«Влияние средств массовой информации и компьютерных игр

«Влияние средств массовой
информации
и
компьютерных игр
на психику ребёнка»
(рекомендации педагога – психолога)
Психологию здорового ребенка отличают:
- жизнелюбие;
- трудолюбие;
- любознательность;
- человеколюбие.
У ребенка погруженного в игры происходит:
- обесценивание всего живого, включая самого себя вплоть до потребностей
своего организма;
- пропадает всякое желание трудиться и находить в этом удовольствие;
- пропадает интерес к учебе, вплоть до отказа;
- появляется замкнутость на себе;
- равнодушие и холодность к людям, включая близких.
Ребёнок, играющий в агрессивные игры:
-
Идентифицирует себя со злом;
Управляет насилием;
Получает удовольствие от чужой гибели и чужих страданий;
В реальной жизни становится ещё более беспомощным
алиса
postal…
CS..
Игры, активизирующие архетипы бессознательного
Архетип «чудовище»
Архетип «смерти»
Архетип «ада»
Установки
- «ты звезда»
- «ты главный»
- «это соревнование»,
- «молодые правят миром»,
Воздействие компьютерных игр блокирует процесс
позитивного личностного развития, делает ребенка
безнравственным, черствым, жестоким и эгоистичным.
Злоупотребление компьютерными играми увеличивает
склонность к проявлению агрессии, снижает возможность
социальной кооперации и способствует превращению
играющего в исполнителя чужой воли.
Под негативным воздействием компьютерных игр
психологические отклонения переходят в нарушения
психофизиологических функций головного мозга.
Психофизиология:
- У игроков показатели тета-ритма значительно выше нормы
- Повышаются показатели дельта-ритма
- Снижаются показатели альфа-ритма
Причины:
- трудности в общении с людьми;
- дефицит внимания со стороны родителей;
- дефицит внимания со стороны сверстников;
- уход от своих проблем.
Мотивы компьютерной игры:
- удовольствие;
- развлечение;
- чем-то занять себя, скука;
- «убить время»;
- почувствовать силу и уверенность в себе.
Рекомендации родителям:
1) Отказаться от просмотра безнравственных и низкопробных передач
2) Следить в какие игры играет ребенок, что смотрит, что читает.
3) Не следует говорить, что ребенка от компьютера не оторвать, мы так
расписываемся в собственном бессилии и предрешаем поражение.
4) Чутко относиться к ребенку, уделяя ему достаточное количество
времени.
Устойчивая духовная связь с родителями - это самый сильный фактор,
оберегающий ребенка от пагубы.
5) Формировать устойчивость к воздействиям СМИ, научив учащихся
критическому к ним отношению.