Гиперактивный ребенок: развиваем саморегуляцию Матвеева А.А., заместитель директора по УВР, педагог-психолог МУ Центр «Развитие» Варианты диагнозов: Синдром детской гиперактивности; Гиперкинетический синдром; Минимальная мозговая дисфункция; ГРДВ (гиперактивное расстройство с дефицитом внимания); Психомоторная неустойчивость Формирование функций внимания Поддержание состояния бодрствования (общий уровень активации) – стволовые отделы мозга, лобные доли; Реакция на новую информацию (ориентировочная реакция) – правое полушарие; Управляющий контроль поведения (инициация, прекращение, переключение) – лобные доли. Диагностика Поведенческие нарушения; Непостоянство расстройства внимания (зависимость от мотивации); Проявление как минимум в двух социальных ситуациях. Дифференциальная диагностика 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. РДВ без гиперактивности и импульсивности; Чистая форма СДВГ (импульсивность, отвлекаемость и гиперактивность); СДВГ + коморбидные расстройства (расстройства памяти, когнитивных функций и поведения); Первичные трудности обучения (проявляется только при обучении); Сверхфокусированное внимание (отсутствие гибкости); Раннее приобретенное органическое повреждение ЦНС (например, при других синдромах); Темпераментный ребенок; Вторичные нарушения внимания; Дефицит избирательного внимания (только в одной сфере); Периодические и пароксизмальные потери внимания Пути помощи Фармакологический; Диетотерапия; Психолого-педагогическая коррекция. Развиваем саморегуляцию. Трудности в обучении Организация рабочего места; Планирование работы; Перспективное планирование работы; «Минутка тишины»; Методы проверки работоспособности ребенка (время, объем, скорость). Развиваем саморегуляцию. Дома тихо, в гостях громко Методика формирования эмоциональной регуляции; Сопровождающие упражнения по снятию тревожности, укреплению самооценки: - Называние приятных вещей и впечатлений; - Ведение «дневника хороших впечатлений»; - Прорисовывание положительных эмоций и т.д. Развиваем саморегуляцию. Нарушения когнитивной сферы Метод поиска сходств и различий предметов; Метод дорисовывания фрагмента до целого изображения; Метод дорисовывания изображений Развиваем регуляцию. Письмо и чтение Методика «Шахматы в движении» Методика «Ручеек» Методика «Солнечный зайчик» Методика «Колокольчик» Методика «Ритмические палочки» Упражнения с мячом Упражнения «неряшливая хозяйка» Список рекомендуемой литературы: 1. 2. 3. 4. 5. Цветков А.В. Гиперактивный ребенок: развиваем саморегуляцию М.: Издательство «Спорт и Культура - 2000», 2012. - 104 с. Чарльз Ньокиктьен, Детская поведенческая неврология. В 2 томах Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет Пылаева Н.М, Ахутина Т.В. Школа внимания Максимова Е. В. Уровни общения. Причины возникновения раннего детского аутизма и его коррекция на основе теории Н. А. Бернштейна. – М.: Издательство «ДиалогМИФИ», 2008. – 288 c.