«Леворукий ребенок» Консультационный пункт Консультация для родителей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад №5
«Теремок» Велижа
Консультационный пункт
Консультация для родителей
«Леворукий ребенок»
Подготовила:
Старший воспитатель Васильева Тамара Ивановна
2015
Если большинство людей предпочитают выполнять основные действия
правой рукой, то откуда берутся 10%, которые, несмотря на жесткие условия
общества, все же выполняют действия левой рукой? Существует не одна
теория причины леворукости. Ученые объясняют большинство таких случаев
родовой травмой или повреждением левого полушария. Другие считают
леворукость проявлением сложной теории набора и деления хромосом. А
некоторые указывают на большое влияние семейной наследственности.
Чем же отличается леворукий ребенок от праворукого? Наблюдения
показали, что у 95% правшей и 75% левшей центр речи находится в левом
полушарии коры головного мозга. По данным медицинских заключений
можно сделать вывод, что восстановление речи после заболеваний
значительно быстрее происходит у левшей.
При выполнении двигательных действий леворукие показывают менее
выраженную ассимитрию, результаты показанные правшами выше, чем у
левшей.Проблема
интеллектуальных
способностей
человека
(левшей,
правшей) еще до конца не изучена. Одни считают, что среди левшей больше
умственно отсталых, другие полагают, что разницы в умственных
способностях не существует, третьи доказывая превосходство левшей,
приводят такие знаменитые имена как Леонардо да Винчи, В. Маяковский и
др.
Многие люди сталкивались с такой проблемой, как «леворукие» дети.
Одни говорят, что нужно переучивать ребенка, другие утверждают, что не
следует этого делать. Как же быть! Но сначала давайте узнаем поближе, кто
такие «леворукие» дети, их особенности. «Леворукие» люди отличаются от
большинства особенностями поведения, мировоззрения, отношения к
происходящему вокруг (их еще называют «Белыми воронами», «ботаниками)
«Левши» вовсе не являются однородной группой. Кроме того, встречается
«скрытое левшество». А еще ребенок может быть леворуким, но не
абсолютным
левшой.
Следует
научиться
разграничивать
понятия
"леворукость" и "левшество".
Леворукость определяет только ведущую руку, а левшество - комплексная
характеристика, отражающая большую активность правого полушария
головного мозга. Таким образом, если ваш ребенок предпочитает все делать
левой рукой, то он – «леворукий». Однако является ли он левшой в целом,
можно судить только после выявления у него ведущего глаза, ведущей ноги и
ведущего уха (для этого проводят специальные тесты).
Психологические особенности, которые отличают левшей от праворуких
детей.
- «левши» обладают прекрасной пространственной ориентацией;
- они более успешны в изучении геометрии, а вот с арифметическим счетом у
них проблемы,
- они прекрасно справляются с различными заданиями на обобщение, но им
тяжело овладевать чтением;
- «левшам» сложнее овладеть грамотной устной и письменной речью;
-
они
плохо
выполняют
деятельность,
требующую
постоянного
самоконтроля;
- «левши» эмоциональны, впечатлительны и ранимы.
Рекомендации при работе с леворукими детьми:
Не переучивайте насильно левшу - дело не в руке, а в устройстве мозга.
Прежде чем ругать ребенка за неумение, попытайтесь понять причину его
затруднений.
Внимательно и терпеливо относитесь к ошибкам, связанным с асимметрией
письма и чтения: зеркальное письмо, чтение и письмо справа налево. Дайте
ребенку время перестроиться, если общепринятое направление ему не
свойственно.
При необычном написании ребенком букв проверьте, не связано ли это с
предпочтением им направления по часовой стрелке. Если это предпочтение
очень выражено, оставьте ребенка в покое.
Знайте, что девочки могут капризничать, казалось бы, без причины или по
незначительным
поводам
из-за
усталости
(истощение
правого,
«эмоционального» полушария мозга). Мальчики в этом случае истощаются
интеллектуально (снижение активности левого, «рационально-логического»
полушария). Ругать их не только бесполезно, но и безнравственно.
Будьте терпеливы и внимательны к левше, помните, что он эмоционален и
раним.
Обучая левшу, старайтесь сделать процесс обучения ярким и красочным,
привлекайте наглядные пособия, чтобы он мог обучаться не только ушами,
но и глазами и руками, не столько через слова, сколько через предметы.
Не переусердствуйте с соблюдением режима, если у вас ребенок левша - для
него жесткое следование режиму может быть непомерно трудным.
Берегите левшу от чрезмерных нервных нагрузок, будьте осторожны и
тактичны, наказывая или ругая его.
Не старайтесь сделать левшу таким, как все, больше доверяйте его
природе. Его уникальность, непохожесть на других – это его достоинство.
Не обвиняйте ребенка в неумении, а помогайте ему найти пути решения
проблемы.
Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите за его успехи и достижения.
Имейте в виду, чтовзрослый, который ругает ребенка за то, что он чего-то
не знает или не умеет, подобен врачу, который ругает больного за то, что
тот болен.
Постарайтесь не разрушать так называемую «врожденную грамотность»,
если ее основы от природы заложены в ребенке.
Если у вас трудности в общении с ребенком, если вы не понимаете друг
друга, не спешите обвинять его в этом. Возможно, у вас разные типы
функциональной организации мозга, а значит, вы по-разному мыслите,
воспринимаете, чувствуете, т. е. дело не только в ребенке, но и в вас. Он не
плохой, а просто другой!
Признайте за ребенком право на индивидуальность, право быть другим.
Никогда не забывайте, что мы еще очень мало знаем о том, как
несмышленое дитя превращается во взрослого человека. Есть множество
тайн в развитии мозга и психики, которые пока недоступны нашему
пониманию. Поэтому главной своей заповедью сделайте - «не навреди».
Литература:
1.Е.О.Смирнова «Детская психология», Москва "Владос", 2006 г.
2. Г.А. Широва Справочник дошкольного психолога"; "Феникс", 2003 г.
3.Мухина В.С. Возрастная психология - М., 1985.