Совершенствование навыков конструктивного взаимодействия

Совершенствование навыков
конструктивного
взаимодействия родителей и
детей
Материал подготовлен
педагогом-психологом
МБОУ «СОШ №1»
Шадриной Н.В.
Конфликт – это опасение хотя бы
одной стороны, что её интересы
нарушает, ущемляет, игнорирует
другая сторона.
Уильям Линкольн
Конфликт (от лат. conflictus –
столкновение) – столкновение
противоположных интересов,
взглядов,
стремлений;
серьезное разногласие, острый
спор, приводящий к борьбе.
«Заглаживание» конфликта, уход от его решения
может привести к следующим проблемам:
 проблемы физического плана, связанные со
здоровьем;
 проблемы психологического план (уход в себя,
в сою душевную боль, изменение характера
человека, психическое расстройство, суицид и
т.п.);
 проблемы социального плана (потеря семьи,
развод, потеря работы, потеря себя).
Схема нарастания конфликта
несогласие –> недовольство –>
противодействие –> унижение –>
агрессия -> разрыв
схема разрешения и
предотвращения конфликта:
нежность –> юмор –> компромисс –
>третейский судья –> анализ своих действий –>
-> умение слушать –>
слышать) –> согласие
понимание (умение
Наиболее частые причины возникновения
конфликта со стороны подростка:
1.
Кризис переходного возраста.
2.
Стремление к самостоятельности и самоопределению.
3. Требование большей автономии во всём – от одежды
до помещения.
4. Привычка к конфликту, воспитанная поведением
взрослых в семье.
5. Бравирование подростка своими правами перед
сверстниками и авторитетными для него людьми.
Наиболее частые причины возникновения
конфликта со стороны родителей:
1.
Нежелание признать, что ребёнок стал взрослым.
2. Боязнь выпустить ребёнка из гнезда, неверие в
его силы.
3. Проецирование поведения ребёнка на себя в его
возрасте.
4.
Борьба за собственную власть и авторитетность.
5. Отсутствие понимания между взрослыми в
воспитании ребёнка.
6.
Неподтверждение родительских ожиданий.
Какие навыки необходимы человеку
при решении конфликтов?
1. Умение слушать.
2. Умение справляться со стрессом, владеть своими
эмоциями.
3. Умение сохранять уверенность в себе, постоять за
себя.
4. Умение критиковать и правильно реагировать на
критику.
5. Умение принимать решение.
6. Умение уважать друг друга, и начинать эту науку
нужно с себя.
Для выхода из конфликтной
ситуации можно:
1. Дать выход своим чувствам, предупреждая об
этом других.
2. Найти авторитетного третьего, кто поможет
разобраться в конфликте.
3.
Поставить себя на место другого человека.
4. Осознать право на существование другой точки
зрения.
5. Быть твёрдым, говоря о проблеме, и мягким с
людьми.
Анкетирование подростков и
родителей:
 Конфликт –
это……………………………………………………………………………………..
 Причиной конфликта может быть
……………………………………………………………………..……………………
 Конфликт может привести к тому, что
…………………………………………………………………………………………..
 Чаще всего поводом для конфликта в семье может быть
………………………………………………………………………………………….
 Для того, чтобы избежать конфликта, нужно
……………………………………………………………................................
Ситуации для анализа
Ситуация 1.
Вам позвонили близкие друзья, которые хотят
зайти к вам в гости. Вы начинаете лихорадочно
убирать, что-то готовить, но явно не успеваете.
Обратившись за помощью к своему взрослому
ребёнку, слышите в ответ: «Это твои друзья, вот сама с
ними и разбирайся».
Как Вы поступите в данной ситуации?
Ситуации для анализа
Ситуация 2.
После собрания родители приходят домой и
в ярости требуют объяснений от подростка. Они
говорят, что с такими результатами никуда не
возьмут после школы. Ученик спокойно отвечает:
«Значит, пойду работать».
Как поступить в такой ситуации?
Ситуации для анализа
Ситуация 3.
Родители подарили деньги своему ребёнку с
определённой целью. Он их истратил не по
назначению, купил то, что ему давно хотелось.
Родители были возмущены, в свой адрес ребёнок
услышал много гневных слов. В конце концов он
хлопнул дверью и ушёл из дома.
Что предпринять?
Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы!

Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу
жизнь! Постарайтесь, чтобы изменения эти были в лучшую сторону!
1. Прежде чем Вы вступаете в конфликтную ситуацию, подумайте над
тем, какой результат от этого Вы хотите получить.
2. Утвердитесь в том, что этот результат для Вас действительно важен.
3. В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы
другого человека.
4. Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте
проблему, а не сводите счёты.
5. Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.
6. Заставьте себя слышать доводы своего оппонента.
7. Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того, чтобы
потом не сгорать от стыда при встрече с ним и не мучиться раскаянием.
8. Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.
9. Умейте вовремя остановиться, чтобы не остаться без оппонента.
10. Дорожите собственным уважением к самому себе, решаясь идти на
конфликт с тем, кто слабее вас.
Что делать родителям, чтобы сохранить любовь
и уважение своих подросших детей?
1. Не следует видеть в самостоятельности ребёнка угрозу его
лишиться.
2. Помните, что ребёнку нужна не столько самостоятельность,
сколько право на неё.
3. Чтобы ребёнок выполнил то, что вам нужно, постарайтесь
сделать так, чтобы он сам этого захотел.
4. Не злоупотребляйте опекой и контролем, не перегружайте
его.
5. Не создавайте в семье «революционную ситуацию», а если
создали, то приложите все усилия, чтобы разрешить её мирным
путём.
6. Не забывайте слова И.-В. Гёте: «В подростковом возрасте
многие человеческие достоинства проявляются в чудачествах и
неподобающих поступках».
«За» и «против» чего ведёт борьбу ребёнок
в переходном возрасте?
1. За то, чтобы перестать быть ребёнком.
2. За прекращение посягательств на его
физическое начало, неприкосновенность.
3. За утверждение среди сверстников.
4. Против замечаний, обсуждений, особенно
ироничных, по поводу его физической
взрослости.
Советы для родителей:
 помочь ребёнку найти компромисс души и тела;
 все замечания делать доброжелательным,
спокойным тоном, не использовать ярлыков;
 подробно
познакомить
подростка
с
устройством и функционированием организма,
подобрать соответствующую литературу по
этому вопросу;
 необходимо помнить, что пока развивается
тело ребёнка, болит и ждёт помощи его душа.
Советы родителям:




Не давите на подростка собственным авторитетом.
Не упрекайте по мелочам.
Отмечайте успехи, пусть даже они и незначительны.
Подчеркивайте достоинства и не фокусируйте внимание
на недостатках. (Какой неуклюжий. Ничего не можешь.)
 Говорите об ошибках позитивно. (Не ошибается тот, кто
ничего не делает.)
 Апеллируйте к мнению подростка, спрашивайте у него
совета.
Советы родителям:
 Старайтесь объективно оценивать ситуацию и не
делайте поспешных выводов (не выносите приговор).
 Объясняйте конструктивные способы разрешения
споров.
 Не ссорьтесь между собой в присутствии подростка.
 Если у вас двое и более детей в семье, помните, что
внимание необходимо каждому в равных долях, и в 17
лет - он ребенок (для вас)!
Литература:
1.
Баркин А.И. Практическая психология для родителей, или Как
научиться понимать своего ребёнка. М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.
2.
Баулина М. Конфликт с учителем: выход есть!
школьника, №9, 2007.
Г. Здоровье
3.
Гайдукова Н.Е. Родительские собрания. 8 класс. Волгоград:
Учитель-АСТ, 2005.
4.
Григорьева Т.Г., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения.
Новосибирск, 1999.
5.
Дереклеева Н.И. Родительские собрания. 5-11 классы. М.: ВАКО,
2005.
6.
Ковалёв С.В. Психология семейных отношений. М.: Педагогика,
1987.
7.
Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М., 1998.
8.
Сонин В.А. Психологический практикум. М., 1998.
9.
Фадеева Е.И. Тайны имиджа. М., 2002.