Обобщение опыта учителя БОУ «Тарногская средняя общеобразовательная школа»

Обобщение опыта
учителя
БОУ «Тарногская средняя
общеобразовательная школа»
Поповой Татьяны
Александровны
2014год
Проектная и
исследовательска
я деятельность в
начальной школе
Основная и
средняя школа
метод проектов
проектная деятельность
исследовательская работа
Начальная школа
 решение проектных задач
проектная деятельность
учебный проект
Основа обучения и развития
активной творческой личности
Под проектной
задачей
мы понимаем задачу, в которой через
систему или набор заданий
целенаправленно стимулируется система
детских действий, направленных на
получение ещё никогда не
существовавшего в практике ребёнка
результата («продукта»).
Проектная задача носит принципиально групповой характер.
В подтверждение тому слова Л. Выготского:
« То, что дети могут
сделать
вместе
сегодня,
завтра
каждый из них может
сделать
самостоятельно».
Долгосрочность проектных
задач
в начальных классах:
1 класс – 1 урок
2 класс – от сдвоенного урока до 1-2 недель
3-4 классы – до месяца, четверти, полугодия.
От однопредметных лучше переходить к межпредметным,
от личных - к групповым и общеклассным.
Классификация
методов:
-по содержанию (практикоориентированные, исследовательские,
творческие, ролевые,
информационные);
-по комплектности (монопроекты,
метапредметные);
Этапы проектной
деятельности располагались в следующем
порядке:
1. Мотивационный (Анализ ситуации. Проблема. Выбор
темы.)
2. Планирующий-подготовительный (Планирование.
Постановка цели и задач.)
3. Информационно – операционный
средств, путей решения.)
(Поиск информации,
4.Рефлексивно – оценочный ( Продукт. Реализация
проекта. Презентация. )
В ходе решения системы проектных задач у
младших
школьников
могут
быть
сформированы следующие способности:

рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное, видеть положительные
и отрицательные моменты);

целеполагать (ставить и удерживать цель);

моделировать (представлять действия в виде схемы – модели, выделяя всё
существенное и главное);

проявлять инициативу при поиске способа решения проектных задач;

вступать в коммуникацию (взаимодействовать с коллегами при решении проектных
задач).
В процессе проектной
деятельности формируются
следующие общеучебные
умения и навыки:
а) исследовательские (разработка идеи, выбирать лучшее
решение);
б) социального взаимодействия ( сотрудничество, оказание
помощи товарищам, принятие их помощи, следить за
ходом работы и участвовать в ней);
в) оценочные (оценивать ход, результат свой и своих
друзей);
г) информационные (осуществлять поиск нужной
информации, выявлять недостающую информацию).
Что является критериями успеха
работы над проектом?
1. Вовлечь в практическую деятельность всех учащихся. Дать такие задания,
чтобы каждый ученик почувствовал свою успешность.
2. Создана активная команда участников проекта, способная продолжать
работу в будущем. При разработке темы даётся посильная работа
обучающимся: сильным – сложное, слабым – по их индивидуальным
возможностям.
3. Результат проекта может быть использован другими коллективами или на
других занятиях.
4. Достигнут всеми обучающимися конечный результат.
5.Возрастная логика, основанная на принципе «Великой дидактики» идти от
простого к сложному.
Название
работы
Год написания
автор
Продолжи
тельность
Деятельность
учащихся
Уровень
выступления
Результат
Исследователь
ская работа
«Народные
песни
Верховья»
2004
Наволочная
Татьяна
Долгосроч
ный
Индивидуа
льная
Муниципальный
Диплом
участника
Исследователь
ская работа
«Король песен
– Франц
Шуберт»
2007
Гордеев
Юрий
Среднесро
чный
Индивидуа
льная
Школьный
Диплом
Социальный
проект
«Память»
(установка
надгробия на
могилу
ветерана В.О.в
и учителя
Дубровского
М.В.)
2007
8 класс
Долгосроч
ный-6 мес.
Групповая
Региональ
ный
Диплом
лауреата
Результаты
Исследовательская работа
«История
Верховской
школы»
2007
Тюкачёва
Алина
Долгосрочный
Индивидуаль
ная
Муниципаль
ный
Диплом
2 степени
Исследователь
ская работа
«Традиции
пивоварения в
Поцкой
волости»
2009
Попов Виктор
Долгосрочный
Индивидуаль
ная
Муниципаль
ный,
региональный
Диплом
2 степени,
1 степени
Социальный
проект «Наши
ветераны»
(Обновление
табличек на
домах
ветеранов
В.О.войны)
2010
9 класс
Среднесрочный
Групповая
На территории
поселения
-
Исследователь
ская работа
«Дети богов»
(Из истории
старообрядчес
тва Верховья)
2011
Попова
Наталия
Долгосрочный
Индивидуальная
Муниципальный,
региональный
Диплом
1 степени,
участника
Результаты
Проектноисследователь
ская работа
«Связь
поколений.
Едемские»
2012
Рыжков
Роман
Мищенко
Мария
Среднесрочн
ый
Парная
Муниципаль
ный
Диплом 2
степени
Исследователь
ская работа по
растениеводств
у «Влияние
густоты
посадки на
урожайность
картофеля
2013
Мищенко
Мария
Долгосрочный
Индивидуальн
ая
Муниципальн
ый
Диплом 2
степени
Проектноисследовательс
кая работа
«Наши имена»
2013
Косарева
Анастасия,
Боровиков
Александр
Среднесрочный
Парная
Муниципальный,
школьный
Диплом
участника,
Учебный
проект по
литературному
чтению «Как
появились
сказки»
2013
3 класс
Краткосрочный
Групповая
Классный
Сборник
сказок
Результаты
Учебный
проект по
литературном
у чтению
журнал для
собак
«Собачья
жизнь»
2013
3 класс
Краткосрочный
Групповая
Классный
Журнал для
собак
Учебный
проект по
русскому
языку
«Создание
учебных
индивидуальных карточек»
2013
3 класс
Среднесрочный
Групповая
Классный
Индивидуальные карточки
2014
3 класс
Краткосрочный
Групповая
Классный
Спортивный
Журнал
Региональный
Диплом 2
степени
Учебный проект
по
кружку
«Спортивные
игры»
Исследовательск
ая работа по
растениеводству
«Посадка
картофеля под
солому»
2014
Результаты
4 класс
Долгосрочный
Индивидуальная
Спасибо за
внимание!