Из опыта работы учителя русского языка и литературы

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лямбирская средняя общеобразовательная школа №2»
Из опыта работы
учителя русского языка и литературы Янгляевой Г.Р.
Формы внеклассной работы по русскому языку и литературе
Лямбирь 2014
Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения…
убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет…
К.Д.Ушинский
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Введение. Актуальность темы
Из истории вопроса
Цели воспитательной работы
Принципы организации внеклассной работы
Формы и методы внеклассной работы
Практическая часть (из опыта работы)
Заключение
Список использованной литературы
Введение. Актуальность темы.
Внеклассная работа по предмету является неотъемлемой частью
учебно-воспитательного процесса, мощным дополнительным
средством формирования у обучающихся интереса к предмету,
средством расширения и углубления знаний.
Внеклассная работа по русскому языку и литературе способствует
углублению и расширению приобретаемых на уроках знаний, тем
самым помогая обучающимся лучше усвоить программный
материал, совершенствовать навыки анализа различных фактов
языка,
литературы,
расширять
лингвистический
кругозор
школьников, воспитывать языковую культуру, развивать творческие
возможности обучающихся.
Из истории вопроса
«Внеклассная работа должна прежде всего способствовать
углублению и расширению приобретаемых на уроках знаний и тем
самым помогать учащимся в усвоении программного материала»,Н.М Шанский.
Шанский Н.М.
Внеклассной работой в отечественной школе начали заниматься
сравнительно недавно – с начала 50-х годов XX века. Естественно
поэтому, что теоретические основы ее находятся в стадии
разработки. Вопрос о принципах организации внеурочной работы по
русскому языку и литературе остается открытым. Все методисты,
работающие в этой области, отмечают общедидактические принципы,
на
которые
опирается
внеурочная
работа:
научности,
последовательности,
систематичности
и
другие.
Кроме
общедидактических, выделяются специфические для внеклассной
работы методические принципы. Количество принципов у разных
авторов колеблется от двух до восьми. ( Е. А. Баринова – два, Л. Т.
Григорян – восемь, Б.Т. Панов – пять, Н. Н. Ушаков – шесть). Требует
дальнейшего уточнения и вопрос о содержании, видах и формах,
методах проведения внеурочной работы по русскому языку. Всем
этим и определяется актуальность данной темы: «Формы внеклассной
работы по русскому языку и литературе».
В практике учителей-словесников выработались три формы
внеклассных занятий по русскому языку и литературе: групповая,
массовая и индивидуальная. Эти формы взаимосвязаны. Групповая
форма внеклассной работы включает кружки, выпуск газет, стенгазет
на русском языке, изготовление стендов, выпуск радиогазет.
Массовые формы являются результатом деятельности кружков и
учащихся всех классов. К ним относятся утренники и вечера,
олимпиады, различные конкурсы (викторины), устные и письменные
лингвистические журналы (бюллетени, проекты), Дни и Недели
русского языка, работа научных обществ обучающихся.
Цель внеклассной работы
Основная цель внеклассной работы- развитие у
обучающихся интереса к русскому языку и литературе как
учебному предмету, воспитание бережного отношения к
слову, к богатствам языка и литературы, выработка
коммуникативных компетенций.
Виноградов В.В.
Общедидактические принципы
организации внеклассной работы
Общедидактические
принципы
организации
внеклассной работы:
научность
сознательность
активность
систематичность
последовательность
наглядность
индивидуальный подход
связь теории и практики
доступность
Формы и методы внеклассной работы:
• олимпиады
• кружки
• вечера
• неделя гуманитарных дисциплин
• выпуск газет и альманахов
• исследовательские и проектные работы
• конкурсы творческих работ
• экскурсии по литературным местам
Из опыта работы
Предметная олимпиада — состязание учащихся
учреждений среднего общего, высшего или профессионального
образования, требующее от участников демонстрации знаний и
навыков в области одной или нескольких изучаемых дисциплин.
Олимпиады
Драматический кружок
Пьесы в постановке обучающихся :
«Как Бабы- Яги сказку делали»
«Собирал человек слова»
В.И. Даль
« Сказ про Федота –стрельца, удалого молодца»
Л. Филатова
Л. Филатов
«Суд над осенью»
Неделя гуманитарных дисциплин
№ п\п
Название мероприятия
Класс
Дата проведения
Место
проведения
Актовый зал
школы
Ответственные
1
Л. Филатов «Сказ про
Федота - стрельца».
Спектакль в постановке
драматического кружка
школы.
8 класс
04.07
2
«Лира Н.А.Некрасова»поэтическая викторина
10класс
07.02
Кабинет №4
Аверина Е.В.
3
Литературная викторина
по творчеству А.П.Чехова
5 класс
09.02
Кабинет №4
Янгляева Г.Р.
4
Вечер современной поэзии
11 класс
04.02
МБУК
«Лямбирская
центральная
районная
библиотека»
Нугаева Э.К.
5
Путешествие в мир
Шекспира
9класс
07.02
Акимова Н.В.
6
Проведение конкурса
сочинений, посвященных
Дню памяти
А.С.Пушкина
5-11класс
08-09.02
Янгляева Г.Р.
Нугаева Э.К.
Руководитель
кафедры
гуманитарных
дисциплин
Янгляева Г.Р.
Аверина Е.В.
Газета и альманах
Исследовательская и проектная работа
Творческие конкурсы
« Сделай выбор»
« Нет наркотикам!»
Максутов Тахир
Нарбеков Риян, ученик 11 класса
Дьячкова Ксения, ученица 10 класса, 2014 год
Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»
Тремаскин Кирилл
Байбикова Элина
Республиканский конкурс сочинений, посвященный 290-летию
Прокуратуры России
Малыгин Никита, 11 класс, 2012 год
Экскурсии по литературным местам
Болдино…
Тарханы…
Тарханы…
Государственный русский
драматический театр
Приволжский интерактивный музей
Заключение
Конечная цель уроков и внеклассной работы по русскому языку и
литературе- подготовить обучающихся, грамотных в широком
смысле слова,- совпадает, внеклассная работа имеет свои, как мы
отметили выше цели и задачи. Она тесно связана с обязательной
программой, с общим направлением процесса обучения. Как мы
видим, внеклассная работа по русскому языку и литературе
стремится к расширению и углублению знаний обучающихся по
предмету, к поискам форм, наиболее адекватно отражающих
специфику занятий по интересам.
Внеклассная работа по предмету- шаг вперед в обогащении
обучающихся знаниями, компетенциями.
Список использованной литературы
1.Баранов М.Б. Пути развития у школьников 5-8 классов интереса к урокам русского языка/
М.Б.Баранов - М: Просвещение, 2005. - 214с.
2. Виды внеклассной работы по русскому языку/ Сост. М. М. Морозова - М.: - Просвещение, 1999 273с.
3. Внеклассная и внешкольная работа по русскому языку и литературе в национальной школе/ Под
ред. К.В.Мальцевой, М.Н.Борисовой.- М.: Просвещение,1998.-185с.
4. Воспитание творческого читателя: Проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе
/ Под ред. С.В. Михалкова, Т.Д. Полозовой. - М., 2010.
5. Кружковая работа по русскому языку. Пособие для учителей/ Н.Н. Ушаков. -М.: Просвещение,
1999-349 с.
6. Методика преподавания русского языка в национальной школе: Учеб. Пособие/ Л.З.Шакирова,
Л. Г. Саяхова и др.:- Л.: Просвещение,1990.- 416с.
7. Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя.- М.: Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 2000.-184с.
8. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе/ А.В.Текучев.-М.:Просвещение,2004.114с.
9.http://elenaranko.ucoz.ru/
10.http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg