветствовать
вас на страницах ежемесячной
газеты нашего детского сада
«Говоруша»!
Будем рады, если выпуски «Говоруши» будут для вас
интересны и полезны. Нашу газету вы сможете найти в
интернете на нашем сайте http://berezka-chesnokovka.ru/ в
разделе «Говоруша».
С уважением, руководитель ДОУ –
Сорокина Татьяна Ильинична.
Выражаем благодарность
всем родителям
за активное участие в ремонте
детского сада!
Благодаря вам, уважаемые
родители и работники ДОУ ,
наш детский сад стал ещё красивее
и уютнее!
Давайте
познакомимся!
В 2014-2015 учебном году в нашем детском саду функционируют
6 групп:
Группа раннего возраста «Капельки»
воспитатели
Заманова Галина Петровна
Дегтярёва Диана Павловна
2 младшая группа «Солнышко»
воспитатели
Кафилова Альмира Раисовна
Ликинцева Галима Загидулловна
Средняя группа «Непоседы»
Воспитатели
Сахабутдинова Эльвира Ринатовна
Андреева Ильмира Мансуровна
Старшая группа «Развивайка»
Воспитатели
Шагиева Лилия Раисовна
Хазеева Алина Зайнетдиновна
Подготовительная группа №1 «Почемучки»
Воспитатели
Зарипова Резеда Зайнуловна
Казанцева Эльвира Халиловна
Подготовительная группа №2 «Фантазёры»
Воспитатели
Татаринова Гузель Мухтаровна
Николаева Светлана Александровна
С вашими детьми
работают педагоги
Старший воспитатель –
Андреева Светлана Владимировна
Музыкальный руководитель –
Петрова Наталья Васильевна
Педагог дополнительного образования –
Гарифуллина Гульнара Нургалеевна
Инструктор по физической культуре –
Кошарова Людмила Витальевна
Учитель-логопед –
Турулина Татьяна Александровна
На страже здоровья ваших детей
Старшая медицинская сестра –
Асянова Зухра Шагалеевна
Поступление
в
дошкольное
образовательное
учреждение важный этап в жизни ребёнка, который изменяет
почти все условия жизни малыша: режим дня, длительное
отсутствие родителей, новые требования к поведению
ребёнка, постоянный контакт со сверстниками, незнакомое
помещение, другой стиль общения. Все эти изменения
создают для ребёнка стрессовую ситуацию и обрушиваются
на него одновременно. Капризы, страхи, отказ от еды, частые
болезни – с такими трудностями сталкиваются родители
малыша в связи с тем, что он переходит из семейной среды в
среду дошкольного учреждения.
Ребёнку необходимо адаптироваться к условиям
дошкольного учреждения. Адаптация — это приспособление
организма к новой обстановке.
Привыкание к садику должно происходить постепенно:
сначала оставляете ребенка в детском саду на час - два,
потом до обеда или до тихого часа, затем, на целый день.
Начав посещать садик, ребёнок
должен уяснить, что посещать
дошкольное учреждение
необходимо каждый будний
день. В течение 1-2 месяцев
малыш привыкает к тому,
что ему постоянно нужно посещать
детский сад.
Во время периода адаптации,
не следует наказывать малыша за его
капризы, необходимо как чаще обнимать
ребёнка и говорить, как вы его любите.
Забирая малыша из детского сада домой, не нужно сразу
бросаться выполнять домашние дела. Следует побыть с
ребёнком вдвоем, поиграть или почитать вместе.
Виды адаптации.
Каждый ребёнок переживает период адаптации
индивидуально. Некоторые малыши привыкают к новому
режиму за пару недель и при этом отлично себя чувствуют, их
аппетит в течение всего периода адаптации сохраняется.
Другие малыши тяжело переносят адаптацию, они находятся
в подавленном состоянии, при этом аппетит отсутствует.
Плохой аппетит у таких малышей может быть и в домашних
условиях.
Выделяют три степени тяжести адаптации ребенка к
садику: легкая, средняя, и тяжелая. При установлении
степени тяжести адаптации ребёнка к условиям дошкольного
учреждения рассматривают сон, аппетит и эмоции малыша.
Период длительности адаптации зависит от уровня
развития малыша, его умения общаться. Адаптационный
период может продолжаться от нескольких дней до
нескольких месяцев.
Завершение периода адаптации.
Период адаптации можно считать законченным в том
случае, когда у ребёнка нормализовался аппетит; малыш
быстро засыпает и вовремя просыпается, играет.
Воспитатели и родители малыша совместными
усилиями должны помочь ребенку войти в жизнь
дошкольного учреждения.
Для этого необходима
подготовительная работа
в семье. Единые
требования к поведению
ребенка в дошкольном
учреждении и в семье
составляют важное
условие, способное облегчить
даптационный период.
Режим дня. Это важно или нет?
Нет большей радости для
родителей, чем видеть
своего ребенка здоровым,
закаленным.
Чтобы ребенок рос
здоровым, уравновешенным,
физически крепким, имел
хороший аппетит, полноценный
сон, надо строго придерживаться
режима. Он является важнейшим условием правильного
воспитания. Режим – это рациональное и четкое чередование
сна, еды, отдыха, различных видов деятельности в течение
суток. Сон, еда, прогулки, непосредственно образовательные
деятельности – все это должно проводиться в определенной
последовательности.
Ритмичный
распорядок
жизни
способствует нормальному развитию детского организма.
Почему так важен режим? Все жизненные процессы в
организме протекают в определенном ритме. Сердце работает
ритмично – вслед за сокращением наступает расслабление;
дыхание ритмично, когда вдох и выдох равномерно сменяют
друг друга; пища в пищеварительном тракте перерабатывается
в определенные сроки.
Все явления в природе так же протекают в ритме: смена
времен года, дня и ночи. Ученые установили, что
упорядоченная режимом жизнь обеспечивает нормальное
течение жизненных процессов.
Правильный, соответствующий возрастным возможностям
ребенка
режим
укрепляет
здоровье,
обеспечивает
работоспособность, успешное осуществление разнообразной
деятельности, предохраняет от переутомления.
Если же ребенок ест, спит, отдыхает, гуляет, занимается, когда
ему заблагорассудится, то у него в скором времени теряется
аппетит, сон становится беспокойным,
ребенок плохо
развивается, появляются капризы, упрямство. Он менее
дисциплинирован и послушен.
Одним из существенных компонентов режима дня является
прогулка. Это наиболее эффективный вид отдыха, хорошо
восстанавливает
сниженные
в
процессе
деятельности
функциональные ресурсы организма, и в первую очередь –
работоспособность. Пребывание на воздухе способствует
повышению сопротивляемости организма, закаляет его,
укрепляет
здоровье.
Пребывание
на
свежем
воздухе
положительно влияет на обмен веществ, особенно белкового
компонента пищи, усвояемости питательных веществ. После
прогулки у ребенка всегда нормализуется сон и аппетит. Прогулка
дает детям возможность в подвижных играх, трудовой
деятельности,
разнообразных
физических
упражнениях
удовлетворять свои потребности в движении. Прогулка должна
проводиться в любую погоду, за исключением особо
неблагоприятных погодных условий.
Поведение ребенка в детском саду, его настроение,
работоспособность находятся в прямой зависимости от того, как
организованы его деятельность и сон в семье в обычные, а так же
в выходные дни.
Выходные дни дети проводят дома, как правило, с
существенными отклонениями и даже нарушениями привычного
режима. Не случайно функциональный уровень детей в
понедельник хуже, чем во второй – третий день недели. Поэтому
домашний режим ребенка в те дни, когда он не посещает детский
сад, не должен отличаться от режима дошкольного учреждения.
Подводя итоги, хочется сказать, что упорядоченный
домашний режим, ежедневные вечерние прогулки, полноценный
ночной сон ребенка, а в выходные дни полноценный отдых на
свежем воздухе, регламентация просмотра телевизионных
передач (особенно перед сном) будут способствовать
нормальному росту и развитию ребенка, его физическому и
душевному благополучию. Помните об этом!
Познавательно-развлекательное мероприятия для детей
старшего дошкольного возраста
Театр детям