источник познавательного развития дошкольников»

Опыт работы:
«Экспериментирование –
источник познавательного
развития дошкольников»
Николаева В.В., заведующий
МКДОУ детского сада №8 «Дюймовочка»
г.Георгиевск 2014 г.
К ребёнку
относится нужно не
как к сосуду, который
предстоит наполнить
информацией, а как к
факелу, который
необходимо зажечь.
В.А.Сухомлинский
Детское экспериментирование (по Н.Н.Подьякову)
одна из форм организации
детской деятельности с
одной стороны и один из
видов познавательной
деятельности с другой
Задачи:
Расширение
представлений об
окружающем мире
через знакомство с
элементарными
знаниями из
различных
областей наук
Развитие умения
пользоваться
приборами помощниками при
проведении
экспериментов:
микроскоп, линейка
и др.
Развитие
умственных
способностей:
анализ,
классификация,
сравнение,
обобщение
Структура занятий
экспериментирований
Постановка, формулирование
проблемы (познавательные задачи)
Выдвижение предложений
(гипотез), отбор, способы проверки
Проверка гипотез
Подведение итогов, вывод
Фиксация результатов
Вопросы детей
Вода
Консультация с родителями
Камни
Результаты диагностики
84
83
82
81
80
84 %
79
81,3 %
78
77
78,4 %
76
75
младшая группа
средняя группа
старшая группа
«ИЗВЕРГАЮЩИЙСЯ ВУЛКАН»
Вулкан:
- Конус слепить из
пластилина
- Сода, 2 ст. ложки
Лава:
1. Уксус 1/3 стакана
2. Красная краска
3. Капелька жидкого моющего
средства, чтобы вулкан
лучше пенился
Не
бойтесь
дать
ребенку стакан с уксусом,
пусть он сам контролирует
процесс извержения. Только
предупредите заранее, что
уксус должен потихоньку
вливаться в вулкан и не
попасть на руки (тело).
И
вот
раздается
шипение,
из
«жерла»
начинает
валить
ярко
окрашенная пена. Такое
эффективное
зрелище
ребенок запомнит надолго!
Извержение без моющего средства.
Извержение
средством
с
моющим
Можно соорудить
вулканический конус из
бумаги или картона, а
внутрь
поместить
стеклянную бутылку.
Вливать лаву лучше
порциями,
так
сказать
дозировать
извержения
вулкана самому,
Из трети стакана может
получится 5-6 извержений.
Библиография:
1.Дарья Орлова "Игрушки, которые в 1000 раз полезнее, умнее, интереснее, чем в
магазине".
2.Джим Уиз "Занимательная химия, физика, биология".
3.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетина В.В. Неизведанное рядом. М., 2004
4.Иванова А.И. Детское экспериментирование как метод обучения./ Управление ДОУ,
N 4, 2004, с. 84 – 92
5.Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.
Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 56 с. (Программы ДОУ).
6.Короткова Н.А. Познавательно-исследовательская деятельность старших
дошкольников. / Ребенок в детском саду. N 3, 4, 5 2003, N 1, 2004
7.Куликовская И.Э, Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный
возраст. - М.: Педагогическое общество России, 2003.- 79с.
8.Организация экспериментальной деятельности дошкольников. / Под .ред.Л.Н.
Прохорововй М., 2004
9.Поддъяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста.
Концептуальный аспект. – Волгоград: Перемена, 1995.
10.Рыжова Н.А. Игры с водой и песком // Обруч, 1997г.-№ 2
11.Рыжова Н.А. Опыты с песком и глиной // Обруч, 1998г. - № 3
12.Соловьева Е. Как организовать поисковую деятельность детей. / Дошкольное
воспитание. N 1, 2005
13.Тугушева Г.П., Чистякова А.В. Игра – экспериментирование для детей старшего
дошкольного возраста // Дошкольная педагогика, 2001. – №1.
14.Фасий И.М. Освоение принципа сохранения количества и величины детьми
шести лет в поцессе экспериментирования// Методические советы к программе
«Детство», - СПб, 2001
Спасибо за
внимание!