Из опыта работы социальных педагогов школ города

L/O/G/O
Представляет социальный педагог
МБОУ «СОШ № 21»
г. Владимира
Подшибякина Татьяна Михайловна
Цель деятельности социального педагога –
социальная адаптация личности ребёнка в
обществе.
Задачи:
1.Создание благоприятных условий для развития личности ребёнка
(физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального).
2.Всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности
учащихся.
3.Оказание ребёнку комплексной помощи в саморазвитии, самореализации в
процессе восприятия мира и адаптации в нём.
4.Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе
жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.
5.Координация деятельности всех специалистов школы по повышению
успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.
6.Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к
продолжению образования.
7.Профилактика правонарушений среди подростков.
8. Организация целевого досуга учащихся.
9.Психолого- педагогическое сопровождение учащихся, состоящих на различных
видах учёта.
10.Социально – информационная помощь, направленная на обеспечение детей
информацией по вопросам социальной защиты.
11. Работа с семьями учащихся.
Направления деятельности:
1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления
социальных и личностных проблем детей всех возрастов.
2. Социально-педагогическая защита прав ребёнка. Выявление
защиты прав и интересов, спасение от насилия.
3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в
формировании личности учащихся (работа с родителями).
4. Социально-педагогическое консультирование.
5. Социально-педагогическая профилактика, коррекция и
реабилитация.
6. Содействие созданию педагогически-ориентированной
среды для оптимального развития личности ребёнка
(работа с классными руководителями, выступления на
педагогических советах).
7. Поддержка социально-ценностной деятельности детей и
подростков (забота о больных, профориентация).
8. Организационно-методическая деятельность (анализ и
обобщение опыта, проведение педагогических исследований).
Защитно – охранная (подготовка
документации для представления детей в
государственных и правоохранительных
учреждениях);
Профилактическая:
(изучение условий
развития ребёнка
в семье, школе,
определение уровня его
личностного развития,
психологического и
физического состояния,
социального статуса
семьи);
Организационная (организация
групповых тематических
консультаций с приглашением
юристов, психологов, врачей,
инспекторов.)
Социальное положение семей:
Дети, состоящие на разных видах учёта:
Учащиеся
воспитываются в
семьях:
Всего
семей
2010-2011г.
Малообеспеченны
е
2011-2012г.
Неблагополучные
Многодетные
2012-2013г.
Неполные
2013-2014г.
Опекаемые
2010ВШУ
– 2011
учебный год
2011 – 2012 2012 – 2013
2013 – 2014
КДНиЗП
учебныйПДН учебный
учебный год
год
год
380
19
77 20,3%
5
10
121
3
14
1,3%
2,6%
8
31,8%
7
0,8%
402
84
20,9%
3
13
99
23,7%
12
0,75%
6
1,4%
3,2%
10
2,4%
137
34.1%
4
417
12
6
6
1,0%
152
36.5%
8
1,9%
19424
80
18,7%
14
9
2,1%
16
3,8%
6
161
38,0%
7 7
1,7%
Психотипы личности:
(доминирующие черты характера)
1. Параноик (высока степень
целеустремлённости)
8. Гипотим (постоянно пониженное
настроение, склонность к депрессивным
аффектам)
2. Эпилептоид (любовь к порядку)
9. Конформный (постоянная и
чрезмерная приспособляемость к
своему окружению)
3. Гипертим (открытость для общения с
людьми)
10. Неустойчивый (зависимость от
любого человека, оказавшегося рядом)
4. Истероид (стремление быть
постоянно в центре внимания)
11. Астеник (повышенная
утомляемость, раздражительность)
5. Шизоид (фиксация собственного
внутреннего мира)
12. Лабильный (крайняя изменчивость
настроения)
6. Психастеноид (неуверенность и
тревожная мнительность, опасение за
своё будущее и своих близких)
13. Циклоид (периоды приподнятого
настроения сменяются фазами
эмоционального спада)
7. Сензитив (повышенная
чувствительность, впечатлительность,
чувство собственной неполноценности)
Педагогическая помощь:
1
Параноик –
повышенная
тактичность и
ненавязчивы
й контроль.
2
Эпилептоид –
обстоятельность
и неторопливость,
чуткость и
тактичность.
3
Гипертим найти
интересное
дело,
(увлечь
спортом…).
4
Истероид –
постепенное
преодоление
стремления
быть в
центре
внимания
окружающих.
5
Шизоид избегать
излишней
настойчивости,
напористости.
Педагогическая помощь:
6
Психастенои
дпреодоление
чувства
нерешительно
сти,
закомплексова
нности.
7
Сензитив постепенное
повышение
самооценки,
преодоление
чувства
неполноценн
ости.
8
Гипотим создание
ситуации
успеха,
исключени
е критики и
давления.
9
Конформный
тип –
создание
условий для
проявления
самостоятельн
ости,
стойкости в
проявлении
своих позиций.
10
Неустойчивый
тип – большое
терпение, такт,
систематичность
и настойчивость.
Педагогическая помощь:
11
Астеник –
создание
ситуаций для
проявления
уверенности,
твёрдости,
смелости.
12
Лабильный тип –
установление
тесного,
доверительного
контакта, полного
взаимопонимания.
13
Циклоид –
предупреждение
повышенных
нагрузок,
особенно в
стадии спада.
«День без
замечаний»
«Приятный
разговор»
«Я рад
тебя
видеть»
«Исполнитель
желаний»
«Ведомый»
«Добрая
улыбка»
«Созерцатель»
Помощь
другим
Раздражение
отменяется
Жизнь
прекрасна!
Шут
Единствен
ная роль
Аналитик
Победитель
Спасибо
за внимание!