ЦЕНТР СОЦИОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Участие родителей в образовательном процессе ребенка (по материалам социологических исследований) В.С. Собкин доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, руководитель Центра социологии образования ИУО РАО Москва 05.06.2015 www.socioedu.ru © ЦСО ИУО РАО Характеристика выборки Родители Дети Воспитатели Москва, 1997-1998 941 623 270 Москва, 2007 1936 - 320 Красноярский край, 2008 2742 - 173 Включенность родителей в совместную деятельность с ребенком и эмоциональное самочувствие 60.0 57.9 55.0 57.0 50.0 52.1 55.1 Совместная игра с ребенком 53.5 51.1 Ежедневное чтение книг 45.2 45.0 43.7 45.0 42.4 40.0 38.2 35.0 33.5 30.0 1,5-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-7 лет Ощущаю себя счастливым человеком Мнение воспитателей и родителей о наиболее часто обсуждаемых при общении друг с другом темах (%) Воспитатели 2007 г. Родители 2007 г. Успехи ребенка и положительные черты его характера 73,2 27,0 .0001 Поведение ребенка в течение дня 57,0 64,8 .007 38,5 13,5 .0001 32,1 34,2 – Коммуникабельность ребенка 16,2 45,4 .0001 Недостатки ребенка и отрицательные черты его характера 9,2 11,6 – Темы, не касающиеся ребенка 30,8 1,6 .0001 Физическое и ребенка Аппетит ребенка психическое самочувствие р= Распределение обсуждаемых с родителями тем, среди воспитателей, работающих с разными возрастными группами (%) 78.6 78.7 76.5 80 73 70 60 68.3 65.9 64.7 57.1 51.1 54.1 54.1 48.8 46.8 50 41.2 40 33.3 30.4 30 35.7 24.3 26.8 19.1 20 10 0 Поведение Аппетит Физическое и психическое самочувствие Группа раннего возраста Младшая группа Старшая група Подготовительная группа Успехи Средняя группа Ответы воспитателей и родителей на вопрос о том, кто обычно является инициатором общения (%) Родители Воспитатели р= Ответ «Воспитатель» 43,5 53,4 .001 Ответ «Родитель» 53,1 43,1 .001 Распределение ответов родителей с разным уровнем материального достатка на вопрос о том, кто чаще является инициатором общения (%) 60 50 40 30 20 10 0 56.6 53.3 50 43.3 38.3 50 Малообеспеченные Среднеобеспеченные Высокообеспеченные Ответ Ответ «родитель» «воспитатель» Воспитатели о существовании органов соуправления в ДОУ Формы соуправления % Родительские собрания 53,3 Родительский комитет группы 32,2 Попечительский совет 11,8 Совет детского сада 10,5 Нет родительского соуправления в детском саду 14,1 Затрудняюсь ответить 8,6 Родители и воспитатели о деятельности родительского комитета группы РОДИТЕЛИ ВОСПИТАТЕЛИ Виды деятельности % Сбор средств на дополнительные 48,6 Виды деятельности Помощь в организации праздника % 60,1 нужды группы и детского сада Организация благоустройству помощи группы Помощь в уборке или ремонте по (уборка, 24,4 ремонт) Помощь в том, чтобы достать что- Организация различных и мероприятий то необходимое для занятий детей проведение с детьми 13,1 (праздников, экскурсий и др.) оборудования, мебели, методических Денежные взносы на какие-либо нужды группы Какая-либо другая помощь Помощь в покупке необходимого 10,0 1,5 55,5 40,9 21,9 3,7 Чтение лекций педагогам, помощь в организации конкретных занятий, пособий и проч. для группы Другое группы проведение познавательных бесед с детьми 0,3 Характеристика выборки • 3056 человек • • • • • • 1547 девочек, 1497 мальчиков 5 класс – 648 человек 6 класс – 649 человек 7 класс – 656 человек 8 класс – 575 человек 9 класс – 524 человека Мнение учащихся о реакции родителей на получение плохой отметки (%) 40.0 35.0 30.0 25.0 20.0 15.0 10.0 5.0 0.0 35.3 22.7 22.4 15.2 2.9 1.4 помогают мне усиливают они не они мне наказывают, они знают, но заниматься контроль за интересуются доверяют, ругают это их не выполнением моими считают, что волнует д/з оценками сам(а) могу справиться Возрастная динамика изменения мнений учащихся о реакции родителей на получение плохой отметки(%) 70 60.0 50.0 54.1 40.3 40.0 30.0 10.0 41.4 36.1 28.4 20.0 56.7 60 15.9 19.6 25.0 помогают мне заниматься 10.6 0.0 50 38.7 39.3 21.9 26.4 отличники 20 8.1 10 1.6 2.1 2.1 5-й класс 6-й класс 7-й класс 25.3 6.8 5.6 6.3 21.2 усиливают контроль за выполнением д/з 3.2 наказывают, ругают 5.9 8-й класс 9-й класс троечники хорошисты 35.3 3.1 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10.0 0.0 42.1 0 30.0 20.0 51.7 47.4 30 они не интересуются моими оценками 5-й 6-й 7-й 8-й 9-й класс класс класс класс класс 18.6 46.9 40 17.4 57.6 54.6 Мнение учащихся с различным уровнем академической успеваемости о реакции родителей на получение плохой отметки (%) 35.0 33.1 30.0 25.0 20.0 24.7 24.5 усиливают контроль над выполнением д/з 22.5 18.318.4 15.0 13.0 12.7 10.5 10.0 они мне доверяют, считают, что сам могу справиться они не интересуются моими оценками 5.0 0.0 троечники хорошисты отличники Мнение учащихся о реакции на получение плохой отметки родителей с различным уровнем образования (%) 40.0 37.0 35.0 30.0 27.7 27.4 25.0 22.3 19.4 20.0 13.8 15.0 10.0 5.0 0.0 помогают мне заниматься они мне доверяют, они не интересуются считают, что сам(а) моими оценками могу справиться среднее высшее Мнение учащихся о стратегии поведения родителей во время подготовки домашнего задания (%) 65.8 70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 22.9 20.0 10.0 7.5 3.8 0.0 всегда помогают помогают, если я мне прошу их об этом отказывают в я не нуждаюсь в помощи, хотят, их помощи, могу чтобы делал все сделать все сам сам Возрастная динамика изменения мнений учащихся о стратегии поведения родителей во время подготовки домашнего задания (%) 80.0 74.0 72.8 70.0 66.7 59.0 60.0 54.0 всегда помогают мне 40.6 помогают, если я прошу их об этом 50.0 40.0 32.5 помогают, если я прошу их об этом 30.0 22.2 20.0 10.0 14.2 15.0 7.8 4.0 8.7 3.5 5-й класс 6-й класс 0.0 я не нуждаюсь в их помощи, могу сделать все сам 7.4 3.7 4.5 4.0 7-й класс 8-й класс 3.2 2.2 9-й класс Мнение учащихся о стратегии поведения родителей с различным уровнем образования во время подготовки домашнего задания (%) 80.0 68.1 70.0 57.5 60.0 50.0 40.0 31.3 30.0 21.1 20.0 10.0 6.4 6.8 4.8 4.0 0.0 всегда помогают, если отказывают в я не нуждаюсь помогают мне я прошу их об помощи, хотят, в их помощи, этом чтобы делал могу сделать все сам все сам среднее высшее Возрастная динамика изменения мнений учащихся о стратегии поведения во время подготовки домашнего задания родителей с разным уровнем образования (%) помогают заниматься 100.0 80.0 60.0 77.9 72.9 72.6 72.6 69.4 61.1 57.3 60.3 40.0 44.1 среднее 40.9 20.0 высшее 0.0 5-й класс 6-й класс 7-й класс 8-й класс 9-й класс отказывают в помощи, хотят, чтобы делал все сам 7.6 8.0 5.4 6.0 4.7 среднее 3.8 4.0 2.0 7.6 3.4 3.4 высшее 3.2 1.7 2.2 0.0 5-й класс 6-й класс 7-й класс 8-й класс 9-й класс Распределение долей учащихся получающих дополнительное образование в различных по уровню дохода стратах(%) 74.0 72.5 72.0 69.5 70.0 68.0 66.0 65.9 64.0 62.0 низкообеспеченные среднеобеспеченные высокообеспеченные Возрастная динамика получения дополнительного образования у школьников 5-9-х классов с различным уровнем образования родителей(%) 90.0 80.0 70.0 76.3 73.2 60.0 75.6 74.8 68.4 65.2 68.6 55.8 50.0 57.8 46.3 40.0 среднее высшее 30.0 20.0 10.0 0.0 5-й класс 6-й класс 7-й класс 8-й класс 9-й класс Занятия в системе дополнительного образования в разных стратах по уровню образования родителей (%) 80.0 67.5 70.0 60.0 50.0 48.6 46.4 среднее 40.0 высшее 28.2 30.0 20.0 10.0 5.0 4.3 0.0 платно бесплатно не знаю ЦЕНТР СОЦИОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! www.socioedu.ru www.socioedu.ru © ЦСО ИУО РАО