Проектная деятельность воздух

*
Презентация проектной деятельности
в подготовительной к школе группе
на тему:«Воздух вокруг нас»
Выполнил
Воспитатель:
Федотова О.В.
Москва, 2015г.
Цель проекта:
*Познакомить
детей с понятием «воздух», его
свойствами и ролью в жизни человека.
*Формировать
представление о воздухе, его
свойствах (бесцветный, имеет вес, не имеет запаха,
легче воды, движется).
*Дать
детям знания о том, что воздух- условие
жизни всех живых существ на земле.
*Воспитывать интерес к окружающей
*жизни, любознательность.
Задачи:
*Развивать у детей способности устанавливать
причинно-следственные связи на основе
элементарного эксперимента и делать выводы.
*Развитие мысленных способностей: анализ,
классификация, сравнение, обобщение.
*Развитие элементарных представлений о воздухе.
*Развивать творческую активность,
любознательность, наблюдательность
художественный вкус у детей.
*Воспитывать бережное отношение к тому, что есть
на нашей планете.
Формы работы по реализации
проекта:
*Наблюдения и опыты.
*Художественно – творческая деятельность. Чтение
художественной литературы.
*Игры: подвижные, дидактические.
*Познавательная деятельность: беседы,
* изобразительная
Материалы:
На каждого ребёнка:






полиэтиленовый пакет;
коктейльная трубочка;
чаша с водой:
острая палочка (зубочистка);
акварельные краски;
листы для рисования;
Воздушные шарики, ёмкость с водой, резиновая игрушка,
ластик, бумажные кораблики, салфетки, листочки.
*Реализация проекта.
I этап. Подготовительный.
Сбор информации о воздухе .

Поисковая работа по подбору опытов и экспериментов о
свойствах воздуха.
 Проведение бесед:
- «Зачем нужен воздух»,
- «Для кого ещё нужен воздух»,
- «Почему мы дышим»,
- «Воздух помогает в жизни человека (мельница, вентилятор,
автомобильная шина, надувная лодка, пылесос)».
- Рассказ «Что мы уже знаете о воздухе».
Чтение художественной литературы:
• рассказы «Воздух», «Смерч» Ю. Ефремова «Ветер» М. Исаковского,
• Чтение «Почемучки», «Откуда прилетел ветер?»,
• чтение стихотворений,
• загадывание загадок,
• знакомство с пословицами, поговорками о ветре
Проведение игр:
«Повторяй друг за другом»,
«Слушаем себя»,
игра с соломинкой (познакомить с тем, что внутри человека есть
воздух, и обнаружить его).
«Поймай воздух» (с полиэтиленовым пакетом).
Создание мини – лаборатории.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать, все загадки разгадать
Научиться наблюдать,
Будем вместе развивать качество –
внимательность,
А поможет всё узнать
Наша наблюдательность.
II этап. Проведение опытов.
Опыт №1.
«Как поймать воздух и как его почувствовать?»
Вывод: воздух
можно
почувствовать.
Опыт №2.
«Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»
Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков
много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С
помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.
Опыт №3
«Слышим воздух»
Вывод: воздух можно услышать
разными способами. А ещё когда дует
ветер, он гоняет воздух, и так можно
услышать различные звуки воздуха
(свист, вой).
Опыт № 4
«Имеет ли воздух вес?»
Вывод:
воздух имеет
вес, но он
легче, чем
вода.
Опыт № 5
«Почему дует ветер?»
Вывод: Ветер –
это сильный
поток воздуха.
Опыт № 6
«Сила ветра»
Вывод: Сила ветра может приводить в
движение предметы.
Опыт № 7
«Рисование с помощью воздуха»
Кляксография.
Вывод: потоком
воздуха можно
управлять.
Приложение
загадки о воздухе
Через нос проходит в грудь и обратный
держит путь.
Он невидимый, и всё же, без него мы
жить не можем.
(воздух)
Фырчит, рычит, ветки
ломает,
Пыль поднимает, с ног
сбивает,
Слышишь его, да не видишь
его.
(воздух)
Пословицы, поговорки, приметы о
ветре
Ветер кликать - зря голос
срывать.
Плох тот ветер, который добра не
приносит.
Посеешь ветер - пожнешь бурю.
Разбитому кораблю - всё одно,
любой ветер в корму.
Ветер большой, да дождь
маленький.
За ветром в поле не угнаться.
стихи
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе,
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
А. С. Пушкин
Вся земля проветрена,
Ветер листья с веток
Разогнал по свету:
Липовый, берёзовый,
Жёлтый лист и розовый,
Красный, разноцветный,
Старый лист газетный…
Солнечно, ведрено…
Ветрено, ветрено!
И.П. Токмакова
Экологические игры:
Игры с правилами: «Кто потерялся?», «Узнай по
вкусу», «Чудесный мешочек», «Две корзины», «Что
будет, если?», « Птицы, рыбы, звери», «Цепочка»,
«Воздух, земля, вода», «Летает, плавает,
бегает»,«Угадай правило».
Сюжетно-ролевые игры: «Больница для
животных», «Магазин «Фрукты и овощи», «Лесная
аптека».
Игровые обучающие ситуации-«путешествия»:
«Поездка в зоопарк», «Прогулка в лес», «Посещение
выставки картин о природе», «Поездка в деревню к
бабушке».
Игровые обучающие ситуации с
игрушками-аналогами: «Рыбки живые и
игрушечные», «Живая кошка и игрушечный
котёнок», «Игрушечный зайчик хочет узнать
о жизни зайцев в лесу», «Грибы-красавцы
лесные».
Игровые обучающие ситуации с
литературными персонажами: «Карлсон
выращивает овёс на крыше», «Карлсон
выращивает зелёный лук», «Айболит
осматривает комнатные растения»,
«Колобок отправляется в лес», «Чиполлино
учит детей выращивать картофель».
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!