Формирование математических представлений у старших

Современные
технологии и методики
математического
развития
для детей дошкольного
возраста
Математика представляет
собой сложную науку, которая
может вызвать определенные
трудности во время школьного
обучения, поэтому очень
важно сформировать
элементарные
математические
представления
у ребенка –дошкольника.
Современные технологии
математического развития
дошкольников направлены на
активизацию познавательной
деятельности ребенка,
освоение связей и
зависимостей предметов и
явлений окружающего мира.
Ребенок знакомится с такими
понятиями, как форма, размер,
площадь, масса, объем,
способами измерения величин,
установлением отношений и
зависимостей предметов и
групп по разным свойствам.
Одной из наиболее
эффективных является
ПРОБЛЕМНО-ИГРОВАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ. В ее основе лежит
активный осознанный поиск
ребенком способа достижения
результата на основе принятия
им цели деятельности и
самостоятельного размышления
по поводу предстоящих
практических действий,
ведущих к результату.
Целью этой технологии является
развитие познавательнотворческих способностей детей
в логико-математической
деятельности. Проблемноигровая технология
представляется в системе
следующих средств: логикоматематические игры, логикоматематические сюжетные игры
(занятия), проблемные ситуации
и вопросы, творческие задачи,
вопросы и ситуации;
экспериментирование и
исследовательская
деятельность.
В проблемно-игровой технологии
логико-математические игры
представлены в виде групп:
 НАСТОЛЬНО-ПЕЧАТНЫЕ - «Цвет и
форма», «Логические домики» и др.;
 ИГРЫ НА ОБЪЁМНОЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ - «Кубики для всех»,
«Геометрический конструктор» и др.;
 ИГРЫ НА ПЛОСКОСТНОЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ – «Танграм»,
«Сфинкс», «Тетрис»
 ИГРЫ НА СОСТАВЛЕНИЕ ЦЕЛОГО ИЗ
ЧАСТЕЙ – «Дроби», «Чудо-цветик»
Достоинство этой технологии
состоит в освоении различных по
степени сложности игровых
действий, которые включают
группировку, раскладывание,
соотнесение, счет, измерение.
При этом, следуя игре
собственного воображения,
ребенок трансформирует свой
опыт, создает игровые ситуации,
вносит новые познавательные
задачи, что не мало важно в
условиях реализации ФГОС.
Проблемно-игровая технология
предполагает использование
творческих задач, вопросов и
ситуаций. Такие задачи помогают
ребенку устанавливать
разнообразные связи, выявлять
причину по следствию, главное ребенок начинает испытывать
удовольствие от умственной
работы, от процесса мышления, от
осознания собственных
возможностей. При этом надо
помнить, что слишком простая
задача ребенку неинтересна.
Рекомендуется разделить все задачи
на несколько уровней сложности и
предлагать их по мере освоения
ребенком задач предыдущего
уровня.
Проблемно-игровая технология
интегрирует со следующими видами
деятельности:
ПРОБЛЕМНОИГРОВАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
Познавательно
е развитие
Социальнокоммуникатив
ное развитие
Художественн
о-эстетическое
развитие
Речевое
развитие
и позволяет ребенку овладеть как средствами
(речь, схемы и модели), так и способами
познания (сравнением, классификацией) и
накопить логико-математический опыт.
Е. А. Носова применяла
на практике проблемноигровые технологии и
разработала комплекс
игр и упражнений,
которые представлены
в книге «Логика и
математика для
дошкольников», в том
числе огромное
количество различных
игр с использованием
блоков Дьенеша.
Логические блоки
Дьенеша признаны
одним из наиболее
эффективных пособий
для работы с детьми.
Они развивают логическое мышление,
представление о множестве, умение
обобщать объекты по их свойствам,
объяснять сходства и различия,
обосновывая свои рассуждения, развивают
пространственные представления, знания,
умения, навыки, необходимые для
самостоятельного решения учебных и
практических задач;
Воспитывают самостоятельность,
инициативу, настойчивость в достижении
цели, преодолении трудностей, развивают
познавательные процессы, творческие
способности, воображение, фантазию,
способности к моделированию и
конструированию, психические функции,
связанные с речевой деятельностью.
Решение данных задач позволяет в
дальнейшем детям успешно овладеть
основами математики и информатики.
Математика играет огромную роль в умственном
воспитании детей, в развитии мышления и
интеллекта. В дошкольном возрасте происходит
увеличение круга представлений детей и
расширение умственного кругозора, идет
перестройка самой умственной деятельности.
Обучение математике детей дошкольного возраста
немыслимо без использования занимательных игр,
задач, развлечений. Самое главное - это привить
малышу интерес к познанию. Для этого занятия
должны проходить в увлекательной игровой форме.
В процессе игры дети с легкостью усваивают
сложные математические понятия и учатся
считать.
Спасибо за внимание!