***** 1 - Центр образования села Канчалан

ПОРТФОЛИО
Цеденова
_______Ирина
____ Николаевна,
_________
учитель
_______начальных
_________ _______
классов
первой
______квалификационной
________________ _________
категории
МБОУ «Центр образования с. Канчалан»
Анадырский муниципальный район
Чукотский автономный округ
Моя педагогическая философия
Если учитель имеет
только любовь к делу, он
будет хороший учитель. Если
учитель имеет только любовь
к ученику, как отец, мать, - он
будет лучше того учителя,
который прочел все книги, но
не имеет любви ни к делу, ни
к ученикам. Если учитель
соединяет в себе любовь к
делу и к ученикам, он совершенный учитель.
Л. Толстой
…О профессии учителя
мечтала с детства, часто
после уроков собирала
друзей и играла с ними в
школу, где я была в роли
учителя…
из Эссе
 Образование
- средне-специальное, Элистинское педагогическое
училище, 1981 г., учитель начальных классов;
- высшее, Ставропольский государственный
педагогический институт, , 1990 г., учитель географии
 Учёная степень, учёное звание нет
 Квалификационная категория и год аттестации
первая квалификационная категория, 2010 г.
 Стаж работы: общий 30 лет
 В отрасли 30 лет
 Стаж работы в данном ОУ 7 лет
 Руководитель ШМО 6 лет
 Тема индивидуальной методической работы
«Организация научно-исследовательской деятельности
младших школьников в условиях ФГОС»
№
п/п
1
Год
2010
Название
образовательного
учреждения
ГОУ ДПО ЧИРО и
ПК
ГОУ ДПО ЧИРО и
ПК
Форма
повышения
квалифика
ции
очная
очная
2
2011
3
ГОУ ДПО ЧИРО и
2012 ПК
очная
4
ГОУ ДПО ЧИРО и
2015 ПК
очная
Наименование программы
повышения квалификации
Количество
часов
«Краеведение в современных
социокультурных условиях»
72
Образовательные стандарты
нового поколения: механизмы
реализации, средства
диагностики, модели
внедрения на основе
системно-деятельностного
подхода в обучении и
воспитании младших
школьников»
Современные подходы к
организации методической
работы в системе
дошкольного образования»
«Проектирование
образовательного процесса в
соответствии с требованиями
ФГОС к историкообществоведческому
образованию»
72
72
48
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
ЦЕЛЬ
РАЗРАБОТАННЫЕ
СРЕДСТВА
ИМЕЮЩИЙСЯ ИЛИ
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ
1.Игровые
технологии
Побуждение,
стимуляция учащихся
к учебной
деятельности
•Игровые ситуации,
задания
•Кейсы обучающих игр
•Интерактивные игры
•Самоопределение
через пробы
деятельности и
ролевое
экспериментирование
2.Здоровьесберегающие
технологии
Сохранение здоровья
учащихся,
формирование
необходимых знаний,
умений и навыков
здорового образа
жизни,
использование
полученных знаний в
повседневности.
•Психофизическая
тренировка (элементы
аутотренинга, настрой
на урок)
•Разноуровневые
задания, тестовый мат-л,
•Алгоритмическая
разминка
•Гимнастика
для
тела,
слуха, глаз;
танцевальноритмические паузы
(под музыку)
•Эмоциональные
разрядки на уроке
•Физкультминутки
на
уроках
•Рациональная
организация урока
Стабильные показатели
здоровья учащихся,
снижение показателей
заболеваемости
школьников, освоение
образовательной
программы каждым
учащимся на
оптимальном уровне
3. Технология
коррекционноразвивающего
обучения
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
ЦЕЛЬ
РАЗРАБОТАННЫЕ
СРЕДСТВА
ИМЕЮЩИЙСЯ ИЛИ
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ
4.Информационно
-коммуникационные технологии
Формирование
информационной
культуры,
овладение
практическими
способами работы
с информацией
•Тестирование на ПК
•Разноуровневые
задания на ПК
•Мультимедийные
презентации к урокам
•Активизация
познавательной
деятельности учащихся
•Способствовать
повышению качества
образования
5.Проектная и
исследовательская деятельность
Научить детей
самостоятельно
мыслить, находить
и решать
проблемы,
привлекая для
этого знания из
различных
областей знаний,
способность
прогнозировать
результаты
•Исследовательская
работа в группах
•Памятка начинающему
исследователю
•Мозговой штурм
•Раскрыть
индивидуальные
особенности и
возможности
школьников
•Навыки организации
собственной
деятельности
• Навыки поиска и
обработки информации
• Навыки групповой
работы.
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
ЦЕЛЬ
РАЗРАБОТАННЫЕ
СРЕДСТВА
ИМЕЮЩИЙСЯ ИЛИ
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ
6.Педагогика
сотрудничества
Формировать
умения и навыки
совместной
деятельности,
поддержание
национальных и
культурных
традиций
•Эвристические беседы
•Совместная
деятельность
•Коллективный вывод
•Структурированная
работа в малых группах
•Подведение итогов в
паре (сравнение)
•Соблюдение этики
вербального
обращения к ученику
•Умение
договариваться,
распределять работу,
оценивать свой вклад в
деятельность
•Улучшение
взаимоотношений
учителя с учениками
7.
Ориентированно
-личностное
обучение
Максимальное
развитие
индивидуальных
познавательных
способностей
ребенка на основе
использования
имеющегося у него
опыта
жизнедеятельности.
•Создание ситуации
успеха
•Индивидуальные
образовательные
маршруты
•Дидактический
материал,
позволяющий ученику
выбирать наиболее
значимый для него вид
и форму учебного
содержания
•Повышение качества
обученности
Предмет
Математика
Русский
язык
Успеваемость
100 %
100 %
100 %
100 %
2011-2012 (2 кл.)
74%
52%
66%
88%
2012-2013 (3 кл.)
85%
76%
72%
88%
2013-2014 (4 кл.)
85%
85%
85%
100%
2014-2015 (1 кл.)
69%
55%
62%
83%
2015-2016 (2кл.
II чет.)
74%
64%
90%
90%
Литературное Окружачтение
ющий мир
Качество знаний
Качество знаний по русскому языку
Качество знаний по окружающему
2
к
л
миру
к
л
.
16
-2
0
15
15
-2
0
Обученность
Качество знаний
20
14
2
к
л
к
л
.
к
л
к
л
к
л
Обученность
12
16
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
-2
0
-2
0
15
15
20
-2
0
14
14
20
-2
0
13
13
-2
0
20
20
12
12
Обученность
Качество знаний
-2
0
11
20
1
к
л
11
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
4
к
л
3
к
л
.
1
к
л
Качество знаний по литературному
чтению
2
3
4
1
2
20
2
к
л
14
12
11
20
20
20
11
-2
0
-2
0
1
12 2
-2
20 013
13
-2
20 014
14
-2
20 015
15
-2
01
6
Качество знаний
-2
0
0%
4
к
л
20
Обученность
13
20%
3
к
л
.
13
40%
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
-2
0
60%
2
к
л
20
80%
Качество знаний по математике
20 201
13 3
20 201
14 4
20 201
15 5
-2
01
6
2
к
л
12
1
к
л
12
100%
4
к
л
20
120%
3
к
л
.
20
2
к
л
Качество знаний
МАТЕМАТИКА
Общая
Уровень
Качественная
успеваемость
Уровень
65 %
средний
успеваемость
100%
оптимальный
РУССКИЙ ЯЗЫК
Общая
Уровень
успеваемость
100%
оптимальный
Качественная
успеваемость
Уровень
60%
средний
ЧТЕНИЕ
Общая
Уровень
успеваемость
100%
оптимальный
Качественная
успеваемость
Уровень
85%
высокий
ГОД
КЛАСС /
КОЛ-ВО
УЧАЩ-СЯ
УРОВЕНЬ
ШКОЛЬНЫЙ
Кол-во конкурс/число
участников
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ
Кол-во конкурс/число
участников
ВСЕРОССИЙСКИЙ
Кол-во конкурс/число
участников
2012
3/ 12
5/9
3/7
-
2013
4/ 12
7 / 12
2/8
2/6
2014
1/ 15
9 /54
-
3 / 15
2015
2/ 13
12 /70
-
5 / 32
№
ГОД
1
2012
2013
2
3
2014
НАЗВАНИЕ РАБОТЫ
АВТОР
КЛАСС
РЕЗУЛЬТАТ
«Собаки села
Канчалан»
Татаринцев
Женя, Гужанов
Сергей, Айванау
Афанасий
2а
II место в
конкурсе
проектов
(уровень ОУ)
«Защита
окружающей
среды»
Романова
Марьяна,
Эттынеут
Илона
3а
II место в
конкурсе
проектов
«Оригами»
Айванау
Афанасий
4а
(уровень ОУ)
II место в
конкурсе
проектов
(уровень ОУ)
4
5
2015
2015
«Сколько весит
портфель
школьника»
Родионов Стас,
Закирова Алиса,
Шикарев
Алексей
1а
«Сколько весит
портфель
школьника»
Родионов Стас,
Закирова Алиса,
Шикарев
Алексей
2а
I место в
конкурсе
проектов
(уровень ОУ)
I место в
конкурсе
«Время знаний»
(уровень
Всероссийский)
НАИМЕНОВАНИЕ
ПРОГРАММЫ
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
НАЛИЧИЕ РЕЦЕНЗИИ,
ОТЗЫВА
«Читайка»
4 года (для 1-4 кл.) 20142017гг.
Отзыв педагога ОУ
«Занимательная
математика»
4 года (для 1-4 кл.)
2014-2017
Отзыв педагога ОУ
«Путешествие в мир Русского
языка»
4 года (для 1-4 кл.)
2014-2017
Отзыв педагога ОУ
«Азбука здоровья»
4 года (для 1-4 кл.)
2014-2017
Отзыв педагога ОУ
Программа кружка ИЗО
«Палитра»
4 года (для 1-4 кл.) 20142017гг.
Отзыв педагога ОУ
ГОД
ТЕМА ВЫСТУПЛЕНИЯ
2015
"Как помочь ребенку в подготовке домашних заданий по
литературному чтению в начальной школе".
Круглый стол «Технологии освоения проектной деятельности
2014
ФОРМА УЧАСТИЯ
Сообщение из опыта
работы
Докладчик
учащимися начальной школы»
2014
Вебинар «Диагностика сформированности предметных и
метапредметных умений в курсе литературного чтения в
начальной школе»
Сообщение из опыта
работы
2014
«Итоговая оценка выпускников начальной школы: окружающий
мир»
Организатор,
Докладчик
ГОД
ТЕМА ВЫСТУПЛЕНИЯ
2014
Семинар «Урок в начальной школе в аспекте содержания
ФГОС НОО»
Предъявление опыта
работы для учителей
нач.классов
2014
Практико-ориентированный
семинар
«Системнодеятельностный подход в практике современного урока»
Организатор, ведущий,
сообщение из опыта
2013
МО «Качественное образование – это…»
2013
МО
«Результаты
школьников»
2012
Семинар в рамках реализации преемственности между
детским
садом
и
школой
«Создание
условий,
обеспечивающих адаптацию ребенка к школе»
Участник (открытый урок)
МО «Совершенствование воспитательной работы через
вовлечение учащихся в различные виды общественно-
Докладчик
2012
проектной
ФОРМА УЧАСТИЯ
Докладчик
деятельности
Организатор, докладчик
ценностной деятельности»
2012
Обучающий семинар по проектной деятельности
Докладчик, участник
2012
Практико-ориентированный семинар «Современный урок в
начальной школе»
Участник (открытый урок)
2012
МО «Соблюдение преемственности между первой и второй
ступенью»
Докладчик
Год
Площадка
Тема опыта
Форма
представления
Результат
2015
Межшкольная
Интеллектуальная
ассоциация
педагогов РФ
«АГОРА»
МИАПР г. Кемерово
Всероссийский
дистанционный
конкурс для
учащихся начальных
классов «Львёнок»
Китендо - весна
Всероссийский
дистанционный
конкурс для
учащихся начальных
классов «Львёнок»
Китендо - осень
Центр довузовской
подготовки
Викторина
«Любознайка»
г. Калининград
«Милый
сердцу край»
Учебная
презентация
Диплом
2015
2015
2015
2015
Всероссийское СМИ
«Время знаний»
Подготовка к
участию
детейпризёров
Организатор
конкурса
I степени
Сертификат
организато
ра
Подготовка к
участию
детейпризёров
Организатор
конкурса
Сертификат
организато
ра
Подготовка к
участию
детейпризёров
«Сколько
весит
портфель
школьника?»
Организатор
конкурса
Диплом
куратора
конкурса
Руководитель
исследовательск
ого проекта
Диплом
I степени
Год
2015
2013
2011
Площадка
Тема опыта
Форма
представления
Результат
Всероссийское СМИ
«Время знаний»
«Такие простые
правила»
Сценарий
классного часа
Диплом
Центр творческих
инициатив «Снейл»
IV Всероссийский
Дистанционный
конкурс «Школьные
истории в лицах»
среди 1-4 кл
VII Всероссийский
дистанционный
Марафон знаний
«Литературное
чтение»
Подготовка к
участию детейпризёров
Куратор конкурса
Подготовка к
участию детей
Организатор
конкурса
I степени
Диплом за
подготовку
лауреата
Диплом
куратора
конкурса
Компетенция
сотрудничества
Коммуникативная
компетенция
Социальная
компетенция
Ключевыми
компетенциями
В области
информации
толерантность
саморазвитие
личности
Создавать благоприятные условия для развития личности
учащихся, их способностей, творческого и интеллектуального
потенциала
Воспитывать нравственно- ценностные ориентации
учащихся
Организовывать все виды деятельности, вовлекающие
учащихся в общественно – ценностные социализирующие
отношения
Формировать классный коллектив как элемент
воспитательной системы школы и сельского поселения,
передавать и укреплять национальные традиции
Своевременно диагностировать, регулировать и
корректировать индивидуальное развитие учащихся
Как педагогическая система
Духовнонравственное
воспитание
Гражданскопатриотическое воспитание
Основы
безопасной
жизнедеятельности
КЛАСС
Трудовое
воспитание
Экологическое
воспитание
Художественноэстетическое
воспитание
Здоровый
образ
жизни
Эффективности воспитательного процесса
способствуют:
Условие 1
Условие 2
Условие 3
Условие 4
установка
систематиэмоциональнопостоянного
ческий
положительный
двустороннего
и целенаправфон
ситуация
информационного
ленный
отношений
совместной
участников
контакта
характер
деятельности
деятельности
между
совместной
участниками
деятельности
взаимодействия
№
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
1 Игровая
технология
2 Технология
саморазвития
личности
ХАРАКТЕРНАЯ ЧЕРТА
МЕТОД
Моделирование
жизненно важных
ситуаций (практикоориентированных) и
поиск путей их
решения
Игра
Индивидуальный
подход, развитие
индивидуальности
каждого ученика;
обеспечение
социальной
защищенности
ребенка демократизм
воспитательного
процесса: равенство
учителя и ученика;
сотрудничество
Разновидовая
деятельность
РАЗРАБОТАННЫЕ
СРЕДСТВА
ФОРМА
ФИКСАЦИИ
Деловые игры,
ролевые и
сюжетные игры –
путешествия.
План
воспитательной работы,
Тематические
классные часы,
индивидуальные
консультации для
детей и их
родителей,
спортивные и
развлекательно –
познавательные
конкурсы,
соревнования
внутри класса
План
воспитательной работы,
дневник
класса.
дневник
класса,
портфолио
ученика
№
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
3
Коллективные
творческие
дела (КТД)
4
5
Здоровьесбере
гающие
технологии
«Педагогика
поддержки»
ХАРАКТЕРНАЯ
ЧЕРТА
МЕТОД
РАЗРАБОТАННЫЕ
СРЕДСТВА
ФОРМА
ФИКСАЦИИ
Совместные дела
класса.
Активное
взаимодействие всех
участников воспит.
процесса.
Взаимопомощь в
подготовке к
мероприятиям,
классным часам
Коллект
ивная
работа в
группах,
Создани
е Совета
дела
Игры,
маршрутные
листы,
фестивали,
спектакли,
совместно
разработанные
мероприятия,
классные часы.
План
воспитательной работы,
Формирование
здорового образа
жизни
Просвещение,
пример,
подвижн
ый образ
жизни
Гимнастика до
занятий, день
Здоровья, уроки
Здоровья,
динамические
паузы, физминутки,
соревнования.
План
воспитательной работы,
Защита,
помощь,
содейств
ие,
взаимод
ействие
Ситуации успеха,
позитивный
социальный
опыт, средства
речевые,
пантомимические
План
воспитательной работы,
Педагогическая
деятельность,
связанная с помощью,
как слабому, так и
сильному ребёнку в
его жизненном
самоопределении
дневник
класса,
Портфолио
учащихся
дневник
класса.
дневник
класса
•Общественный форум
знаний;
•Творческий отчёт по
предметам;
•Дни открытых уроков;
•Праздники знаний и
творчества;
•Классные олимпиады;
•Выпуск тематических
газет;
•Помощь родителей в
оценке результатов
конкурсов;
•Читательская
конференция «Клуб
семейного чтения»
• Акция по правилам
дорожного движения
•Оформление кабинета;
•Высадка и уход за
растениями в теплице;
•Создание классной
библиотеки;
•Ярмарка-распродажа
семейных поделок;
•«Экологическая
облава»;
•«Цех реконструкций»;
•«Перестроечный
процесс»;
•«Дворницкие
баталии»;
•Бюро полезных
находок»;
•«Поликлиника для
книг» и др.
•«Ярмарка полезных
семейных советов»;
•«Театр национального
искусства»;
•«Лепкодром»;
•«Комплиментарий»;
•«Клуб фантЫзёров»;
•«Интеллектуальный
хоккей»;
•«Вернисаж «Палитра»;
•«Знахарские
посиделки»;
•«Зал возрождённых
ценностей»;
•Выставки «Мир наших
увлечений»;
•Семейные спортивные
кроссы и др.
Средний балл по
классу
Как я отношусь к
себе
Красивое в моей
жизни
Мое отношение к
школе
Бережное
отношение к
природе
Трудолюбие
юбознательность
Уровень воспитанности учащихся за 4 года
100%
95%
90%
85%
80%
75%
В озможно ли Другого изменить?
О ткрыть, сломать и вновь свинтить,
С удьбу без колебаний предсказать,
П отом туда дорогу смело указать
И не давать с дороги сбиться,
Т олкать и осуждать, мешая
ошибиться?
А кто нам дал такое право?
Т ого и я не знаю, ох, не знаю, право…
Е сть шаг: любить, исследуя, не
ждать мольбы,
Л ишь в чуде внутренней борьбы
Ю тится взлет людской судьбы . . .
http://cokanchalan.ru/lichnaya-stranitsa-tsedenovoy-iriny-nikolayevny
http://cokanchalan.ru/lichnaya-stranitsa-tsedenovoy-iriny-nikolayevny
http://cokanchalan.ru/lichnaya-stranitsa-tsedenovoy-iriny-nikolayevny