Презентация - Портал против насилия и жестокого обращения с

реклама
Психологическая реабилитация
несовершеннолетних,
пострадавших от насилия
Педагог-психолог Службы межведомственного
взаимодействия по реабилитации и сопровождению
несовершеннолетних пострадавших от насилия Женжелеева Татьяна Владимировна
Новосибирск
2016
Психологическая реабилитация
является наиболее важной
составляющей при оказании помощи
детям, пострадавшим от жестокого
обращения и насилия.
Это связано с тем, что в отличие от соматических
последствий жестокости (физических травм, при
сексуальном насилии – заболеваний, передающихся
половым путем, беременности) психологические
последствия могут длиться достаточно долгое время и
определять дальнейшую жизнь человека: влиять на
взаимоотношения с окружающими людьми, вызывать
различные коммуникативные трудности, нарушения
развития личности.
Первым этапом
оказания
психологической
помощи ребенку и
членам его семьи всегда
является кризисная
помощь (кризисное
консультирование),
которая начинает
оказываться при
первом обращении
семьи в Центр.
Задачи кризисной помощи:
• снятие симптомов;
• восстановление докризисного уровня
функционирования;
• помощь в управлении своими чувствами и
эмоциями;
• осознание тех событий, которые приводят к
состоянию дисбаланса;
• выявление внутренних ресурсов клиента и его
семьи позволяющие преодолеть кризис.
Основные этапы кризисного консультирования и
психологической поддержки:
1. налаживание контакта;
2. разъяснение специалистом
своей роли и задач;
3. побуждение ребенка говорить
о случившемся;
4. признание тяжести
происшедшего, помощь
ребенку в выражении чувств;
5. завершение беседы.
Целями психологической реабилитации
являются:
• уменьшение
отрицательного влияния
пережитой ребенком
травмы на его
дальнейшее развитие;
• предотвращение
отклонений в поведении;
• облегчение адаптации в
обществе;
• улучшение семейной
ситуации.
Задачи, стоящие перед психологом:
• способствовать уменьшению у ребенка чувств стыда, вины,
бессилия;
• помочь в укреплении чувства собственной значимости;
• сформировать новые поведенческие паттерны;
• способствовать дифференцированному взаимодействию с
окружающими людьми;
• способствовать развитию самоопределения ребенка,
восприятия собственного Я, в том числе и физического образа Я;
• проработка травмирующих воспоминаний: отреагирование и
десенсебилизация негативных переживаний и чувств;
• обучение навыкам ненасильственного решения конфликтов,
правильного выражения своих чувств;
• выстраивание временной перспективы (планов на будущее).
Основные этапы психологического
сопровождения ребенка:
1. установление терапевтического единства;
2. развитие у ребенка способности проявлять доверие;
3. преодоление страхов ребенка;
4. смягчение чувства утраты и вины;
5. обучение вербальному и невербальному выражению чувств;
6. обучение выражению и контролю агрессии;
7. создание оптимальных условий для рассказа о злоупотреблении;
8. формирование уверенности в себе, чувства независимости и
чувства собственного достоинства;
9. коррекция восприятия тела и неадекватной возрасту
сексуальности;
10. терапия посттравматического стрессового расстройства.
Наиболее подходящим вариантом работы с
детьми, пережившими насилие, является такой
вид консультирования, в котором сочетаются три
основных направления:
► работа с мыслями
►работа с эмоциями,
►работа с поведением
Направления работы с детьми
пострадавшими от насилия
Арт-терапия
(рисуночные техники,
песочная терапия,
лепка из глины и
пластилина)
Кататимно-имагинативная психотерапия
(символдрама)
Психодрама
Телесно-ориентированная психотерапия;
Техники НЛП
Метод ДПДГ (EMDR) – метод десенсибилизации и
переработки психических травм с помощью движений
глаз.
На завершающем этапе обязательно обсуждается
следующее:
• что происходило с ребенком в процессе
консультирования;
• какая цель была поставлена, достигнута ли
она;
• какие изменения ощущает ребенок, что
реально в его жизни изменилось (отношение
к себе и отношения с окружающими);
• как ребенок будет решать ситуацию в
следующий раз, если она возникнет;
• какие у ребенка планы на ближайшее
будущее, чем он собирается заниматься, чего
хочет достигнуть;
• ребенку необходимо дать понять, что забота
о нем психолога не заканчивается вместе с
окончанием процесса реабилитации.
• отслеживание результатов реабилитации
(сопровождение) происходит на протяжении
6 месяцев после выхода ребенка из Центра.
• психолог при прощании всегда говорит о
том, что, если будут возникать какие-то
проблемы, дверь всегда открыта; ребенок и
его родители всегда могут обратиться за
помощью.
Скачать