Постинтернатное сопровождение

Развитие постинтернатного
сопровождения выпускников
детских домов в Ленинградской
области
Основные задачи постинтернатного сопровождения
 содействие выпускникам в защите и реализации их прав, в том числе
на жилые помещения
 содействие выпускникам в получении ими дальнейшего
образования, в трудоустройстве, в организации досуга
 содействие выпускникам в социальной адаптации, формировании и
развитии навыков самостоятельной жизни
 профилактика социального сиротства
 своевременное выявление и поддержка лиц из числа детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, испытывающих
трудности в адаптации
 внедрение инновационных технологий помощи выпускникам
организаций для детей-сирот, оказавшихся в социально опасном
положении и трудной жизненной ситуации
Правовое обеспечение










1.Семейный Кодекс Российской Федерации
2.Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»
3.Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних»
4. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации»
5.Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной
поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
6.Постановление Правительства Российской Федерации от 7 июля 2011 №558 «Об утверждении
требований к условиям пребывания детей в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей
7.План первоочередных мероприятий по реализации важнейших положений Национальной стратегии
действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы, утвержденный распоряжением Правительства
Российской Федерации от 15 октября 2012 г. № 1916-р,
8.Постановление Правительства РФ от 24.05.2014 № 481«О деятельности организаций для детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения
родителей» (вместе с «Положением о деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей»).
9.Письмо> Минобрнауки России от 08.04.2014 N ВК-615/07 "О направлении методических
рекомендаций"
(вместе с "Методическими рекомендациями по внедрению эффективного механизма обеспечения
жилыми помещениями детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей")
10.Письмо Министерства образования РФ от 18 июня 2013 № ИР-590/07 «О совершенствовании
деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Организационное обеспечение реализации
постинтернатного сопровождения
Детские дома –Центры содействия
семейному устройству детей, оставшихся
без попечения родителей
-Создание приближенных к домашним
условий проживания воспитанников
-Профориентация и допрофессиональная
подготовка
-Обеспечение конкурентоспособного
образования
-Правовое просвещение
-Формирование социальной
компетентности
-Создание клубов успешных выпускников
Пути реализации
постинтернатного
сопровождения
Подразделения по постинтернатаному
сопровождению на базе Центров содействия
семейному устройству детей, оставшихся без
попечения родителей
-Подбор наставников
-Подготовка наставников
-Сопровождение деятельности наставников
-Методическое сопровождение
Органы исполнительной власти
- нормативно-правовое
обеспечение
- Обеспечение финансирования
- Разработка методического
сопровождения
Органы опеки и попечительства
-
Заключение договора о наставничестве
Контроль за исполнением наставничества
- Подготовка программы (плана)
сопровождения
Финансовое обеспечение наставника при оформлении
постинтернатного сопровождения
 Ежемесячное вознаграждение наставникам - 1000
руб. за сопровождение каждого выпускника
 Ежегодная индексация вознаграждения
Содержание постинтернатного сопровождения
содержание
деятельность по социальной адаптации
выпускников в период их
профессионального определения путем
оказания содействия: в получении
дальнейшего образования и
трудоустройстве, в защите и реализации
прав, в том числе на жилище, в
организации досуга, а также
посредством реализации иных мер по
социальной адаптации
форма оказания социальной помощи
выпускникам при :
наличии инвалидности,
отсутствии жилья и
других причин,
затрудняющих социальную адаптацию,
направленная на оказание им содействия в получении
дальнейшего
образования, в трудоустройстве,
в организации досуга, в
реализации прав
на жилое помещение, приобретение
навыков адаптации в обществе.
Развитие системы постинтернатного сопровождения
Анализ внешних и
внутренних рисков
-Мнение
общественности
-Анализ предложений
профессиональной
среды
-Анализ финансовой
эффективности
Правовое
оформление
-Внесение
изменений в
действующее
законодательство в
сфере опеки и
попечительства
-Принятие
отдельного
законодательного
акта
Развитие сети
ресурсных
Центров,
подразделений
- Сопровождение
выпускников,
находящихся в ТЖС;
-Реестр кандидатовнаставников для
постинтернатного
сопровождения
Подбор и подготовка
наставников
-Разработка программ
подготовки специалистов;
-Разработка плана
сопровождения по
типовым социальным
случаям
-Внедрение системы
супервизорства
Предложения по развитию общественного института наставничества
Внедрение программ по
подготовке наставников,
организации
постинтернатного
сопровождения
Разработка интеграционной
модели постинтернатного
сопровождения с
определением единой системы
основных и дополнительных
социальных гарантий
Разработка
федеральных
предложений для
организации единых
подходов
постинтернатного
сопровождения в РФ
Внешняя деятельность по развитию постинтернатного
сопровождения
Региональные ресурсы
1
ГКОУ ЛО
Тихвинский
Детский дом
2
3
ГКОУ ЛО
Никольский
детский дом
Детские дома
Ленинградской
области-
4
Государственное автономное
образовательное
учреждение дополнительного
профессионального
образования
«Ленинградский
областной
институт развития
образования»
Территориальное обеспечение доступности подразделений
Центров содействия семейному устройству детей,
оставшихся без попечения родителей
Научно-методическое обеспечение постинтернатного сопровождения
Формирование
Формирование
профессиональной
профессиональной
компетентности
компетентности
разработка
программы
Программы
обучения
обучения
специалистов
специалистов
учреждений для
детей, оставшихся
без попечения
родителей
разработка
Внедрение
программы
технологий
обучения
мониторинга
специалистов
социального
учреждений для
«самочувствия
»
детей, оставшихся
без попечения
родителей
Оценка
эффективности
деятельности
Подбор персонала
Подбор персонала
р
Профессиограммы
и карты
компетенций
наставников
разработка
программы
Формирование
обучения
единых
специалистов
требований
к
учреждений для
наставникам
детей, оставшихся
без попечения
родителей
разработка программы
Критерии
оценки
обучения
специалистов
деятельности
учреждений
для детей,
наставников
оставшихся без попечения
родителей
Формы реализации
Формы реализации модели психологической поддержки персонала учреждений
для детей, оставшихся без попечения родителей
1. Программа подготовки
наставников
2. Обеспечение научнометодическими материалами
3. Обеспечение
консультирования
4.Овладение техникой
мониторинга социального
«самочувствия» выпускника и
наставника
5.Тематические
конференции, круглые столы
1. Формирование
соответсвующего уровня
компетентности
2. Разработка
индивидуальной программы
сопровождения выпускника
детского дома
3. Разработка требований к
деятельности наставника и
постинтернатному
сопровождению
1.Оценка уровня
компетентности наставника
2.Оценка деятельности и
целевых показателей
программ сопровождения
3. Реализация
инновационных психологопедагогических технологий
по сопровождению
выпускников
Основные понятия
Выпускники – лица, находившиеся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, которые завершили свое пребывание в данной организации, в
возрасте до 23 лет, в том числе лица в возрасте от 16 до 18 лет, которым не назначен
попечитель;
Постинтернатное сопровождение – деятельность по социальной адаптации выпускников в
период их профессионального определения путем оказания содействия: в получении
дальнейшего образования и трудоустройстве, в защите и реализации прав, в том числе на
жилище, в организации досуга, а также посредством реализации иных мер по социальной
адаптации
Наставник – лицо, привлекаемое для осуществления постинтернатного сопровождения и
оказания содействия в защите прав и законных интересов выпускника на основе договора
о постинтернатном сопровождении
Договор о постинтернатном сопровождении – договор, заключаемый между органом
опеки и попечительства, наставником и выпускником, предусматривающий меры,
направленные на социальную адаптацию выпускника в обществе путем оказания
содействия в получении дальнейшего образования и трудоустройстве, в защите и
реализации прав, в том числе на жилище, в организации досуга, а также посредством иных
мер по социальной адаптации
Ожидаемые результаты
 Наличие альтернативы попечительства для лиц, в
отношении которых данная форма не установлена
 Реализация дополнительных гарантий поддержки
выпускников
 Профилактика вторичного сиротства
 Оказание помощи выпускникам, испытывающих
трудности в адаптации
 Оказание помощи выпускникам с ограниченными
возможностями здоровья